语文月考试卷（必修三) -- 人教版高一必修三

语文月考试卷（必修三)

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语文月考试卷（必修三)(高一必修三人教版)

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高一语文（必修3）试卷2012.4分值：150分时量：150分钟命题人：高一语文组一、基础知识（每小题2分，共14分）1．下列加点的词注音全正确的一组是（）A．朱拓（tà）烟霭（ǎi）悚然（sǒng）颤抖（zhàn）锲而不舍（qì）B．崔嵬（wéi）青冢（zhǒng）飞湍（tuān）栈道（zhàn）少不更事（gēng）C．跬步（kuǐ）逡巡（qū

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高一语文（必修3）试卷     2012.4
分值：150分    时量：150分钟
                    命题人：高一语文组

一、基础知识（每小题2分，共14分）
1．下列加点的词注音全正确的一组是（   ）
A．朱拓（tà）    烟霭（ǎi）     悚然（sǒng）    颤抖（zhàn）   锲而不舍（qì）
B．崔嵬（wéi）   青冢（zhǒng）  飞湍（tuān）    栈道（zhàn）   少不更事（gēng）
C．跬步（kuǐ）   逡巡（qūn）    瓮牖（yǒu）     中规（zhōng）  敛声屏气（bǐng）
D．聒噪（guō）   婀娜（nuó）    藩篱（fān）     荒芜（wǔ）    用心躁也（cào）
1．B（A颤chàn，锲qiè；C中zhòng；D躁zào）

2．下列词语中没有错别字的一组是（   ）
A．槁暴   盥洗    惴惴不安   寥寥无几   筋疲力竭   瘦削不堪
B．湮没   璀璨    漂沦憔悴   没精打彩   无影无踪   百无聊赖
C．谪戍   广袤    幽愁暗恨   生机勃勃   茫无际涯   群山万壑
D．贻误   吞噬    地崩山催   沧海月明   席卷天下   难以捉摸
2．C（A筋—精；B彩—采；D催—摧）

3．下列加点的成语使用不当的一项是（   ）
A．《红楼梦》是曹雪芹在穷困潦倒中写的一部自叙传性质的小说。
B．《红楼梦》是曹雪芹历经数十年，集腋成裘，辛苦创作而成。
C．《红楼梦》的好多“技巧”是后来人不曾好好儿发扬光大的。
D．从前研究《红楼梦》的人总是拐弯抹角地去看书中塑造的人物。
3．D（拐弯抹角：比喻说话、写文章不直截了当。集腋成裘：比喻集少成多。发扬光大：发展提倡，使日益光大。）

4．下列各句中，句意明确、没有语病的一句是（  ）
A．这些国产杂交高粱产量高，而且比由国外进口的杂交高粱更强的抵抗病虫害的能力。
B．桃花以俏丽的色彩、缤纷的落英触动了人的某种情绪，形成了中国的“桃花文化”。
C．老君山旅游风景区成为了一个生态旅游风景区，吸引了大批中外游客纷至沓来。

D．实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。
4.B（A项缺谓语动词，“更强”前应加“具有”或把“更强”放到“能力”之后；C项杂糅，应将“纷至沓来”去掉；D主客倒置，应为“非常受学生欢迎”。）

5.下列句子中加点的词语释义有误的一项是（   ）
A．第三个身量未足，形容尚小（形体、容貌）
黛玉纳罕道：”这些人个个皆敛声屏气”（感到奇怪）
B．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（举止轻佻）
       不管是怎生个惫懒人物，懵懂顽童（糊涂，不明事理）
C．那管世人诽谤（无中生有，说别人坏话）
       众人忙宽慰解释（宽解安慰）
D．我带了外甥女过去，倒也便宜（方便）
       这来者系谁，这样放诞无礼（行为放纵，不守规矩）
5．B （风流：风韵。）

6．下列各句中，没有通假字的一项是（   ）
A．王如知此，则无望民之多于邻国也。
B．君子生非异也，善假于物也。
C．百越之君，俯首系颈，委命下吏。
D．或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
6．C（A“无”通“毋”；B“生”通“性”；D“不”通“否”。）

7．选出对下列加点字解释不正确的一项是（   ）
A．此情可待成追忆（可以）      B．渚清沙白鸟飞回（回旋）
C．连峰去天不盈尺（距离）      D．低眉信手续续弹（任意、随便）
7．A（可：难道，哪能）

8．下列词语中加点字的解释全都正确的一项是（    ）
A．邻国之民不加少（更）       河内凶（荒年）
王无罪岁（归罪）            请以战喻（作说明）
B．日参省乎己（检查）         用心一也（专一）
声非加疾也（快）            而绝江河（横渡）
C．西河之外（西面的河流）     伏尸百万（倒下）
赢粮景从（担着）            山东豪俊（崤山以东）
D．余嘉其能行古道（赞许）      皆通习之（普遍）
士大夫之族（宗族）          官盛则近谀（大、高）
8．A（ B疾：强；C西河：黄河以西；D族：一类人）

9．批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。
提问：如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好呢？
A．“别插队！自觉点！”         B．“按顺序排队，请到后面去！”
C．“请不要乱插队！”        D．“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边排队去。”
9．D（A完全是训斥口气；B、C虽然用了“请”字，但语气强硬。）

二、课内文言诗文阅读（每小题2分，共22分）
（一）阅读下面的文段，完成10—12题（6分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
10．下列两组加点词的含义分析正确的一组是 (     )
①其为惑也，终不解矣                 ③圣人之所以为圣
②于其身也，则耻师焉，惑矣           ④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
10．C．（①疑惑，②糊涂，③表原因，④表凭借）

11．从句式特征看，与“句读之不知，惑之不解”一句相同的一项（    ）
A．师者，所以传道受业解惑也       B．然而不王者，未之有也
C．不拘于时，学于余               D．圣人无常师
11．B（同为宾语前置句。A判断句；C被动句；D一般陈述句。）

12．下面对这两段文字分析不正确的一项是（    ）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师不能称作老师，只是“小学”而已。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
12．B（“不能称作老师”有误，作者只是批驳童子之师的不明智做法。）

阅读下面的文字，完成13-16题。（8分，每小题2分）
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
13．下列加点字的解释不正确的一项是（　）
A．故不积跬步，无以至千里    跬：古代的一步。       B．风雨兴焉    兴：起。
C．驽马十驾    驾：马拉车一天所走的路程叫”一驾”。  D．金石可镂    镂：雕刻。
13．A （跬：古代的半步）

14．下列“焉”字用法与其他三项不同的一项是（　）
A．夫大国，难测也，惧有伏焉        B．积土成山，风雨兴焉
C．积水成渊，蛟龙生焉         D．积善成德，而神明自得，圣心备焉
14．Ｄ（助词。Ａ、Ｂ、Ｃ均为兼词，“于此”或“于之”义）

15．比较下列两组句中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是（　）
①蚓无爪牙之利        ②五亩之宅        ③蟹六跪而二螯       ④顺风而呼
A．①和②不同，③和④相同    B．①和②相同，③和④也相同
C．①和②相同，③和④不同    D．①和②不同，③和④也不同
15．Ｄ（①助词，定语后置标志；②助词，的；③连词，表并列；④连词，表修饰）

16．下列叙述不符合文意的一项是（　）
Ａ．这段文字中，作者用十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。
Ｂ．人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。
Ｃ．朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。
Ｄ．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。
16．Ｃ（说明“不折”与“可镂”的关键在于“舍”与“不舍”。）

（三）阅读下面诗句，完成17-18题。（4分）
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。
17．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ）
A．畏途巉岩不可攀      巉岩：高而险的山岩
B．使人听此凋朱颜       凋：使……凋谢
C．连峰去天不盈尺       盈：满
D．砯崖转石万壑雷       转：曲折
17．D．转：使……转动

18．下列对诗句的理解有误的一项是（   ）
A．“问君西游何时还？”未登程先问归期，借惜别之情写透蜀道之险。
B．“悲鸟号古木”“子规啼夜月”突出了环境的荒凉、凄清，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的气氛。
C．“连峰去天不盈尺”以下四句运用夸张手法，由动而静，写出了水石激荡、山谷轰鸣的惊险场面。
D．“嗟尔远道之人，胡为乎来哉”一句，从侧面强化了蜀道的惊奇雄险。
18．C．“由动而静”应为“由静而动”

（四）阅读下面诗句，完成19-20题。（4分）
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍裂水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
19．下面的解说不正确的一项是（   ）
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
19．C（并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。）

20．对“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”一句历来有不同的理解，下列理解最合理的一项是（   ）
A．写出了琵琶女腼腆羞涩的神态。
B．写琵琶女洁身自好，不肯轻易见客人。
C．准确地写出了琵琶女身世变化后内心的犹豫和被邀出场的腼腆羞涩。
D．写琵琶女深夜与陌生人想见心怀畏惧、被迫演奏时拘谨神情。
20．C（切合琵琶女的身份处境且表述全面。）

三、课内小说阅读（每小题2分，共8分）
    冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯光下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无偿打扫得干干净净了。灵魂的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
21．下列词语在文段中指代的对象，不正确的一项是（   ）
A．“玩物”指和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受苦的人。
B．“活得有趣得人们”指像鲁四老爷一类的富人。
C．“无聊生者”指像柳妈等一类身受封建礼教毒害又毒害别人的人。
D．“厌见者”指鲁四老爷一类的封建统治的卫道士。
21．C（“无聊生者”指像祥林嫂一样的受苦受难的人。）

22．下列对段末“舒畅”一词的理解，正确的一项是（   ）
A．“我”想到祥林嫂已经死了，与其久久地为她悲痛，倒不如“忘却”，化悲痛为力量，所以舒畅。
B．“我”想到祥林嫂死了，“于人于己，也还都不错”，所以觉得舒畅。
C．“我”已经沉浸在雪夜美好之中，忘记了祥林嫂的遭遇，所以舒畅。
D．“舒畅”只是愤激之语，其实心里充满了对祥林嫂的同情，对黑暗社会的憎恨。
22．D（小说的主题是揭露封建礼教吃人的罪恶，作者对祥林嫂是充满同情的。）

23．下列对“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还不错”的理解正确的一项是（   ）
A．祥林嫂活着无依无靠，受穷受苦，死了倒是一种解脱。
B．这是反语，表达了“我”对祥林嫂悲惨遭遇无可奈何的内疚之情。
C．这是反语，表达了“我”对鲁镇麻木的人们的愤恨和对祥林嫂的同情。
D．这是“我”愤激而沉痛的反语，表现了“我”对封建礼教统治下的社会的憎恨。
23．D（联系小说的主旨理解。）

24．本段开头和结尾都写到“瑟瑟作响的雪花声”，下列对其作用的理解，不正确的一项（   ）
A．意在表现屋内的静，以衬托“我”的无聊，引出“我”的无限联想。
B．为了首尾照应，是文章结构严谨。
C．突出雪大夜寂，渲染了祥林嫂死去的沉寂。
D．以“有声衬无声”，突出“我”心境的十分沉重。
24．A（“我”并非无聊，而是替祥林嫂抱不平，内心愤激不已。）

四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成25—29题。（25—28题，每小题2分，第29题6分，共14分）
（苏秦）说秦王书十上，而说不行。黑貂之袭敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，乃见说赵王于华屋之下。抵掌而谈，赵王大说，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后。约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。故曰式于政，不式于勇，式于廊庙之内，不式于四境之外。当（苏）秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道．张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也。”苏秦曰：“嗟乎贫穷则父母不子富贵则亲戚畏惧人生世上势位富贵盖可忽乎哉？”
                                            ——节选自《战国策•秦策》
25．下列句子中加点词语的意义跟现代汉语相同的一项是（  ）
A．形容枯槁        B．简练以为揣摩
C．山东之国        D．嫂蛇行匍匐
25．D （A“形容”这里是“体态面容”，现代是动词“描述”。B “简练”这里是“在学术技艺上下功夫磨练”，现在是“简明精练”。 C “山东”这里指崤山以东，现在指山东省。）

26．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（  ）
A．   引锥自刺其股                 B ．  抵掌而谈，赵王大说
于乱石间择其一二扣之               蟹六跪而二螯
C．   当秦之隆，黄金万镒为用       D．   诸侯相亲贤于兄弟
虽我之死，有子存焉                 此非孟德之困于周郎者乎
26．C （A①其，他的；②其，其中的。 B①而，连接状语与中心词；②而，表并列。C项两个“之”都用在主谓间，取消句子独立性。D①于，表比较；②于，表被动。）

27．给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（　）
A．嗟乎贫穷/则父母不子/富贵则亲戚畏惧/人生世上势位/富贵盖可忽乎哉
B．嗟乎/贫穷则父母不子/富贵则亲戚畏惧/人生世上/势位富贵/盖可忽乎哉
C．嗟乎/贫穷则父母不子/富贵则亲戚畏惧/人生世上势/位富贵/盖可忽乎哉
D．嗟乎贫/穷则父母不子富/贵则亲戚畏惧/人生世上势/位富贵/盖可忽乎哉
27.Ｂ

28．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）
A．苏秦耗尽资用，游说秦王没有成功，狼狈还家，受到家人蔑视。
B．苏秦不怕失败，发奋读书，刻苦钻研，充满自信，终于成功。
C．苏秦游说赵王，受到重用，一时间合纵策略遍行于天下诸侯各国。
D．苏秦衣锦还乡，家人大事欢迎，他嫂子前倨后恭最让人觉得好笑。
     28．C （“遍行于天下诸侯各国”就包含了秦国，文中讲的是“山东之国”。）

29.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？
译文：
（2）约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通
译文：

参考译文：
（苏秦）游说秦王，上书进言十次，他游说的内容（指连横策略）得不到实行。黑箱皮衣破了，百斤黄金用光了。资用匮乏，离开秦国回家。挑着书囊，体态憔悴，面容黑黄，带有惭愧的样子。回到家里．妻子不从织机上下来迎接，嫂子不给他做饭，父母不跟他说话。于是他就在夜间打开书籍（攻读），摆开几十个书箱，找到姜太公的兵书〈阴符〉的谋略伏案诵读，选来熟习，探求它的真谛。读书困倦想睡，就拿起锥子刺自己的大腿，血流到脚上，他说：“哪里有游说君王不能让他们拿出金王锦绣，取得卿相尊位的呢？”一年的工夫，钻研成功。于是是在华丽的殿堂中博得赵王的赏识（拜见游说赵主？）。亲密交谈，赵王非常高兴，封他边武安君，授给相印，随后赏赐他兵车百辆，锦绣千匹，白璧百双，黄金万镒。缔结合纵离散连横，来抑制强大的秦国，所以苏秦在赵国为相，函谷关封闭（六国不跟秦国沟通）。这时候，那么广大的天下，那么众多的人民，那么威严的王侯，那么有权势的谋臣，都要取决于苏秦的策略。没有耗费一斗粮食，没有烦劳一兵一卒上阵打仗，没有扯断一根弓弦，没有弄折一支羽箭，诸侯之间相互亲近胜过亲兄弟。贤能的人得到任用，天下人服从，一个人被重用天下人跟随。所以说，（有效的谋略）用在政治上，不用在勇武上，用在朝廷之内，不用在边境之外。当苏秦身在高位的时候，黄金万镒随他使用，车轮飞转，马队相连，在道路上光彩夺目，六国诸侯，闻风服从，使赵国的地位十分显耍。（苏秦）将要去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋清扫道路，安排乐队设置酒宴，到城郊三十里之外迎接；妻子不敢正跟着他．侧着耳朵听他说话；嫂子匍匐在地像蛇那样爬行，行囚拜大礼跪地谢罪。苏秦说：“嫂子，为什么先前那样傲慢，如今又这样卑弱屈膝呢。”
（说明：黑貂裘不是苏秦自己穿的，是托人进见用的礼物。译文避繁就简。）

五、诗歌鉴赏(6分)
30.阅读下面一首诗，完成后面的问题。
          倦夜          杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。
(1)从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同?“万事干戈里，空悲清夜徂”表达了作者怎样的思想感情?(4分)
答：前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。（2分）忧国忧时，报国无门。（2分）

(2)诗歌是从哪几个方面来体现“倦”意的?(2分)
答：自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；（1分）诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。（1分）
    起句云：“竹凉侵卧内，野月满庭隅。”凉气阵阵袭入卧室，月光把庭院的角落都洒满了。好一个清秋月夜！“竹”、“野”二字，不仅暗示出诗人宅旁有竹林，门前是郊野，也分外渲染出一派秋气：夜风吹动，竹叶萧萧，入耳分外生凉，真是“绿竹助秋声”；郊野茫茫，一望无际，月光可以普照，更显得秋空明净，秋月皓洁。开头十个字，勾画出清秋月夜村居的特有景况。三、四两句紧紧相承，又有所变化：“重露成涓滴，稀星乍有无。”上句扣竹，下句扣月。夜越来越凉，露水越来越重，在竹叶上凝聚成许多小水珠儿，不时地滴滴答答地滚落下来；此时月照中天，映衬得小星星黯然失色，象瞌睡人的眼，忽而睁，忽而闭。这已经是深夜了。五、六两句又转换了另外一番景色：“暗飞萤自照，水宿鸟相呼。”这是秋夜破晓前的景色：月亮已经西沉，大地渐渐暗下来，只看到萤火虫提着小灯笼，闪着星星点点微弱的光；那竹林外小溪旁栖宿的鸟儿，已经睡醒，它们互相呼唤着，准备结伴起飞，迎接新的一天……
  以上六句，把从月升到月落的秋夜景色，描写得历历如在目前。表面看，这六句全写自然景色，单纯写“夜”，没有一字写“倦”；但仔细一看，我们从这幅“秋夜图”中，不仅看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，还看到这些景物的目击者——诗人自己。我们仿佛看到他孤栖“卧内”，辗转反侧，不能成眠：一会儿拥被支肘，听窗外竹叶萧萧，露珠滴答；一会儿对着洒满庭院的溶溶月光，沉思默想；一会儿披衣而起，步出庭院，仰望遥空，环视旷野，心事浩茫……这一夜从月升到月落，诗人何曾合眼！彻夜不眠，他该有多么疲倦啊！如此清静、凉爽的秋夜，诗人为何不能酣眠？有什么重大的事苦缠住他的心？诗的最后两句诗人直吐胸臆：“万事干戈里，空悲清夜徂！”原来他是为国事而忧心。这时，“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又骚扰中原；并于广德元年（763）十月，直捣长安，逼得唐代宗李豫一度逃往陕州避难（《新唐书•吐蕃传》）。北方广大人民又一次蒙遭战祸，“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。”这时杜甫寓居成都西郊浣花溪草堂（据前人考证，此诗作于广德二年），自身虽未直接受害，但他对国家和人民一向怀有深情，值此多难之秋，他怎能不忧心如焚！“万事干戈里”，这一夜他思考着千桩万桩事，哪一桩不与战事有关！诗人是多么深切地关注着国家和人民的命运，难怪他坐卧不安，彻夜难眠。但是，当时昏君庸臣当政，有志之士横遭贱视和摒弃，老杜自己也是报国无门。故诗的结语云：“空悲清夜徂！”枉自悲叹如此良夜白白逝去。“空悲”二字，抒发了诗人无限感慨与忧愤。
  诗的最后两句，对全篇起了“点睛”的作用。读了这两句，我们回过头来再看前面所描写的那些自然景物，仿佛显现出一层新的光彩，无一不寄寓着诗人忧国忧时的感情，与诗人的心息息相通：由于诗人为国事而心寒，故分外感到“竹凉侵卧内”；由于诗人叹息广大人民的乱离之苦，故对那如泪珠滚动般的“重露成涓滴”之声特别敏感；那光华万里的“野月”，使人会联想到诗人思绪的广阔和遥远；那乍隐乍现、有气无力的“稀星”，似乎显示出诗人对当时政局动荡不定的担心；至于那暗飞自照的流萤，相呼结伴的水鸟，则更明鲜地衬托出诗人“消中只自惜，晚起索谁亲”（《赠王侍御四十韵》）的孤寂心情。

六、默写（每句1分，共6分）
31．（1）胡人不敢南下而牧马，                        。
（2）               ，塞上风云接地阴。
（3）画图省识春风面，               。
（4）同是天涯沦落人，                。
（5）___________________，不尽长江滚滚来。
（6）谨庠序之教，申之以孝悌之义，                         。
30．（1）士不敢弯弓而报怨       （2）江间波浪兼天涌
（3）环珮空归夜月魂         （4）相逢何必曾相识
（5）无边落木萧萧下         （6）颁白者不负戴于道路矣

七、现代文阅读
阅读下面的文字，完成32—35题。（16分）
在西域读李白
夏立君
    ①公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，唯要酒，酒。他一生醉得太多了，但这最后一次。他举杯邀月，却发现月在水中，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不祥，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在是最诗人的死法。谁像他这样认真又天真一生？连死都是一首诗。他那天籁似的诗文，他那横空出世的才华，萌芽于何方？他与我们为何如此不同？
   ②李白的生命是由西域移植到大唐的。从李白幼年上溯约一百年，李白家族在隋末遭受重大的变故，全家人从陇西成纪流放于遥远的中亚碎叶。李白五岁那年，在中亚度过了漫长岁月的李白家族又举家内迁。这个漂泊的家庭在地广人稀的西域，在以游牧者为主体的人民中间，顽强生存上百年，完全拒绝异族血液是不可能的——李白至

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