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语文必修五第四单元检测试卷及答案

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粤教版高三语文必修五第四单元检测试卷第I卷（选择题，共60分）一、积累与运用（5题，每题3分，共15分）1.下列加点的词活用不同于其他三项的是（　）A.吾得兄事之　　　　　　　　　B.项伯乃夜驰之沛公军C.常以身翼蔽沛公　　　　　　　D.籍吏民，封府库2.选出与“籍何以至此”句式特点不同的一项（　）A.将军战河北，臣战河

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粤教版高三语文必修五第四单元检测试卷
第I卷（选择题，共60分）
    一、积累与运用（5题，每题3分，共15分）
    1.下列加点的词活用不同于其他三项的是（　  ）
    A.吾得兄事之　　　　　　　　　B.项伯乃夜驰之沛公军
    C.常以身翼蔽沛公　　　　　　　D.籍吏民，封府库
    2.选出与“籍何以至此”句式特点不同的一项（　  ）
    A.将军战河北，臣战河南　　             B.客何为者？
    C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？　　D.大王来何操？
    3.对下列句子中“谢”字的解释分类正确的一项是（   　）
    ①旦日不可不蚤自来谢项王 ②于是遂去，乃令张良留谢    ③阿母谢媒人 ④谢家来贵门 ⑤多谢后世人，戒之慎勿忘 ⑥则与丰酒，哙拜谢
    A.①②⑥／④／③⑤　　　       B.①／②⑥／④／③⑤
    C.①／②④／③／⑤／⑥　       D.①②／④／③⑤／⑥
    4.下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是（     ）
    A.约为婚姻            B.备他盗出入与非常也
    C.财物无所取          D.沛公居山东时
    5.下列各句中“以”字的用法和意思与其它不同的一项是（    ）
    A.又以刃刺酒翁。             B.公诚以都虞候命某者，能为公已乱。
    C.臣具以表闻，辞不就职。     D.汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶。
    二、文言文阅读
（一）
    沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”
    项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“喏。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

    6.下列对加点词的解释错误的一项是（　   　）
    A.从百余骑（使动用法，使……随从）
    B.若入前为寿（如果）
    C.军中无以为乐，请以剑舞（请允许我）
    D.翼蔽沛公（名作状，像鸟展开翅膀那样）
    7.下列句子中句式不同于其他三项的一项是（   　　）
    A.良曰：“长于臣。”
    B.得复见将军于此。
    C.因击沛公于坐。
    D.项王即日因留沛公与饮。
    8.下列表述不符合原文意思的一项是（      ）
    A.刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪，使矛盾得到缓解。
    B.项伯掩护刘邦，使项庄不能击杀刘邦。
    C.范增屡次暗示项羽杀掉刘邦，项羽坚决反对。
    D.项羽已答应项伯要好好款待刘邦，因此不理睬范增的多次暗示。
（二）
    伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
    臣李密四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
    9.下列对文章的分析不当的一项是（     ）
    A.作者在本段先举出“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实，以进一步阐述自己的特殊情况。
    B.作者在本段说他当初仕蜀是想谋取官职显达，也想自命清高，考虑名誉节操。
    C.作者说自己不能奉诏的原因是祖母风烛残年，母孙二人互相依靠，性命相关。
    D.本段以议论为主，重在说理，在陈情中喻之以大义。
    （三）
    盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
    于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也1.然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣2，其孰能讥之乎？此余之所得也。
    10 .下列加点的字没有活用现象的一项是（       ）
    A 火尚足以明也    以事秦之心礼天下之奇才    仓皇东出
    B 逸豫可以亡身    李牧连却之                会盟而谋弱秦
    C 函梁君臣之首    时人伤之，为诗云尔         幽暗昏惑而无物以相之
    D 其家逼之，乃投水而死    满招损、谦受益     身死国灭，为天下笑
    11.下列加点的字意义、用法全相同的一组是（       ）
    A. 至于幽暗昏惑而无物以相之           B. 夫夷以近，则游者众
    余于仆碑，又以悲古书之不存            以其求思之深而无不在也
    C. 故非有志者不能至也                 D. 以其求思之深而无不在也
    盖余所至，比好游者尚不能十一           其孰能讥之乎
    12、与“古之人观于天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有得”句式相同的一组是（    ）
    A. 石之铿然有声音，所在皆是也         B.古之人不余欺也
    今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也          为国者，无使为积威之所劫哉
    C. 此三者，吾遗恨也                   D.方其系燕父子以组
    以其求思之深，而无不在也              赵尝五战于秦，二败而三胜
    13、作者认为得“非常之观”要有几个条件，符合文意的一组是（        ）
    A.两个：有志，不随以止            B.三个：有志，有力，有物相之
    C.四个：力，志，物，不随以怠      D.五个，志，力，物，已不悔，人不讥
（四）
    仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。
    14.下列与“难为俗人言也”中“为”的意义和用法相同的一项是（　  　）
    A. 重为乡党所笑        B. 为十表，本纪十二
    C. 故士有画土为牢      D. 不足为外人道也
    15.对上段内容的理解不正确的一项是（　   　）
    A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。
    B. 介绍了《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格。
    C. 能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。
    D. 表明自己的创作目的，是要将此书写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制之作。
    （五）
    阅读课外文言文段，回答下列问题：李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚夫去吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵。而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。‘其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：“桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”
    16.下列句子中加点词语的解释正确的一项是（    ）
    A.专以射为戏，竟死             竟死：竟然因此而死。
    B.广之将兵，乏绝之处，         见水将兵：将领和士兵。
    C.青欲上书报天子军曲折         曲折：指行军的弯曲道路。
    D.广结发与匈奴大小七十余战     结发：指刚成年的时候。
    17.下列句子中加点词语的意义或用法不相同的一组是（        ）
    A.今如此以百骑走，匈奴追射我立尽      今以钟磐置水中
    B.是时会暮，胡兵终怪之    会天大雨，道不通，度已失期
    C.既出塞，出东道                      始皇既没，余威震于殊俗
    D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕   事无大小，悉以咨之，然后施行
    18.下列句子中对“之”字含义的理解不正确的一项是（      ）
    A.是时会暮，胡兵终怪之        称代前文的“（广军）解鞍”、“士皆纵马卧”。
    B.避之数岁，不敢入右北平      称代前文的“（李）广”。
    C.饮食与士共之                称代前文的“赏赐”。
    D.百姓闻之，无老壮皆为垂涕    称代前文的“（李广）遂引刀自刭”。
    19.下列句子全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（     ）
    ①解鞍，令士皆纵马卧 ②得赏赐辄分其麾下 ③专以射为戏 ④士卒不尽食，广不尝食 ⑤诸校尉无罪，乃我自失道 ⑥广军士大夫一军皆哭
    A.①③④       B.①⑤⑥　    C.②③⑥　       D.②④⑤
    20.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）
    A.李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。
    B.李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。
    C.李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。
    D.李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。
第II卷（非选择题，共90分）
    三、默写和翻译（30分）
    21、名句默写（7句，每空1分，共16分）
    （1）盖西伯拘而演《周易》；______________；______________；______________；______________；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
    （2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。______________，______________.
    （3）郡县逼迫，______________.州司临门，______________。
    （4）入之愈深，______________，______________.
    （5）夫夷以近，______________，______________，______________。
    （6）然力足以至焉，______________， ______________ .
    （7）臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，______________.
    22、课文翻译（7句，每句2分，共14分）
    （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
    （2）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
    （3）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
    （4）臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命。
    （5）盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。
    （6）然力足以至焉而不至，於人为可讥，而在己为有悔。
    （7）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心刺谬乎？
    四、现代文阅读（10分）
    阅读下面的文字，完成23、24题。
    听听那冷雨余光中
    惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使是雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧，也算是安慰孺慕之情。
    杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。
    在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天暗了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。
    二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季？他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓？厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，一座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。
    [注]余光中，台湾作家。
    23.通读全文，作者为什么要选“雨”作为自己情感的寄托？为什么要加“冷”字？（5分）
    24.大量使用叠词叠句是本文语言运用的一大特色，请你举出实例赏析其妙处。（5分）
    五、写作（50分）
    25.阅读下面一则材料，根据要求作文。
    在伦敦的同一条街上，住着三个裁缝。为了招徕顾客，他们都在广告上大做文章。一个捷足先登，在橱窗广告牌上写下一行醒目大字：“伦敦最好的裁缝。”全城第一，口气不小。另一个看后反应敏捷，在同一天也挂出一个广告牌：“英国最好的裁缝。”全国第一，更胜一筹。第三个裁缝自然不甘败下风，但他头脑冷静，没顺着他俩的思路写下去，却出人意料地在自家广告牌上写道：“本街最好的裁缝。”结果一语惊人。
    请对上面的材料进行思考，自选角度，写一篇文章。
    要求：1. 题目自拟，文体不限。
    2. 不少于800字。
试卷答案
    1 「答案」D（名作动，其余名作状）
    2 「答案」A（A项省略介词“于”，是介词结构后置句；其它是宾语前置）
    3 「答案」C〔①（谢罪）/②④（辞别）/③（回绝）/⑤（告诉）/⑥（致谢）〕4 「答案」C（婚姻，儿女亲家；非常，不同寻常；山东，崤山、函谷关以东）
    5 「答案」D（D项“凭”，“凭借”，其余均为“用”）
    6 「答案」B（若，你）。
    7 「答案」D（A、B、C都是状语后置；D是省略句，与（之）饮。）
    8 「答案」C（项羽只是“默然不应”，不是“坚决反对”）
    9 「答案」B（“不矜名节”，不是考虑名誉和节操。）
    10 「答案」D（D项中，逼，逼迫；满，自满；灭，灭亡。都没有活用。其它项都有活用。）
    11 「答案」C（C项，至，到达。A项，于，（1）到了；（2）对于。B项，以，（1）而且；（2）因为。D项，其，（1）他们（代古人）；（2）难道。）
    12 「答案」D（和例句一样，都是介词结构后置）
    13 「答案」B 14 「答案」D（为，当介词，“对”。）
    15 「答案」B（创作目的，不是创作风格。）
    16 「答案」D （竟，从头至尾，一直到。）
    17 「答案」A （以，凭借；以，用。）
    18 「答案」C （之，指代“饮食”。）
    19 「答案」D （①表现李广的军事谋略， ③表现李广的兴趣和射箭技术，⑥侧面表现李广爱护士卒）
    20 「答案」D（不是无力请刀笔吏为自己辩护，而是不愿意面对刀笔吏对自己进行辩护。）
    21.略 22.略
    23 「答案」因为“二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起”。作者与祖国分离，唯有“雨”成为二者的联系。
    “冷”字一方面突出了春寒料峭的雨给人的感觉，另一方面表达作者因远离祖国亲人而产生的凄冷之情。
    「评分标准」“雨是自己与祖国的联系”2分：“冷”是雨的外在特征2分；与作者的情感一致1分。
    24「答案」文中大量使用叠音词写雨，如：“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”“点点滴滴，滂滂沱沱，滴滴点点滴滴”等，不仅把春雨细密飘洒的特点写得淋漓尽致，渲染了环境气氛，更便于表达作者心中那连绵不尽的缕缕情思，而且使文章的语言具有一种和谐的韵律美。
    「评分标准」本题须结合实例进行赏析，言之成理即可。举出实例3分；对实例进行简要赏析2分。要注意答题的规范性，如答题不规范酌情扣分。
附：文言文参考译文
    将军李广，陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多；随从太尉周亚夫反击吴、楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名，以奋力作战而出名。匈奴大举入侵上郡，有几千骑兵。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日幕黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又以为汉朝有伏兵在附近，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就领兵撤离了。李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢入侵右北平。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广语言迟钝，说话不多，他专门以射箭为消遣，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。李广不久随大将军卫青出征匈奴，出边塞以后，从东路出击。军队没有向导，有时迷失道路，结果落在大将军之后。卫青要给天子上书报告详细的军情。李广说：“校尉们没有罪，是我自己迷失道路。”到了大将军幕府，李广对他的部下说：“我从少年起与匈奴打过大小七十多仗，如今有幸跟随大将军出征同单于军队交战，可是大将军又调我的部队去走迂回绕远的路，偏又迷失道路，难道不是天意吗！况且我已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱。”于是就拔刀自刎了。李广军中的所有将士都为之痛哭。百姓听到这个消息，不论认识的不认识的，也不论老的少的都为李广落泪。太史公说：《论语》里说：“在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，发下命令也没人听从。”这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话，可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。
    他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！谚语说：“桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。
    25.作文评分标准基本得分为35分左右。
    审题立意：如何竞争，讲究策略，实事求是，实实在在做事，广告的重要性和规范等立意都可以。只要是从材料中得到的感悟，启发，内容，均可以。本次测试对审题不作过高要求。
    注意了解学生的作文基本功，语言表达和内容作为评分的主要依据。 (183.24.170.95)

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