2012年汕头市中考金平区语文模拟试题 -- 部编人教版九年级总复习

2012年汕头市中考金平区语文模拟试题

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2012年汕头市中考金平区语文模拟试题(九年级总复习部编人教版)

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2012年金平区语文中考模拟试卷一、基础（33分）1、根据课文默写古诗文。（12分）（1）可以调素琴，阅金经。□□□□□□，□□□□□□。（刘禹锡《陋室铭》）（2）□□□□□，□□□□□。道狭草木长，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》）（3）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。□□□□□□□，□□□□□□□。（白居易

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    2012年金平区语文中考模拟试卷

一、基础（33分）
1、根据课文默写古诗文。（12分）
（1）可以调素琴，阅金经。□□□□□□，□□□□□□。（刘禹锡《陋室铭》）
（2）□□□□□，□□□□□。道狭草木长，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》）
（3）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。□□□□□□□，□□□□□□□。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）李商隐《无题》中，表现了爱情的坚贞，又暗含无私奉献之精神的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
（5）默写杜牧《泊秦淮》全诗：
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2、根据拼音写出相应的词语。（6分）
（1）一个早起的孩子走来，tān lán地呼吸着新鲜的空气。
（2）从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī了。
（3）听说他在那边kuò chuò 过一个时期，可是你看他今天已经落到什么田地！
（4）现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子wànɡ yǎn yù chuān，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
3、下列对病句的修改不正确的一项是（    ）（3分）
A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（“讨论”和“听取”调换）
B．昨天下午，我等了他整整一小时左右。（将“整整”改为“足足”）
C．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（在“保护”后面添“意识”）
D．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（删掉“使”字）
4、从下面备用词语中选择两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写某人悲喜交加的神态变化的话。（80字以内）（6分）
喜极而泣  潸然泪下  手舞足蹈  黯然神伤  哀怨  愉悦
5、阅读下面材料，按要求回答问题。（6分）
《汕头日报》4月2日报道（节选）（记者：魏盼生）
据农业部门统计，去年全市农田鼠害发生面积达到122.2万亩次，占农作物总播种面积的69%，仅粮食作物因鼠害造成的损失就达到7000多吨，占所有有害生物造成总损失的45.9%。水稻防治田片鼠害率一般为0.4%至0.6%，未防治田片鼠害率达到3%以上，甚至高达15%以上。老鼠不仅为害农作物，造成经济损失，还可传播多种疾病，给农村公共卫生带来隐患，基层群众对此反映强烈。
市农业局副局长张彦鹏指出，农田害鼠群体庞大、流动性强、繁殖速度快等特点，必须开展全面统一农田灭鼠工作，做到在灭鼠的时间、药剂、行动上实行三统一，切实提高防控效果。要结合当地农作物布局和生产季节，科学安排灭鼠的时间和次数，要求对同一耕作区域的农田每年统一开展四次以上灭鼠，对于部分鼠害特别严重的区域，要进一步加大灭鼠行动的频次，最大限度降低害鼠群体密度。
（1）请概括我市去年农田鼠害的主要表现：                      。（3分）

（2）农田灭鼠工作需要全面统一、多次灭杀的原因是：                           。（3分）
二、阅读（57分）
阅读下面文段，完成第6~18题。
（一）（14分）
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
6、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ）（3分）
A．湖中人鸟声俱绝 / 率妻子邑人来此绝境
B．是日更定矣 / 天将降大任于是人也
C．是金陵人，客此 / 旦日，客从外来，与坐谈
D．更有痴似相公者 / 士别三日，即更刮目相待
7、把文中划线句子翻译成现代汉语。（4分）
8、文章结尾处，舟子慨叹“相公痴”。在文中，相公的“痴”主要表现在“□□□□，□□□□□□□”的天气里，还在“更定”时分“□□□□□□□”。（用原文语句填空）（4分）
9、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分）
A．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”从听觉的角度写雪景，突出了冬雪的寒冷威严。
B．“见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人!’”此语虽出自二客，其实也表达了作者相同的心声。
C．“问其姓氏，是金陵人，客此”暗含作者的故国之思。
D．“舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！’”作者借舟子的自言自语，感

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