七年级下三单元检测题 -- 部编人教版七年级下册

七年级下三单元检测题

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七年级下三单元检测题(七年级下册部编人教版)

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七年级(下)第三单元测试班级：姓名：得分：一基础知识（共12分）1．下列加点字的音、形完全正确的一项是（）(2分)A磐石(pán)含蓄(xù)白皙(xī)钦佩不已(qīn)B荒漻(miǜ)筹划(chóu)赫然(hè)兀兀穷年(wù)C彷徨(páng)暑名(shǚ)深邃(suì)迥乎不同(jiǒng)D涉猎(shè)迭起(dié)彭湃(ài)义愤填膺(yīng)2.下列各组词语

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七年级(下)第三单元测试
班级：               姓名：            得分：
一基础知识（共12分）
1．下列加点字的音、形完全正确的一项是（   ）(2分)
A  磐石(pán)  含蓄(xù)    白皙(xī)   钦佩不已(qīn)
B  荒漻(miǜ)  筹划(chóu)  赫然(hè)   兀兀穷年(wù)
C  彷徨(páng)  暑名(shǚ)  深邃 (suì)  迥乎不同(jiǒng)
D  涉猎(shè)  迭起(dié)  彭湃(bài)    义愤填膺(yīng)

2.下列各组词语书写准确无误的一项是（    ）（2分）
A．马革果尸   妇儒皆知   心会神凝   彷徨
B．感情震荡   燕然勒功   零乱不堪   徙劳
C．一拍即合   当之无愧   惹人注目   磐石
D．和爱可亲   死而后己   无瑕顾及   滑稽

3、选词填空。（2分）
（１）他要给我们（A伟大　B衰弱　C衰微　）的民族开一剂救济的文化药方。（   ）

（２）汉字激光照排系统的创始人和技术负责人王选，被誉为
“当代毕昇”是　　　（A当之无愧、B气冲斗牛、C惹人注目）的。（    ）

4．下列各句中使用的修辞方法不同的一项是（      ）（2分）
A．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
B．他，是口的巨人。他，是行的高标。
C．你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
D．我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
5．选出填入空白处关联词语最恰当的一项（      ）（2分）
________美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权，________朝鲜战争爆发后，美国________派军队侵占台湾，________抛出“台湾地位未定”等谬论，企图制造“两个中国”。对此，中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。
A．尽管  可是  只有  才               B．尽管  但是  不仅  而且
C．如果  那么  不仅  而且             D．如果  那么  只有  才

6、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（2分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，                           ，
                                ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

二阅读  共48分
（一）文言文阅读（共15分）
                      孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、解释下列加点字。（4分）
辞（         ）            见（         ）
乃（        ）             及（        ）
2、分别写出下列词语的古今义。（4分）
博士：古义                                ，
今义                                   。
往事：古义                            ，
今义                                 。
4、翻译。（3分）
（1）蒙辞以军中多务。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

（3）大兄何见事之晚乎！

9、孙权告诉吕蒙哪两种读书方法？其目的分别是什么？（2分）
答：


10、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话表达了鲁肃怎样的感情？（2分）
答：


（二）、课内现代文阅读：
（一）（8分）
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
……
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。
⑥我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

11.邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）：
                                                            （ 2分）

12.文章表现了奥本海默                                         的性格和为人；

表现了邓稼先                                             性格和为人。（ 2分）

13.邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为
                                                                 （ 2分）

14.文章主要运用了            的写法，这样写的作用是

                                                                   （ 2分）

（二）（13分）
    闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
    这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”）
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。

15.选文一、二两段起什么作用?                                  （2分）


16.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)                    （3分）




17 . “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。这句话

表明了闻一多先生                   的精神。(用一成语填写)      (1分)

18．在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。（1分）

29.文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。


                                                               （2分）

20.选文的主要内容是什么?(2分)



21.最后一节在文中起什么作用?(2分)



（三）她是我的朋友（12分）
①我在越南时听说了这个故事。
②不知是什么军事目的，几发迫击炮弹突然落在一个小村庄里一所由传教士创办的孤儿院里。传教士和一两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有一个小姑娘，大约八岁。
③村里人立刻向附近的小镇要求紧急医护救援，这个小镇和美军有通讯联系。终于，美国海军的一名医生和护士带着救护用品乘着吉普车赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤的最严重，如果不立刻抢救，她就会因为休克和流血过多而死去。
   ④ 输血迫在眉睫，但得有一个与她血型相同的献血者。经过迅速验血表明，两名美国人都不具有她的血型，但几名未受伤的孤儿却可以给她输血。
医生用掺和着英语的越南语，护士讲着仅相当于高中水平的法语，加上临时编出来的大量手势，他们竭力想让他们幼小而惊恐的听众知道，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。
   ⑤他们询问是否有人愿意献血。他们的要求只得到一阵沉默。每个人都睁大眼睛迷惑地望着他们。过了一会一只小手缓慢而颤抖地举了起来，但忽然又放下了，然后又一次举起来。
   ⑥ “噢，谢谢你。”护士用法语说：“你叫什么名字？”
   ⑦“恒。”
   ⑧ 叫恒的小男孩很快躺在草垫上，他的胳膊被酒精擦拭以后，一根针扎进他的血管。
   ⑨ 输血过程中，恒一动不动，一句话也不说。
    ⑩ 过了一会，他忽然抽泣了一下，全身颤抖。并迅速用一只手捂住了脸。“疼吗？恒？”医生问道。恒摇摇头，但一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问他是否针刺痛了他，他又摇了摇头。
  ○11 医疗队感到有点担心，觉得显然有点不对头。就在此刻，一名越南护士赶来援助。她看见小男孩痛苦的样子，用极快的越语向他询问，听完他的回答，护士用轻柔的声音安慰他。顷刻之后，他停止了哭泣，用疑惑的目光看着那位越南护士。护士向他点点头，一种消除了顾虑与痛苦的释然表情立刻浮现在他的脸上。
   ○12 越南护士轻声对两位美国人说：“他以为自己就要死了，他误会了你们的意思。他认为你们让他把所有的鲜血都给那个小姑娘，以便让她活下来。”
  ○13“但是他为什么愿意这样做呢？”海军护士问。
  ○14这位越南护士转身问这个小男孩：“你为什么愿意这样做呢？”
  ○15小男孩只回答：“她是我的朋友。”
○16我想，没有人奉献的爱比这更伟大的了――他为了一个朋友愿意献出自己的生命。
１、故事发生的地点　　　　             　　　，
主要人物是　　　　                　　。（2分）

2、本文主要叙述一件什么事情？（2分）

3、文中第10段加横线的句子用　　　　　　　　　的描写方法，
作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　                　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　                      　。（2分）　　　　　

4   第11段中“一种消除了顾虑与痛苦的释然表情立刻浮现在他的脸上。”你能猜出恒当时的心理吗？（3分）

　
                                                                      。
5、文章最后一段能不能删去，为什么？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　


三  个性作文（40分）
方仲永和吕蒙两人的故事耐人寻味、引人深思。他们的故事一定给了你不少启迪，一定让你想到了一些人和事。请你以“由方仲永和吕蒙想到的”为题，写一篇作文，字数不少于500.

一 1．A  2．c   3（1）B  (2)A    4．D  5．B
6例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。
二阅读（一）
1、专掌经学传授的学官   学位的最高一级     历史  过去的事情
2（1）吕蒙以军中事务多为理由来推辞。
（2）我难道要你研究经典当博士吗！
（3）长兄怎么认清事情这么晚呢！
3、治（研究），其目的是从事专门学业；涉猎，其目的是了解或知道历史，以便吸取经验教训。
4、对吕蒙的进步既感到惊讶，又流露出由衷的高兴和赞许之情。
课内现代文阅读：
12、别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
13、芒毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。
14、美两国的文化、社会背景不同。
15、比  突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
16、起过渡或引出下文的作用
17、起稿政治宣传单进行群众大会演说参加游行示威队
18、视死如归
19、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
20、你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）　
21、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
22、总结全文，表达了作者的崇敬之情。　
（三）１、孤儿院　恒
2、在一个孤儿院里，有个小姑娘受伤严重，急需输血。有个叫恒的小男孩为了朋友主动献血，愿意献出自己的生命。
3动作、神态描写　表现了恒对自己生命的担心。
4恒可能会想到：真高兴，朋友得救了，我也不用死啦
5不能删去，因为这段话用议论的表达方式，点出了全文的主旨。 (182.131.163.5)

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