2012年黑龙江哈尔滨市中考语文试题 -- 部编人教版九年级总复习

2012年黑龙江哈尔滨市中考语文试题

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2012年黑龙江哈尔滨市中考语文试题(九年级总复习部编人教版)

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2012年黑龙江哈尔滨市中考语文试卷一、积累与运用（25分）1．(3分)下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A．震悚(sǒnɡ)祈祷(qí)繁花嫩叶(lèn)B．痴想(chī)踌躇(chú)一拍即合(jí)C．骄奢(shē)伎俩(zhī)合辙押韵(zhé)D．荣膺(yīnɡ)枯涸(hé)锐不可当(dànɡ)2．(3分)下列词语中没有错别字的一项是()A．健忘蓦然

试题预览
2012年黑龙江哈尔滨市中考语文试卷
一、积累与运用（25分）
  1．(3分)下列词语中加点字注音完全正确的一项是(    )
    A．震悚(sǒnɡ)    祈祷(qí)     繁花嫩叶(lèn)
    B．痴想(chī)     踌躇(chú)    一拍即合(jí)
    C．骄奢(shē)     伎俩(zh ī)    合辙押韵(zhé)
    D．荣膺(yīnɡ)    枯涸(hé)     锐不可当(dànɡ)
  2．(3分)下列词语中没有错别字的一项是(    )
    A．健忘    蓦然    举事无双
    B．跋涉    摇蓝    乐此不疲
    C．忐忑    颓唐    语无伦次
    D．信服    预兆    无动于哀
  3．(3分)下列句子中加点词语使用正确的一项是(    )
    A．他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。
    B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
    C．一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。
    D．部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。
  4．(3分)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是(    )
    A．赵云——桃园三结义(《三国演义》)   B．阿廖沙——寄居外婆家(《童年》)
    C．武松——景阳冈打虎(《水浒传》)      D．孙悟空——三打白骨精(《西游记》)
  5．(3分)下列句子没有语病的一项是(    )
    A．随着“哈洽会”的成功举办，使哈尔滨的知名度越来越高。
    B．我们必须提高认真读书的习惯。
    C．他对自己能否考上理想的高中充满信心。
D．我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。
6．(3分)下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是(    )
    【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。
    A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民!
    B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢?别开了!

    C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗?
    D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。
7．(7分)按课文原文填空。
    (1)黄鹤一去不复返，                      。(崔颢《黄鹤楼》)
    (2)                            ，江入大荒流。  (李白《渡荆门送别》)
    (3)秋风萧瑟，                             。(曹操《观沧海》)
    (4)                      ，可以为师矣。  (《<论语>十则》)
    (5)明月几时有 ?                      。(苏轼《水调歌头》)
(6)范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己政治抱负的句子是：
                     。
      二、阅读(45分)
    (一)阅读《送东阳马生序》，回答8～1 0题(8分)
    余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
    当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
  8．(2分)解释文中加点的词语。
    (1)叩：    (2)被：
  9．(4分)把下列两个句子翻译成现代汉语。
    (1)余幼时即嗜学。
    (2)盖余之勤且艰若此。
  10．(2分)作者是如何解决“无书”、“无师”这两个困难的?阅读第一段，用原文中的语句回答。
    (1)解决“无书”的办法：
(2)解决“无师”的办法：

(二)阅读《植物聊天》，回答1 1～1 4题(1 0分)
                                植物聊天
    ①随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。
    ②在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢?
    ③科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。可见，聊天网络功不可没。
    ④当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。
    ⑤这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。
                                                     (选文有删改)
11．(2分)文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识”。请你说说人们对植物的传统认识是什么。
1 2．(2分)说说什么是“植物聊天”。
13．(2分)分别指出下面两个句子使用的说明方法。(一个括号内只能填写一种说明方法)
    (1)特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。    (    )
    (2)此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。    (    )
  14．(4分)阅读全文，请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。
    利：
    弊：

(三)阅读《母亲的心》，回答15～19题(15分)
                                     母亲的心
    ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
    ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
    ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
    ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
    ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
    ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
    ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
    ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
    ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
    ⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
                                                           (选文略有改动)
l 5．(3分)文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。

l 6．(3分)阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?
l 7．(3分)第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用?
1 8．(4分)阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。
    (1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?

    (2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?
l 9．(2分)文章题目“母亲的心”有哪两层含义?

(四)阅读《不动笔墨不读书》，回答20～23题(1 2分)
                                 不动笔墨不读书
①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。
    ②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
    ③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。
    ④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。
    ⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。
    ⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。                                    (选文有删改)
    20．(2分)请写出本文的中心论点。
21．(3分)文章围绕中心论点从哪三方面进行论证的?
    22．(2分)文中画线句子运用了                  、             的论证方法。
    23． (5分)阅读全文，回答下面两个问题。
  (1)请写出顾炎武“动笔墨”的三种方式。
  (2)读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题?
    三、作文（50分）
24．从下面两题中任选一题作文。
【市区考生作答】
  (1)命题作文
花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。
    要求：
    ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)，
    ②文体自选(诗歌、戏剧除外)
    ③不要套作，不得抄袭
    ④不少于600字
    ⑤文中不得出现真实的人名、校名
    (2)给材料作文
    传说西方有一种鸟叫荆棘鸟，这种鸟在出生后无法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里的荆棘树，用树上的荆棘刺破自己的喉咙，才能发出嘹亮的声音，但那声音却是世界上最动听最美妙的声音。然而，为了这瞬间的歌唱，它付出了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飞，滑翔……羽翼一点点丰满了，经验一点点丰富了，勇气一点点增加了——终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝唱。
    这个传说至少给了我们这样一些启示：毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要勇于付出代价；成就的取得离不开积累。
    请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
    要求：
    ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭
    ②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
    ③不少于600字
    ④文中不得出现真实的人名、校名
【县(市)考生作答】
    (1)命题作文
    母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助……都让我们备感亲切、备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。
    请以“点点滴滴都是爱”为题目，写一篇文章。
    要求：
    ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)
    ②文体自选(诗歌、戏剧除外)
    ③不要套作，不得抄袭
    ④不少于600字
    ⑤文中不得出现真实的人名、校名
    (2)给材料作文
    相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。
    后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。
    这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用。
    请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
    要求：
    ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭
    ②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)
    ③不少于600字
④文中不得出现真实的人名、校名

哈尔滨市2012年初中升学考试
                        语文试题参考答案及评分标准
    说明：考生的主观题答案只要与参考答案意思相近即可酌情给分；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应酌情给分。
  一、积累与运用(25分)
    (1～6题各3分)1.B  2．C  3．B   4．A  5．D  6．D
  7．(7分。每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分)
    (1)白云千载空悠悠    (2)山随平野尽    (3)洪波涌起
    (4)温故而知新    (5)把酒问青天    (6)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
  二、阅读(45分)
  (一)阅读《送东阳马生序》，回答8～10题(8分)
  8．(2分)(1)请教    (2)通“披”，这里是穿的意思
  9．(4分)(1)我小时候就爱好读书。
   (2)我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。
  10．(2分)(1)每假借于藏书之家，手自笔录。
    (2)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
  （二）阅读《植物聊天》，回答1 1～1 4题(1 0分)
  11．(2分)植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。
   12．(2分)在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。
  1 3．(2分)(1)举例子    (2)打比方
  14．(4分)利：传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。
    弊：传播病毒，致使整个网络内的植物都可能被感染。
  （三）阅读《母亲的心》，回答1 5～1 9题（1 5分）
  15．(3分)(1)母亲翻找螃蟹    (2)母亲发现螃蟹    (3)母亲放下螃蟹
  16．(3分)久病初愈的“ 我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
  17．(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
1 8．(4分)(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
    (2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
  19．(2分)一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
  (四)阅读《不动笔墨不读书》，回答20～23题(1 2分)
  20．(2分)不动笔墨不读书
  21．(3分)“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维；“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作；“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。
  22．(2分)举例论证  比喻论证
  23．(5分)(1)摘录  编写   增改
    (2)一方面，要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；
       另一方面，也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。 (119.184.148.207)

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