2012—2013学年度上期七年级语文第一单元检测题 -- 部编人教版七年级上册

2012—2013学年度上期七年级语文第一单元检测题

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2012—2013学年度上期七年级语文第一单元检测题(七年级上册部编人教版)

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A卷（共100分）一、基础积累（9分每小题3分）1. 下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．诱惑（yòu）耸立（shǒng）藐小（mǎo）B．痴想（chī）屡次（lǚ）凹凸（āo）C．凝成（nínɡ）嶙峋（xún）虾蟆（xiā）D．瞬间（shùn）迸溅（ìng）鹤唳（lì）2.下列词语没有错别字的一项是（）A.小心翼翼前途茫茫昂然

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A卷（共100分）
一、基础积累（9分  每小题3分）
1. 下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A．诱惑（yòu ）         耸立（shǒng）        藐小（mǎo）
B．痴想（chī ）         屡次（lǚ ）          凹凸（āo ）
C．凝成（nínɡ）         嶙峋（xún ）         虾蟆（ xiā  ）
D．瞬间（shùn）         迸溅（bìng ）        鹤唳（ lì ）
2. 下列词语没有错别字的一项是（    ）
A.小心翼翼       前途茫茫       昂然挺立      肃然起敬
   B.恢心丧气       夏蚊成雷       峰围碟阵      心惊肉跳
   C.庞然大物       万花灿烂       明查秋毫      仙露琼浆
   D.盘虬卧龙       忍俊不禁       怡然自得      头晕目炫
3. 3.选出下列没有运用修辞手法的一句（    ）
A.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
B.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
C.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
D.山那边的山啊，铁青着脸。
二、阅读下面文言文，完成4—6题。（9分  每小题3分）
    余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

4.下列句中加点的词理解有误的一项是（  ）
A．徐喷以烟          慢慢地
B．方出神            正
C．怡然自得          安适、愉快的样子
D．鞭数十             鞭子
5.下列句子中加点“之”的用法不同于其他三项的是（  ）
A．故时有物外之趣
B．昂首观之，项为之强
C．见二虫斗草间，观之，兴正浓
D．鞭数十，驱之别院
6.下面对文段的理解有误的一项是（   ）
A．文章围绕“物外之趣”写了将蚊子拟作白鹤之趣、神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之躯、观虫斗、驱癞虾蟆之趣等几件事。
B．文章用“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等词语形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。
C．文段中“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”表现了对吞食小虫的虾蟆的厌恶和痛恨之情。
D.作者以夸张的手法把癞虾蟆说成是“庞然大物”，说明观察入神、细致，从而产生超然物外的乐趣，另外，此“庞然大物”也是相对于“蹲其身”观之而言。
三、（10分）
7.把第1卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）故时有物外之趣。
翻译：
（2）昂首观之，项为之强。
翻译：
8.用课文原句填空。（4分）
（1）我寄愁心与明月，                       。
（2）                       ,却话巴山夜雨时。
（3）问渠那得清如许？
（4）老骥伏枥，            。烈士暮年，              。
9.根据下面的提示填空。（2分）
  《过故人庄》诗中写出了农村优美风光的句子是                         ，
                                。
四、阅读下面文章完成10—13题。（12分）
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
    ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
10.第⑧段首句有什么作用呢？
答：

11.依照例句，任选一句说说你的理解。（3分）
【例句】只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
【理解】这句话用了拟人和排比的修辞方法，不仅写出了紫藤萝花的生机勃勃，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情，这样写生动形象。
① 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
答：

② 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
答：

12．十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？（用原文的话回答）（3分）
答：

13.第⑦段说：“有的只是精神的宁静和生的喜悦。”结合全文，说说你对这句话的理解。（3分）
   答：

五、作文（60分）
生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，许多陌生的同学将与你同窗三年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧！请以“这就是我”为题，写一篇不少于500字的作文来介绍自己。

要求：①文体自选，立意自定。

      ② 写真实的事情，抒真挚的感情。


B卷（50分）
一、文言文阅读（14分）
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：此非吾所以处子也。遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：此又非所以处子也。复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：此可以处吾子矣。遂居焉。
1.解释下列加点的词的意思（4分）
   ①常嬉为墓间之事              嬉：
   ②此非吾所以处子也            处：
   ③复徙居学宫之旁              徙：
   ④遂居焉                      居：
2.下列句中对“其”的理解有误的一项是（  ）（2分）
A．其舍近墓         他们            B. 其母曰         他（孟子）
C．择其善者而从之   其中            D. 必细察其纹理   它（指白鹤）
3.翻译下列句子（4分）
①常嬉为墓间之事
  译：
②此可以处吾子矣
      译：
4．你从孟母三迁的故事得到什么教益？（4分）
   答：
                                                                   。
二、阅读（24分）
（一）名著阅读（4分）
5.名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。从下面的名著中选择一部向你的朋友推荐，说明推荐的理由。（可以谈一个方面，不少于50字）
       《伊索寓言》        《安徒生童话》        《西游记》
推荐篇目：
推荐理由：


（二）阅读下面的文章，完成6—10题（20分）
                       抬起头来做人
梁文福
①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”
④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
⑨妈妈说的那—番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
  6．结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？（2分）
答：
7．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”呢?（4分）
答：

8．阅读第⑧段回答。
（1）简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”的深刻含义。（2分）
答：
（2）简要说说加点的两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处?（3分）
答：

9．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（4分）
答：

10．文题“抬起头来做人”有何深刻含义? 试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲理。（5分）
答：

三、语言运用（12分）

11.仿照例句，进行仿写。要求句式相同，语意连贯。（4分）
示例：山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。

       天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的的璀璨。

                  ，                          ？                    。

12、小明和父亲在谈论电视广告。父亲说道：“现在的广告词拿词语开涮，做蚊香广告，叫‘默默无蚊’；做女帽广告，叫‘一戴天骄’；做止咳广告，叫‘咳不容缓’。这种滥用词语做广告的现象是有害的，对中学生正确使用词语是一种误导，说不定哪天做摩托车广告会出现个‘骑乐无穷’。”小明笑着说道：“


（请替小明分析这种广告形式的作用，以说服他的父亲。）（4分）
13.王丽同学到学校图书馆去还书，管理员刘老师接过书翻了一下说:“呀，王丽同学看书可真认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！”（4分）
（1）管理员刘老师的言外之意是

（2）王丽听了，很不好意思。假如你是她，应该怎样说？ (118.112.184.98)

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