陕西省靖边三中2014届分科语文试题 -- 人教版高一总复习

陕西省靖边三中2014届分科语文试题

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陕西省靖边三中2014届分科语文试题(高一总复习人教版)

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陕西省靖边三中2014届分科语文试题命题人：徐峰第Ⅰ卷（选择题27分）一、语言基础知识〖18分〗（选择题，共6小题，每小题3分）1．下列各组词语中，没有错别字的一组是：()A．纨绔家俱湮没王候寒喧礼尚往来繁文褥节寥若辰星　B．俨然残骸谛听陨落形骸蜂拥而出沸反盈天锲而不舍　C．寥廓嘻戏船舷杜撰苍桑官冕堂皇优柔寡断欢渡

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陕西省靖边三中2014届分科语文试题
                                           命题人：徐峰
               第Ⅰ卷（选择题27分）
一、语言基础知识〖18分〗（选择题，共6小题，每小题3分）
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是： (     )
A．纨绔  家俱   湮没  王候   寒喧   礼尚往来   繁文褥节   寥若辰星
　  B．俨然  残骸   谛听  陨落   形骸   蜂拥而出   沸反盈天   锲而不舍
　  C．寥廓  嘻戏   船舷  杜撰   苍桑   官冕堂皇   优柔寡断   欢渡佳节
D．桌维  樯橹   逡巡  暮蔼   默契   平心而论   残羹冷灸   一番风顺
2．下列各句中，没有语病的一项是：（    ）
  A．栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。
B ．有关部门在处理此次事件中相互推诿的态度，使得事态一度扩大到不可控制。上级领导为严肃法纪，决定给相关部门负责人行政处分，并赔偿全部损失。
   C．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
D．教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，在财富、权力等社会资源存在较大差异的情况下，决不能忽视教育权力平等和教育机会均等是保证教育公平的两个主要因素。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：（   ）
A、某些电视媒体开办的娱乐节目，有意识地追求言辞上的“出格”，从而达到“愚乐”大众的效果，其出发点就是错误的。这些恶俗的节目，受到广大观众的批评，应该说他们是当之无愧的。
B、西安世界园艺博览会从开园到现在，从世界各地前来参观的人不绝如缕，极大地带动了当地旅游业的发展，也进一步增强了古城西安的世界影响力。
C、北京时间2011年5月3日，“世界恐怖大王”本•拉登在巴基斯坦境内被美国“海豹突击队”击毙，然而这一消息，却让世界各国股市狂跌，实在令人不可思议。
D、转基因技术的推行，到底是福是祸？是造福人类的重大举措，还是毁灭人类的“潘多拉”，一时之间各路专家学者齐聚“农科城”纷纷发表各自不同的见解。虽然最终没有什么统一答案，但是大家一起讨论学习的过程显得热热闹闹，也与同行们共享了天伦之乐。

4．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（   ）
A .《诗经》是我国第一部诗歌总集，按其内容分为“风、雅、颂”三大类，共收入诗歌三百零五篇。《诗经》最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。
B．白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。
C．李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“ 笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢《蜀道难》，称李白为‘谪仙’”。
D．杜甫，字子美，他的诗，反映了唐代动乱的现实，揭示了人民的痛苦生活，称为“诗史”。在艺术上，为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路，创建了“沉郁顿挫”的艺术风格。
5. 依次填入下列空格处的词语，最恰当的一组是
①国际互联网传递着世界的最新信息，它      了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。
②小说中的典型形象虽然有些有生活          ，但仍属虚构。
③高老师才四十多岁，比起退休了的老校长来说，自然是        多了。
A、沟通  原形  年轻             B、沟通  原型  年轻
C、勾通  原型  年青             D、勾通  原形  年青
6. 填入下面画线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（    ）
唐诗宋词是一座巍峨的丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；唐宋文学又是一顶金灿灿的王冠，缀满了中国文学智慧的奇珍异宝。刻写历史，         ；鞭挞黑暗，        ；思索人生，         ；憧憬光明，          。它是历史的凝固，也是现实的关照；它是文人的妙笔，也是哲人的沉思。所有这一切共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛峰。
①它字字带泪   ②它笔笔入理     ③它刀刀见血   ④它孜孜不倦
A．②④①③     B．④②③①    C．③①②④     D．④③②①
二、古代诗文阅读（19分+10分+6分，第Ⅰ卷占9分，第Ⅱ卷占26分，共计35分。）
（一）文言文阅读〖19分〗（选择题，3小题，每小题3分，翻译题10分）
商鞅变法
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。
公叔既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地。乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。
孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。罢而孝公怒景监曰：“子之客妄人耳，安足用邪！”景监以让卫鞅。卫鞅曰：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。”
后五日，复求见鞅。鞅复见孝公，益愈，然而未中旨。罢而孝公复让景监，景监亦让鞅。鞅曰：“吾说公以王道而未入也。请复见鞅。”鞅复见孝公，孝公善之而未用也。
罢而去。孝公谓景监曰：“汝客善，可与语矣。”鞅曰：“吾说公以霸道，其意欲用之矣。诚复见我，我知之矣。”卫鞅复见孝公。公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之驩甚也。”鞅曰：“吾说君以帝王之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能邑邑待数十百年以成帝王乎？’故吾以疆国之术说君，君大说之耳。然亦难以比德于殷周矣。”
孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。
卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民。愚者闇于成事，知者见于未萌。民不可与虑始而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以彊国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”
甘龙曰：“不然。圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。三代不同礼而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”
杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
                                                          节选自《史记•商君列传》
7．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是：（   ）（3分）
A、语事良久                语：交谈
B、景监以让卫鞅            让：谦虚
C、而循礼者不足多          多：赞扬
D、缘法而治者              缘：沿袭
8．以下各组句子中，全都能从侧面表现商鞅很有才能的一组是：（    ）（3分）
①鞅少好刑名之学                  ②孝公善之而未用也
③公与语，不自知膝之前于席也      ④语数日不厌
⑤吾君之驩甚也                    ⑥功不十，不易器
A、①③④     B、③④⑥    C、②⑤⑥        D、③④⑤
9．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是：（）（3分）
A、商鞅从小就表现出浓厚的治理国家的兴趣，喜欢钻研那些刑罚和吏治的学说，深得魏国国相公叔座的赏识，并且在其府上做了中庶子，荣耀一时。后来商鞅投奔秦国不久，公叔座就去世了。
B、商鞅在秦国东扩领土时到了秦国。为了将自己的才学有所施展，他毛遂自荐勇敢地直接去面见秦孝公。然而秦孝公起初并不认可他。
C、一而再，再而三地面见秦孝公，商鞅终于明白之前不被秦孝公重用的原因是，没有提出合乎孝公想法的施政方略。在好友景监的帮助下，他提出了切合秦孝公想法的变法策略。
D、商鞅的变法之举并非所有人都赞同，秦国的老臣子甘龙和杜挚就反对变法革新的典型代表。但是商鞅并没有被困难吓倒，据理力争，陈述变法图强的意义。在秦孝公的支持下，最终确立了变法改革的国策。

                第Ⅱ卷(非选择题 123分)

10．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
①孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。

②常人安于故俗，学者溺于所闻。

（二）11.古代诗歌阅读（10分）
武陵春  李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
注：尘香：尘土里有落花的香气。②双溪：浙江金华县的江名。③舴艋：小船
（1）、这首词的“词眼”是哪个词？在词中如何表达思想感情？（5分）

（2）、词的末句运用了什么修辞手法？请结合内容分析运用这种修辞手法的好处。（5分）

（三）12.名篇名句默写，任选六题。（6分）
（1）                 ，                  。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
（2）__________________ ,不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（3）________________ ,此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（4）念去去，千里烟波，__________________。（柳永《雨霖铃》）
（5）君子博学而日参省乎己， ________________________。（荀子《劝学》）
（6）谨庠序之教，申之以孝悌之义，                       。（孟子《寡人之于国也》）
（7）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ _____________________。（苏轼《定风波》）
（8）倩何人唤取，红巾翠袖________________。（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）
（9）想当年，_______________，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（10）_______________，_______________，谁主沉浮？（毛泽东）

三、现代文阅读（22分）
13．阅读下面文字，完成1-4题。
扳着指头数到十
那一年，刚过完年，爹就让娘收拾东西，说是要回单位上班。
其实也没啥好收拾的。几件洗净的旧衣裤，再就是过年时娘熬更守夜给爹做的新布鞋。
爹爱吸烟，娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红薯糖用刀背敲了一块，用纸包了，塞进包里。
爹在一个很远很远的地方工作。爹说那地方狐狸白天都敢偷鸡呢！
我和娘把爹送到道场边。爹像忽然记起什么似的，从衣袋里掏出一块零钱，说，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下。我问：“爹，你几时回来？”爹笑笑说：“个把月吧。”
爹一走，我便问娘，个把月是多长时间。娘说，个把月就是一个月，就是三个十天。
那时，我还没念书，扳着指头刚好能数到十。
第二天，我随娘一块去看瓦匠。我们家的老房子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。回来时，我偷偷将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘还是看见了，娘说，快给瓦匠送去，那泥是做瓦用的。
我说：“我也是有用处的。我每天用泥捏一只小狗，捏够三个十了，爹不就回来了！”
娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去。
当天晚上，我便用泥捏了一只小狗--丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的鸡圈顶上。
开始时，我每天捏一只。过了几天，我便有些急了。我知道爹每次回家，总会带些好吃的给我。娘也会做好吃的给爹吃。于是，趁娘不注意时，隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。
过了一段时间，我问娘：“爹怎么还不回来呢？我的小狗都够三个十了。”
娘说：“哪能呢？我们家的鸡一天一个蛋，才一个十零九个呢！”
日子过得很慢。我在焦急的等待中，终于盼回了爹。
娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。我便从鸡圈顶上搬来那些小狗，十只一堆，放了五堆零三只。我说：“爹，你这次走的时间真长，我捏的小狗都五个十零三只呢！”
“你肯定多捏了，”爹边说边去掏他带回的包，“我是每天攒半个馒头。看看，正好三个十零四个半边，三十四天！”
娘在灶间听了我和爹的对话，也插话说：“石柱，你是不是动了娘收的鸡蛋？我就觉着不对劲，数来数去怎么就差一个呢？”
爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。
那个鸡蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，装进一节竹筒烧着吃了。
1.下面对文章的理解或分析，不正确的两项是(　　)（4分）
A.娘替爹收拾东西，虽然简单得没有啥好收拾的，但在那简单的收拾中同样体现出娘对爹的关爱和牵挂。
B.“个把月就是一个月，就是三个十天”，娘用儿子能够理解的语言说出，就是希望儿子能够明白事理分担思念之苦。
C.在文中，“我”的三次“偷偷”的作为，透露出年幼时“我”的幼稚与率真，也显示出其时的“我”的顽劣的一面。
D.文章标题“扳着指头数到十”，借富于形象感的语言，向读者传递了儿童时期的“我”对远行的亲人的热切思念。
E.文章用朴实纯真的文字，勾勒了“我”一家人朴实纯真的内心世界，再现了一种洋溢着和美、宁静与温馨的家庭生活。
2.文章主要写“我”一家人在“我”小时候的一些事情，其间还插入了一段与瓦匠相关的叙述。从情节安排和主题表现角度，简要说明这段叙述的作用。（6分）

3.文章中前后两次写娘“笑了”：一次是娘听完我不想送还泥的理由时，“娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去”；另一次是我和爹对话时娘插进来问了我一句话后，“爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了”。联系上下文，简要解释这两次“笑了”在文中的具体含义。（6分）

4.捏泥狗、收鸡蛋、攒馒头，家庭各成员这些特定的作法有何相通之处？作者又是如何突出其中每一种作法的个性色彩的？请根据文章内容作简要阐释。（6分）

四、语言运用（15分）
14. 仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。(6分)
    成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。

15. 下面一段文字中有4处用词不当，请找出并加以修改。（4分）
现在，越来越多的家长感触听不懂自己孩子常用的词语，交谈时如同听外星人讲话；越来越多的孩子埋怨父母跟不上时代，无法和他们勾通。当大家都在抱怨对方的时候，英国13岁少女露西出版了一部包括了300多个新词、怪词的新新人类专用词典，使家长破译青少年“语言密码”提供了便利。这种创意和实际行动实在叹为观止。
（1）_________改为_________；    （2）_________改为_________；
（3）_________改为_________；    （4）________ 改为_________。
16. 学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。（5分）
  调查问题：什么是幸福？
  调查记录：
①三轮车夫：有钱就是幸福。        ②忙的白领：有闲就是幸福。
③下岗工人：有工作就是幸福。　　  ④去双亲的人：父母在就是幸福。
⑤捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。⑥考落榜生：考上大学就是幸福。
⑦双目失明的姑娘：能看见就是幸福。⑧椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。
⑨高三老师：每周放一天假就是幸福。
⑩小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。
调查结论不超过20字：
五、作文（60分）
17.阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。
哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。
农民说：有了种子，也不一定能丰收。
…………
请就以上材料，围绕“种子” 展开联想，自定角度，写一篇议论文。
要求：（1）题目自拟，字数在800字以上；（2）字迹工整，标点规范，卷面整洁。


靖边三中2014届分科语文题参考答案

1. B  。
   2. A  。B歧义句，谁赔偿损失呢？C项搭配不当“读者……使读者……”D项：句式杂糅，删掉“决不能忽视”或“是保证教育公平的两个主要因素”。
   3. C 。 A、当之无愧——当得到某种称号或者荣誉，名副其实，一点儿也不惭愧的。无愧：毫无愧色。当：胜任B、不绝如缕——绝：断；缕：细线。也作‘不绝如线’。只有一根细线连系着。差一点就要断了。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。也比喻技艺等濒临失传。现在也形容声音细微而连绵不断。易混为“代代相传，从不间断”。C、不可思议——原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。D、天伦之乐——天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。
4. C．     5.B      6.C    7.B       8.B      9.D
10. （1）孝公任用卫鞅后不久，打算变更法度，又恐怕天下人议论自己。
    （2）一般人安于旧有的习俗，而读书人拘泥于书本上的见闻。
11．（1）、①“愁”是全此的词眼，贯穿全词主旨，写极妙传神，使全词境界全出。(1分)②在词的上片首句借景抒情，凄清场面却未从正面描写风之狂暴、花之狼藉，而只用“风住尘香”四字来表明，则狂风摧花，落红满地，均在其中，出笔极为蕴藉。所以，“风住尘香”四字，不但含蓄，而且由于含蓄，反而扩大“愁”容量，表达了她内心的浓重哀愁，使人从中体会到更为丰富的感情。次句写由于所见如彼，故所为如此。日色已高，头犹未梳，但那是生离之愁，这是死别之恨，深浅自别。下片直抒胸臆，由含蓄而转为纵笔直写，过片后“闻说”二句宕开一笔，写自已有意泛舟双溪，观赏春光，精神似稍振起。但“只恐”二句复又折回，跌衬出更趋深重的愁情。“闻说”、“也拟”、“又恐”六字前后勾连，　“愁”本无形，难以触摸，而今船载不动，则其重可知、其形可想。这是其构思新颖处。（2分）③表达作者孤苦凄凉环中流荡无依、国破、家亡、夫死生离之愁，死别之恨，以及对故国丧失的悲伤以及对故国的思念。（1分）（诗眼型、）
（2）①比喻修辞手法（拟人或者夸张）（1分）②“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，悲愁之多。写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱，双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。她又用“也拟”“只恐”等虚字把自己的思想活动层次清楚地表露了出来，像这样的艺术构思和表现手法实在很新鲜、奇特，把精神化作物质，把形象化作抽象，所以被词论家称赞为“创意出奇”，“往往出人意表”。（2分）③淋漓尽致地表达作者孤独、冷寂、春光逝去的哀怨愁思、以及丧夫、丧国的难于抑制的悲动苦海的缓慢悠长浓浓的愁思。（1分）（考查词的表达技巧） 12题略。
13题阅读题。
1. 解析：B项中，“希望儿子能够明白事理分担思念之苦”理解失当；C项中，“顽劣的一面”概括失当，应是淘气、调皮。答案：BC
2.答案：①回应上文父亲临走时的交待与嘱咐；②也为下文用瓦匠家的泥捏狗计算归期的情节作了铺垫；③突出“我”一家人朴实纯真、热情助人的精神风貌。
3.答案：两次“笑了”，都包含有娘对儿子的宽容。第一次“笑了”，侧重于娘对儿子的理解，笑是母子情感产生共鸣的体现，娘以此对儿子的感受表示默认和赞同。第二次“笑了”，侧重于娘对爹、对家庭温情的回应，笑是娘内心惬意的体现，其中也包含着娘在明了儿子淘气、自己“疏忽”之后的忍俊不禁。
4.答案：计算远行人的归期。文章对家庭各成员的特定做法中的一些片断作了细致的表现，主要突出了“我”在偷偷多捏小狗时的“自欺”、娘在天天收鸡蛋中的细致以及爹在默默攒馒头中的计算准确；实际上是以不同方式、不同侧面突出表现家庭的和美、宁静与温馨。
14．(６分)(示例略)
　　内容贴切，给２分；形成排比，给２分；句式相同，给２分。
15. （4分）（1）“感触”改为“感叹”（2）“勾通”改为“沟通”（3）“使”改为“为”（4）
“叹为观止”改为“令人赞叹”（令人钦佩）。
16. （5分）生活中缺少什么，什么就是幸福。
17．作文立意：
1．诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。
论题：（1）有什么样的种子就开什么样的花朵；（2）要种下什么样的种子，才能开出什么样的花朵
2. 哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。
论题：（1）上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。但，为什么有的人的种子会开出美丽的花朵？有的人的种子却开不出美丽的花朵？（2）既然上帝在每个人心中都埋下了一颗种子,那么，我们应该怎样让这颗种子开花
3. 农民说：有了种子，也不一定能丰收。
论题：(1)有了种子，也不一定能开花结果。那么，要怎样种子才能开花结果呢？(2）如果我们有了种子却不能丰收，那该怎么办呢？ (113.134.202.106)

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