《走一步,再走一步》同步训练


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《走一步,再走一步》同步训练(七年级上册 部编人教版)
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《走一步,再走一步》同步练习一.基础知识1. 给加点字选择正确的读音嶙峋(língxúnlínxún)啜(chuòcuò)泣颤(chànzhàn)抖头晕目眩(xùnxuàn)蓬(féngpéng)乱迂(yúyū)回晕(yūnhūn)倒闷(mēnmèn)热2. 辨字组词啜()蓬()纳()辍()篷()呐()峭()陡()嘲()梢()徒()潮()3. 读
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《走一步,再走一步》同步练习
一.基础知识
1. 给加点字选择正确的读音
嶙峋(líng xún   lín xún)  啜(chuò   cuò)泣  颤(chàn   zhàn)抖        
头晕目眩(xùn   xuàn)     蓬(féng   péng)乱  迂(yú   yū)回
晕(yūn   hūn)倒           闷(mēn   mèn)热
2. 辨字组词
啜(          )        蓬(          )        纳(          )   
辍(          )        篷(          )        呐(          )    
峭(          )        陡(          )        嘲(          )
梢(          )        徒(          )        潮(          )
3. 读一读,填一填
(1)(        )想着距离有多远,你(        )想着你是在走一小步;(        )想着远在下面的岩石,(        )着眼于那最初的一小步。
(2)我落在最后,全身(        ),冷汗(        ),也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬(        )。
(3)我听见有人(        ),正(        )那是谁,结果(        )原来是我自己。
4.选出下列解释没有结合句意的一项(    )
A. 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。(山突兀的样子)
B. 我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。(形容紧张到了极点)
C. 我从石架向下望,感到头晕目眩。(头晕眼花)
D. 我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。(抽噎,抽抽搭搭地哭)
5. 改正下列句中的语病
(1) 我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下来。

(2) 但是,从山崖顶的路更艰难,因为它更陡,更险。

(3) 我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走的路程是多么漫长。
     
6. 在阅读课文的基础上想象情理。补充句子
(1)牢记母亲叫我不要的训诫,
(2)我一脚踩在崖下的岩石上,
(3)不要担心下一步,

二.课内文段赏析 
    “我不下去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
    “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”
    我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
    “好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
    这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
    我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
    我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
1. 按要求填词语
(1) 表示走好第一步的动词:

(2)表示再走下一步的词语:
     
2. 亨利是借助于父亲教给的什么方法才脱险的?

3. 请找出亨利在父亲教给他下悬崖方法前后情感变化的句子,划一划。

4.“我听见有人啜泣”和“我先是啜泣了一会儿”两句中的“啜泣”一词含义是否相同?为什么?
   
   
5.你是如何理解标题“走一步,再走一步”所蕴含的生活哲理的?文中有哪个句子是与题目相照应的?


6.思考:文中父亲为什么不把“我”从悬崖石架上抱下来,而是让“我”自己下来?
   
                                                                                 

三.课外选段赏析
           一个譬喻              罗兰
    从前,有一位体育老师,教我们溜冰。
    开始时,我不知道技巧,总是跌倒。所以,他给我一把椅子,让我推着椅子溜。
    果然,此法甚妙,因椅子稳当,可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤。而且,我可以推着它进行,来往自如。
    我想,椅子真是好!
    于是,我一直推着椅子溜。
    溜了约一星期之久,有一天,老师来到冰场,一看我还在那儿推椅子哪!这回他走上冰来,一言不发,把椅子从我手中搬去。
    失去了椅子,我不觉惊惶大叫,脚下不稳,跌了下去,嚷着要那椅子。
    老师在旁边,看着我在那里叫嚷,无动于衷。我只得自力更生,站稳了脚步。
    这才发现,我在冰上这样久,椅子已帮我学了许多。但推椅子只是一个过程,人真要学会溜冰,非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的,是不是?
    不要以为你离开某人就活不下去!
    更不要使你自己离开某人就活不下去!
    世上没有人可以支持你一生!
    别人可以在必要时扶你一把,但别人还有别人的事,他不能变成你的一部分,来永远支持你。所以还是拿出力量来,承认“坚强独立,自求多福”这八个字吧!
1.文中的老师运用了(              )的教育方法,你从文中的(              )和
(              )两词看得出来。
2在我初学溜冰时,老师为什么给我一把椅子?而当我推着椅子在冰上来往自如时,老师为什么又把椅子搬走?(可用原文回答)

3文中的“椅子”有什么深层含义?

4文章结尾“坚强独立,自求多福”这八个字,在全文中起到了怎样的作用?

5作者想通过这个小故事告诉我们什么道理呢?

四.自我小结
在人生道路上常常会遇到意想不到的困难,你遇到过吗?你是怎么克服的?
 


五.自我评价









[答案
一、1.lín xún    chuò    chàn    xuàn    péng    yū   
yūn     mēn
2.啜泣;辍学      蓬乱;篷船      纳罕;呐喊        峭壁;树梢  
   陡峭;徒弟      嘲笑;潮水
3.(1)不要      只要      不要      而要
  (2)颤抖      直冒      直跳
   (3)啜泣      纳罕      发现
4.A     5.(1)“来”改为“去” ;(2)“从”改为“往”;(3)“着”改为“过”。
6.(1)我拿不定主意是否跟着跑去。
      (2)就投入父亲强壮的手臂中。
      (3)走好第一步吧。
二、1.(1)伸   探   踩        (2)移动   移到   落脚 
2.   走一步,再走一步
3.我哭——这似乎能办得到——我顿时有了信心——我的信心大增——产生了巨大的成就感
4.不同。前者是因为恐惧;后者是因为高兴,喜及而泣。
5.形象的说明无论遇到怎样的困难和危险,只要把它分解开来一个个地解决,最后就能战胜巨大困难。  “要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。”
6.这就是这位父亲的高明指出,如果他上去救助,孩子就不能经受磨练,增长经验,获得信心,日后会变得更软弱无能,只有让他自己下来,才会让他在今后的人生之路走好每一步。
三、1.沉默一对(意对即可);一言不发;无动于衷
2.“开始时,我不知道技巧,总是跌倒。”“但推椅子只是一个过程,人真要学会溜冰,非得把椅子拿开不可。”
3.能帮助人、支持人的人,可以依靠的对象等。
4.点明题旨,深化主题。
5.生活中不要一味地依赖别人生活,要学会自立、自强。 (116.19.88.20)

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