晚自习七年级语文下册基础知识巩固训练（五）--排序题专题训练


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晚自习七年级语文下册基础知识巩固训练（五）--排序题专题训练　　一、明文体，抓思路　　所谓“明文体”就是要明确所给文段是记叙文、议论文还是说明文，根据不同文体的不同特点，抓住作者的行文思路，巧妙解答题目。对于记叙性语段要看写了什么事情，有几个情节，它们之间的关系是什么，哪个情节应在前，哪个情节应在后；
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晚自习七年级语文下册基础知识巩固训练（五）--排序题专题训练
　　一、明文体，抓思路 
　　所谓“明文体”就是要明确所给文段是记叙文、议论文还是说明文，根据不同文体的不同特点，抓住作者的行文思路，巧妙解答题目。对于记叙性语段要看写了什么事情，有几个情节，它们之间的关系是什么，哪个情节应在前，哪个情节应在后；对于议论性语段，首先要找出论点和论据，其次要弄清论点和论据的关系，努力寻找关联词语和过渡句；对于说明性语段要把握被说明事物的要点即事物的性质、特点及成因等，压缩时应重点保留，还要注意原文段使用的说明方法。 
　　例题一：把下面的句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号） 
　　①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 
　　②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 
　　③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 
　　④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。 
　　⑤各种森林鸟类，鸣声不断。 
　　答： 
　　解析：本文段是记叙文中的写景类，那么我们就可以抓住作者的“游踪”，以此为序，解答题目。要注意“在南坡”、“在北坡”、“在连天蔽日的杉木下”、“继续南下”等词语，由这些词语我们可以推知句④应放在首位；根据地理常识我们知道北坡不如南坡的阳光多，所以北坡的植被不如南坡的高大、茂盛，所以②应在①的前面；③和①又是紧密相承的，所以我们可以得出正确答案：④②①③⑤。 
　　二、明话题，抓中心 
　　话题，指文段所陈述的对象或中心主旨，叙述一件事情，或者说明一个道理，都要保持话题的前后一致。每个句子都要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每段都要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题往往是主语，在连续表述中，轻易不会改变主语。明白这些行文的道理，就能弄明白作者是紧紧扣住什么来行文的，由此抓住文段的中心，快速解答题目。 
　　例题二：把下面五句话按照恰当的顺序填入横线处（只填序号），使之成为语意连贯的一段话。 
　　一种打鱼的方法是放鱼鹰。站在高高的运河堤上，看人放鱼鹰捉鱼，真是一件快事。 
　　①浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。 
　　②浑水鹰比清水鹰值钱的多。 
　　③鱼鹰分清水、浑水两种。 
　　④清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。 
　　⑤湍急的浑水里才有大鱼、名贵的鱼。 
　　解析：本段文字是围绕鱼鹰展开的，并且又根据它们的本领，对鱼鹰进行了分类说明。首句是“一种打鱼的方法是放鱼鹰”，下面就应该紧承着“鱼鹰”进行说明，所以③“鱼鹰分清水、浑水两种”与之衔接最紧密；②①是分别针对“清水、浑水两种”来说明的；④⑤两句里有“只有……才”。这样就能得出答案：③②①④⑤。 
　　三、明词语，抓标志 
　　每个语段都会有说明的重点，那些反复出现的词语或短语就是重点所在。因此必须紧紧抓住文段中反复出现的重点词语，既要注意在同一个句子中反复出现的词语，又要注意不同的句子中反复出现的词语，这些词语往往是这几个句子先后顺序的标志，由此来把握作者的意义指向，顺藤摸瓜，巧解题目。 
　　例题三：注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。（只填序号） 
　　①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。 
　　②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外部的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。 
　　③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。 
　　④这类的图，绘画的动机都在实用。 
　　⑤咱们画图，有时候为的是实用。 
　　答： 
　　解析：本文段属于议论文，我们可以抓住“摆观点”、“证明观点”、“总结”这样的步骤解题。句⑤中的“画图”，句①②中都有“画……的图”，是句子中反复出现的词语，这些词语往往是这两个句子先后顺序的标志，说明它们是和句⑤紧密联结的，句⑤是论点，①②是对论点的证明，那么哪个放在前面呢？根据句③先说“读者”后说“外地的朋友”可以得知②应在①的前面；④是对②①的总结，③是对全段的总结。所以答案是：⑤②①④③。 
　　【实战演练】 
　　1.注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。（只填序号） 
　　①当在林中、溪边、田埂之上看到青翠鲜嫩的野草，便有获得大发现时的激动。 
　　②儿童时代以放牛为业，每天最大的心愿是给牛找到丰盛的野草。 
　　③由此也想到美的本源，特别是对园艺美的反思：野草是美的，因为它和庄稼或鲜花在本质上并没有区别。 
　　④这种激动源自对牛的爱，因此也期待田里长野草而非庄稼。 
　　答： 
　　2.重新排列下列各句的顺序。（只填序号） 
　　①选择是一种选择 
　　②争取是一种选择 
　　③“要”是选择 
　　④有比争取更重要的选择时 
　　⑤“不要”也是一种选择 
　　⑥放弃选择也不失为一种选择 
　　⑦退让也是一种选择 
　　答： 
　　3.把下面的句子组成语意连贯的一段话。（只填序号） 
　　①摘在手上心，玛瑙一般红得透明。 
　　②小心翼翼地咬一口，酸甜甜有点像东北野甸里的柿。 
　　③李子大小的扁圆形，周边有一轮一轮的凹槽，果然像一个袖珍的小南瓜。 
　　④最喜欢一种叫“南瓜莓”的小果子。 
　　⑤果皮薄如透明的西红柿，鲜红的果汁一碰就要溅出来了。 
　　⑥中文译成“南瓜莓”形神兼备的，倒是恰如其分。 
　　⑦密密地挂在树上，远看小红灯笼一片。 
　　答： 
　　4.按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话。（只填序号） 
　　①上巴伐利亚的精华所在就当属伊萨尔河谷了。 
　　②伊萨尔河发源于阿尔卑斯山的罗尔地区，长283公里，流经整个巴伐利亚南部，最终汇入多瑙河。 
　　③如果你问一个外国人对巴伐利亚的印象，他脑海中出现的画面通常是阿尔卑斯山麓地带，也就是上巴伐利亚地区。 
　　④伊萨尔河景色秀丽，自然风貌保持的极好，德语中称为“伊萨尔维克里”，意为“遥远僻静的地方”。 
　　⑤巴伐利亚州的各个区域有着各自鲜明的地域特色，其语言、传统、风俗、服装、音乐、舞蹈、菜肴都不尽相同。 
　　答： 
　　5.将①~⑤按照正确的语序填入段间横线处。（只填序号） 
　　据说清代有位读书人，因风吹乱了他的书页，引发诗兴，吟了一句“清风不识字，何必乱翻书”，便招致了杀身之祸。因为当权者认为。这“清风”诗案，非常典型地反映了封建专制统治下，文字是极易招祸的。 
　　①满族过去称女真，曾被视为未开发的落后民族 
　　②“不识字”是诬蔑满族人文化水平低 
　　③满族人入关后在武力上已征服了汉族 
　　④但他们在心理上却常有民族自卑感，对汉族知识分子十分害怕 
　　⑤“清风”是影射朝廷 
　　答： 
　　6.按顺序排列下面的句子，组成语意连贯的一段话。（只填序号） 
　　①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图案以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。 
　　②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。 
　　③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。 
　　④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图案。 
　　⑤铜的性格，因为锡和铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加。 
　　答： 
　　参考答案：1.②①④③（句②和句①之间有一种因果关系；句①和④有一个重复的重点词语“激动”，并且“这”是近指，所以它们应紧密结合；句③有一个总结性的词“由此想到”，所以应放在最后。）2.②④⑦③⑤①⑥（排序的依据是三个并列的分句“争取，退让”、“要，不要”、“选择，放弃选择”。中间用“是、也是”连接；句⑥中有“也不失为”是补充说明，放在最后。）3.④⑦①③⑤②⑥（注意句与句之间的逻辑关系。句④总起，句⑥收束。中间是由远到近：远看，摘下，近看，品尝。）4.⑤③①②④（巴伐利亚州——上巴伐利亚地区——伊萨尔河谷——河谷的地理概况——对河谷景色的描述）5.⑤②①③④（句⑤“清风”和句②“不识字”照应前文的“清风不识字”，所以应紧承上文；①③④则是解释出现这种情况的原因。）6.③⑤④②①（本文段属于说明文，是按照“材料——制作”的顺序说明鼎的制作过程。我们紧扣鼎的制作来进行解答，问题就会迎刃而解。） 
7．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是(D  ) 
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了                        ，流出了                                ，流出了                         。A．黄皮肤人的群落          灿若明珠的黄河古文化    漫无边际的黄土地~ B．灿若明珠的黄河古文化    漫无边际的黄土地        黄皮肤人的群落
C．漫无边际的黄土地        灿若明珠的黄河古文化    黄皮肤人的群落
D．漫无边际的黄土地        黄皮肤人的群落        灿若明珠的黄河古文化
8．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是   (D   )
   他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里，           ，班会上，他受到了班主任的表扬。
A．班主任发现了他  B．班主任发现了自己 C．自己被班主任发现了 D．这被班主任发现了
9．填在文段横线上的语句，与上下文衔接得最恰当的一组是(C  )    
   中国画自古便有一条“计白当黑”的准则，                  ，显示的是一种静默的力量，一种空白的丰满。尤其是在水墨画中，                  ，从中可以看出作者的胸襟人品。
 ①表示的是“此时无声胜有声”的境界②就像音乐中有“此时无声胜有声”的境界
   ③“计白当黑”被运用得出神入化④作者运用“计白当黑”出神入化:
   A．①③    B．①④    C．②③    D．②④
10．下面语段的空白处应依次填入的一组语句是    (  B )
   不是所有的喝彩都表达赞颂，        ；不是所有的顺利都表达成功，      ；不是所有的笑容都表达喜悦，    ；不是所有的顺从都表达虔敬，         。
   ①就像不是所有的反对都表达憎恶    ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
   ③就像不是所有的沉默都表达否定    ④就像不是所有的挫折都表达不幸h
   A．③②①④    B．③④②①    C．②③①④    D．④③①②
11．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（BDAC           ）。
   在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是                 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是               ；可以直对相知的友人，也可以朝向                       ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是                                    。
   A．素不相识的陌生人            B．走了火的雷霆霹雳:
   C．悄无声息的一个暗示的眼神    D．不停地絮絮叨叨
12．与下面句子衔接起来最为连贯的一句是   (B   )
   从生活中找语言，语言就有了根；从字面上找语言，语言便成了点缀，不能一针见血地说到根儿上。                  。因此，学习语言也和体验生活是分不开的。
   A．生活跟语言是分不开的      B．语言跟生活是分不开的
   C．生活跟语言是密切联系的    D．语言跟生活是密切联系的
13．与下面句子衔接起来最为连贯的一个句子是   (  D  ) 
                          。明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作；发明炸药的诺贝尔．出版辽诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。
   A．说起科学家，就不能不联想到文学家。
   B．文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。
   C．凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。
   D．卓越的科学家，往往有很高的文学造诣。
14．从上下文连贯的角度看，填入横线最恰当的一项是    (  B  )
       在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，                                。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗?
   A．受污染的所有河流重新清波荡漾B．所有受污染的河流重新清波荡漾
   C．所有河流不再受污染而清波荡漾 D．所有清波荡漾的河流不再受污染
15．依次填入下列句中空缺处，衔接恰当、比喻贴切的一项是    (  A  )
   石间细流脉脉，                          ；林中碧波闪闪，                 。
   A．如线如缕    如锦如缎    B．如火如荼    如线如缕
   C．如锦如缎  如烟如鳞      D．如烟如鳞    如火如荼 (118.124.84.172)

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