2012年春季2013级绵阳南山中学半期考试语文试题 -- 人教版高二必修四

2012年春季2013级绵阳南山中学半期考试语文试题

试题
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2012年春季2013级绵阳南山中学半期考试语文试题(高二必修四人教版)

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2012年4月绵阳南山中学2012年春季2013级半期考试语文试题命题人：任志芳审题人：赵中举试题分第Ｉ卷和第Ⅱ卷两部分。满分100分，考试时间120分钟。书之愈工其卷愈美其分愈高一、（8分，每题2分）1、下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是（）A.混账繁文缛节辟（ì）邪乍（zhà）暖刽（guì）子手B.造孽吻颈之交伺

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2012年4月

绵阳南山中学2012年春季2013级半期考试语文试题

命题人：任志芳  审题人：赵中举

试题分第Ｉ卷和第Ⅱ卷两部分。满分100 分，考试时间120 分钟。
书之愈工  其卷愈美  其分愈高
一、（8分，每题2分）
1、下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是（）
A.混账   繁文缛节    辟（bì）邪    乍（zhà）暖      刽（guì）子手
B.造孽   吻颈之交    伺（cì）候    苇（wěi）草      汗涔涔（cén）
C.急燥   九宵云外    半晌(shǎnɡ)   症（zhēng）候    前倨(jū)后恭
D.寒喧   委曲求全    膻(shàn)味    倒（dǎo）春寒     自怨自艾(yì)
2、下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（  ）
A．2012年贺岁大片《龙门飞甲》3D效果突出，现场感极强，片中人物打出的飞镖，常常会让观众情不自禁地躲来躲去。
B.站在青海与白海间的山脊上，一眼望去，蓝天白云让人心旷神怡，青山绿水秀色可餐。不由得让人感慨这真是一片世外乐土。
C．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
D.近年来，在种种灾害面前，绵阳政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失将到最低限度。
3、下列句子中没有语病的一项是(　　)
A. 梦想自己也能像西单女孩一样上春晚走红，春节后许多草根歌手来到西单地铁站通道处卖艺，管理部门只好张贴告示加以劝阻。
B．“家电下乡”是党中央、国务院一项重要的惠农举措，目的是解决广大农民群众目前存在的购买家用电器价格高、选购难的实际问题而采取的措施。
C．2013年将出现一个火星离地球最近的时段，如果机会错过，则要多等几年，因此，中国航天界考虑届时将第一次发射中国首颗火星探测卫星。
D.武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力是否会对国家安定大局造成不良影响？很多人对此持否定态度。
4、在横线处填入语句，顺序最恰当的一项是（   ）
    人生乐趣一半得之于活动．也还有一半得之于感受。所谓感受是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵，      ，       。       。         ；         ；      。这几个人反应不同，和感受力的强弱有很大关系。

  ①眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受
  ②旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征
  ③比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船
④这两个字涵义极广
  ⑤同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同
  ⑥我见到它可以让人纳凉
   A．①④⑤②③⑥     B．③⑥②①⑤④
C．⑤①③④⑥②     D．④①⑤③⑥②
二、（6分，每题2分））
阅读下面的文言文，并完成5—7题。
芋老人传
                                     【清】周容
芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进；尽一器，再进。生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。
十馀年，书生用甲第为相国。偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼。子不佣矣。至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”
老人前曰：“犹是芋也，而向之香而甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍①，朝分尚食②张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦，幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁而死。是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履；乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝。是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。老人邻有西塾，闻其师为弟子说前代事，有将、相，有卿、尹，有剌史、守、令，或绾黄纡紫③，或揽辔褰帷④，一旦事变中起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎款，唯恐或后，竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉。然则世之今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉！”
老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是芋老人之名大著。
注：①炼珍：烹制精美的食品。②尚食：皇帝的食品。③绾黄纡紫：形容官员们身系官印。④揽辔褰(jiǎn)帷：形容官员们做出要匡世济民的架式。
5.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. 老人延入坐            延：邀请
B．幸获名成              幸：希望
C．晨起不辨衣履          辨：区分
D．辄屈膝叩首迎款        迎：投降
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（  ）
A．生为之饱，笑曰                             赵王闻秦王善为秦声
B．今乃烦尔妪一煮芋也                         衡乃拟班固《两都》作《二京赋》
C．闻甲落魄，笑不顾                           顾吾念之
D．及为吏，以污贿不饬罢                       虽生，何面目以归汉
7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.相国还是书生时，参加科举考试后归家途中遇雨，到芋老人家屋檐下躲避。老人请他吃芋，他感到芋是那样香甜，吃得非常饱，临别时说日后一定不忘。
B.书生做了相国，吃遍了美味佳肴，再吃芋就感到味道完全变了。其实，芋的味道一点未变，是人的处境性情变了。
C.在芋老人看来，那些富而弃其妇，贵而绝其交，及为吏而背所学，做官一旦发生事变连祖宗、国家、君恩、身名都不顾了的种种社会现实，与相国吃同一人做的芋却感觉味道大变，道理非常类似。
D.相国听了老人的话非常吃惊，非常感激老人的教诲，他觉得老人什么都知道，优厚地赏赐了老人，并派人护送他回去。

第Ⅱ卷（非选择题共86分）

三、(8—10小题，共22分)
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分，每小题3分)
(1) 已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”
译文：

(2) 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如列传》)
译文：

9、阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）
满江红•登黄鹤楼①有感
岳飞
遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山②前珠翠绕，蓬壶殿③里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。    兵安在?膏锋锷④。民安在?填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
[注]①黄鹤楼：故址在今武汉长江大桥桥头，因相传仙人乘黄鹤过此而得名。②万岁山：北宋京城汴梁内皇帝营造的精美宏伟的假山。③蓬壶殿：汴梁内宫殿名。④膏锋锷：血肉浸透刀剑。
(1)．本词上片用了多种表现手法，请选择一种作具体赏析。（4分）




(2)．简要归纳本词的思想感情。（2分）


10.在空白处填写相应的名句。（每小题1分，共10分）
（1）念去去，              ，                 。（柳永《雨霖铃》）
（2）人生如梦，                           。  （苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（3）                  ，归去，                    。（苏轼《定风波》）
（4）                 ，                    ，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟》）
（5）吾所以为此者，                           。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（6）              ，                 ，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
(7)《望海潮》中传说中让金主完颜亮垂涎三尺的杭州美景是：              ，                 ，               。
(8)《雨铃霖》中“                   ?             ，             ”往往作为婉约派词的代表性句子。
(9)）在辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》这首词里，包含了“南朝宋文帝刘义隆想要效仿当年霍去病的赫赫武功，最终落得大败而归”这个典故的几句是：
                    ，                    ，                           。
(10)南宋词人张辑在《疏帘淡月•秋思》中写道：“梧桐雨细，渐滴作秋声，被风惊碎。”在李清照的《声声慢》里，与之意境相似的那几句是：
                 ，                  ，                   。
四、（本大题共4小题，共16分）
阅读下面的文字，完成11—14题。
秦淮河上寻桨声
文瑞
    最早对秦淮河的认识，缘于唐代杜牧的诗《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”雾霭如烟，酒肆飞歌，人家热闹，商女如花……从此，在我的印象中，秦淮河与风月，与商女、人家、诗人是裹挟在一块的。
当时的我没有能力走近秦淮河，只能是心生些无端的遐想。想什么呢？想秦淮河的风月，历经六朝摞下来是不是可以摞成一摞诗册了？想有谁可以测知秦淮河里究竟溶了商女胭脂红多还有溶了商女的相思泪多？想秦淮人家是谁？是酒家、船家、商家、女人家？是酒家的花雕芬芳，是船家的轻舟载月，是商家的挥金如土，是女人家的袅袅婷婷？想是秦淮河风流还是来到秦淮河的诗人风流？是秦淮河的风流诱发了诗人的风流，还是诗人的风流赋予了秦淮河的风流？到过秦淮河的人说，秦淮河诗境与环境曼妙无比——诗歌中可以读出秦淮河，秦淮河可以流出诗歌。
我想象的秦淮河，两岸的酒家肯定是要有的，软软的吴歌也肯定是要有的，即便是艳俗的女子也可以是有的，而每个酒家门前肯定也飘逸着一方旌旗或是几枚灯笼，打着诱人的“秦淮人家”字样，吸引着天下来客；临河的窗边最好有一扉窗开着，窗台上吊一盏小灯，供着一盆兰花或茶花，或倚着一个婉约的江南女子——如果没有女子倚窗，则要有吴歌从窗里飘逸出来。而秦淮河的水呢，必定是清澈见底，甚至可见鱼虾追逐，船从如镜的水面划过，划出一道清波，清波在逶迤的灯光下闪烁着片片粼光；天上有一轮孤月随着船走，船窗里有三两个知己，或抚琴或轻歌，或饮酒或品茗，或叙情或抒怀。如果是冬天则要有一炉暖炭煮着黄酒，如果是夏天则要有一把娟丝的扇摇着凉风，如果是春天就遐想“无风自婀娜”的王献之诗中的桃叶姑娘，如果是秋天就戏说来江南贡院考试的才子唐伯虎的韵事……
    后来，我读大学时，读到了朱自清、俞平伯两位散文大师的同题美文《桨声灯影里的秦淮河》，对秦淮河有了新的感悟。两位大师因为生活经历和对事物感悟的角度不同，出来的文章或重于抒情或偏于状景，伯仲难分，均是千秋文章。这时的秦淮河，已然没了六朝的历史味的古韵，但仍有商女的歌声从“生涩的歌喉里机械的发出”。朱、俞是性情中人，更是道德中人，显然不适应这种缺乏情韵的歌声，他们宁愿在灯与月交融的秦淮河静静的一隅“静听那汩——汩的桨声”……于是，秦淮河的风月在我心中演变成了“汩——汩的桨声”。
    2005年农历大雪的一天，我走近秦淮河。时值寒冬，却人流如织。秦淮河窄窄的，不过百米，两岸灯火如炬，迷离闪烁，旧唐诗流淌的风韵被放大有些变形。这热烈的场景令我一时竟不能适应。我心想：秦淮河可以有商女有人家，但秦淮河不应该是如许艳俗的呀？
显然，我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的诗歌与传说中，只会是如同朱自清一样的结局了——“心里充满了幻灭的情思”。21世纪的市场经济，商业运作古文化，秦淮河的商味浓郁得像粘稠的蜜，现代、时尚的霓虹灯五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北调的人语，蛊惑得秦淮河的清韵全然无了踪影。或许，秦淮河的唐诗宋词的妙韵全部回到诗卷中去，回到历史中去了。这日，天寒地冻，我四处寻觅也没有寻觅到曾经载过朱、俞的那种带桨的“七板子”船，因此，我放弃了游船的想法，我预见上了船去必定也感受不到杜牧的诗韵，感受不到朱、俞笔下的那感动人心的“汩——汩的桨声”。
其实，浮躁的是人心。秦淮河始终是厚重的，她沉淀了层层叠叠的历史，流逝了年年岁岁的时光，而且，还将继续把历史沉淀，把时光溶解，直到永远。秦淮河始终是静谧的，她历经千秋岁月，早已看惯了风花雪月、刀光剑影，看惯了朝野更迭、聚合离散，看惯了春风扬柳、冰霜残梅，也早就听惯了商女们的歌舞升平，习惯了商女们的爱恨情仇。秦淮河始终是自然的，她为城市承载了过多的奢侈，包容了过多的繁华，可这奢侈与繁华是人类给予她的呀，应该返朴的是人类，是搅了秦淮河清韵的人类。历史一页一页翻过，时光一年一年走过，世事变迁，世事缤纷，灵魂属于自己，本就是走马观花的我们又何必向秦淮河寻求些什么呢？
对秦淮河有了这样的理解，我的心蓦地清明起来。身临繁华却心如静水。而在这心的静水中，一支灵魂之桨在游弋，发出“汩——汩的桨声”……
（选自《散文选刊》）
11．结合原文，回答问题。（4分）
（1）第二段中“诗歌中可以读出秦淮河，秦淮河可以流出诗歌”一句的具体含义是什么？请作解释。

（2）文章最后说“对秦淮河有了这样的理解”，“这样”指代的内容是什么？

12．文章开头引用了杜牧的诗句，这有什么作用？（4分）

13．本文容量大，但思路清晰，结构分明。请说出文章在材料的安排上的特点，并分点概括作者对秦淮河的感受。（4分）

14．文章题为“秦淮河上寻桨声”，从全文看，“桨声”指的是什么？你认为这个题目表达了作者怎样的思想感情？（4分）

五、语言应用题(8分)
15．班上举行“我最喜欢的语文课文中的人物（第四册）”主题活动，赵梅同学先介绍了“窦娥”，接下来张玉同学将介绍了“苏武”，这时活动主持人要说一段话，将前后两位同学的人物介绍串联起来。请你为活动主持人写一段这样的话，要求街接自然、语意连贯，不超于60个字(含标点符号)。（4分）

16．请看网络上的一段消息，选择其中一种观点并将之补充完整。（4分）
　　昨日下午2:20，华中科大西十二楼，研究生入学考试外语类即将开考。一名身着黑色羽绒服的女生一路狂奔冲向考场，却被牢牢关闭的伸缩门拦住。因超过最后入场时间5分钟，保安拒绝让其进场考试，这名女生当即嚎啕大哭，“我是第二次考研。求你们让我进去!”该女生称将入场时间错看成2:30。考场保安称，如果违反规定让她进场，不但会影响其他考生，监考老师也不会同意。眼看考试无望，这名女生突然面朝值班保安，双膝齐齐跪下。在场工作人员不禁呆住了。现场一片寂静。很快。保安将她扶起，该女生在考场外徘徊约半小时后黯然离去。据该考场一位监考老师介绍，当时他们就此事向上级请示，希望让该女生破例进场，但未获得批准。
　　此消息引起了人们的争论辩驳，对于该不该允许此女生入场，人们意见很不一致。请选择下面其中一种观点并补充完整。
（1）制度过于僵硬不够人性化。

　

（2）迟到是自己错应自己负责。

　

六、作文(40分)
17．阅读下面一则材料，按要求作文。
1父亲带儿子爬山，到达山顶后，父亲指着山下说：“看，那里多美！”儿子说：“既然如此，还爬上来做什么？”
请你根据对上面材料的理解，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体为议论文或者抒情性议论文。

绵阳南山中学2012年春季2013级半期考试语文答案
1、答案为A。（B刎颈之交 C急躁症（zhèng）候   前倨(jù)后恭 D寒暄膻(shān)味
倒（dào）春寒）
2 答案为B。秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。（A．“情不自禁”应为“不由自主”。C褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。D前后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。）
3、答案为A。（B项句式杂糅，删掉“而采取的措施”。 C.“第一次”与“首颗”语意重复，也造成不合逻辑。D表意不明。前面提出答案具有两面性的两个问题，后句中代词“此”，指向不明确。）
4．D
5．Ｂ.幸：幸运
6．B都是副词，于是，就。（A项：介词，因为/动词，弹奏。C项动词，顾及，管。/副词，只是。D项：介词，因为/连词，来。）
7．D.文中的“老人知道”应理解为“老人明白（懂得）道理”。
8. （1）不久（1分），老妇煮好芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，也放下筷子（1分）说：“为什么从前吃的芋头就那么香甜（又香又甜）（1分）呢！”
（2）廉颇听说了这些话（1分），就脱去上衣，露出上身，背着荆条（1分），由（或者“通过”）宾客带引（1分），来到蔺相如的门前请罪。
9. （1）（4分）参考答案一：运用了对比的写法。作者以“荒烟”中的城郭、布满郊畿的“铁骑”写出了现实中的荒芜残破，以“花遮柳护”“珠翠绕”“笙歌作”等写出了昔日歌舞不断、富庶升平的景象，今昔对比，表达了作者对国土沦陷的痛惜之情。
参考答案二：运用了借景抒情的表现手法。作者先通过“荒烟”和破败的城郭，抒写了作者面对国家残破的伤悲；然后通过“花”“柳”“珠翠”“笙歌”等意象描绘昔日歌舞升平的景象，借此表达了作者对国土沦陷的痛惜；最后写敌人铁骑践踏国土，含蓄地表达了对金人入侵的愤怒。
（1）（2分）本词既抒发了词人面对国土沦陷、山河残破的伤痛之情，也表达了渴望以身报国，收复中原的豪情壮志。（答对一点给1分；语意相近即可）
10(1)千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(2)一尊还酹江月(3) 回首向来萧瑟处, 归去, 也无风雨也无晴.(4) 把吴钩看了，栏杆拍遍，(5)以先国家之急而后私仇也(6) 莫道不销魂，帘卷西风，(7) 重湖叠清嘉,有三秋桂子，十里荷花。(8) 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(9)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(10) 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
11．（1）自古及今，涉及秦淮河的诗歌很多，人们可以从诗中了解秦淮河；秦淮河就如同诗歌一样曼妙无比。（注意上文的“秦准河诗境与环境曼妙无比”。）（2）秦淮河始终是厚重的、静谧的、自然的。
12．引出文章所要描定的对象——秦淮河；说明秦淮河自古以来就是个热闹繁华之所；增添了文章诗意。（答出两点即可。）
13．以时间为序，纵向比较。少年时期的感受：秦淮河热闹喧嚣，风流曼妙。读大学时的感受：秦淮河古韵消散，寂静无声。2005年的一天：秦淮河商业味浓，艳俗无比。
14．“桨声”指代远离奢侈与繁华、远离浮躁与金钱的人生理想。文章表达了作者对这种人生理想的肯定和追求，对现实生活中浮躁、一味追求金钱的人生态度的否定与抨击。
15略。
16　参考答案：（１）制度过于僵硬不够人性化。中国人守着僵硬的条条框框，扼杀了心中的丝丝同情。多少个日日夜夜的窗前苦苦准备，就因为短短的5分钟而付诸流水吗?制度是死的，人是活的，难道不能灵活一点吗?
（２）迟到是自己错应自己负责。制度面前人人平等。如果迟到五分钟可以进场，那么迟到50分钟能否进场呢?一个成年人，应当为自己的错误买单，这样可以避免今后犯更大的错误。
17题解：这个材料让我想到另一则关于渔夫与富翁的故事。富翁说：“成了富翁就能象我一样，可以躺在沙滩上晒太阳。”渔夫问富翁：“你看我现在在干吗？”反思的是“爬上来做什么？”“爬上来”，“登高”可以指“发展”、“进步”、“奋斗”、“成功”等等。既然“美”（可以指“幸福”）就在山脚下，为什么还要奋力往上爬？这就涉及到对“发展”、“进步”、 “奋斗”、“成功”等意义的思考了。当然，作为父亲，完全可以这样回答儿子：第一，如果不是爬上山，不会发现山脚下的美，登高可以有助于我们体会人生更多的意义；第二，除了山脚下的美，还可以看到更多的美，所谓登高望远；第三，向上本身就是目的，享受过程。这个材料的出现是有现实背景的：为什么怀旧风这么盛行？山脚下，出发地有什么“美”？“还记得许多年前的春天∕那时的我还没剪去长发∕没有信用卡没有她∕没有24小时热水的家∕可当初的我是那么快乐……”
【参考译文】
芋老人，他是慈水县祝家渡人。儿子出外当佣工赚钱，自己和老妻住在渡口边。有一天，有位书生在他家屋檐下躲雨，衣袖单薄而且都湿透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人请他进屋里坐坐，（闲聊中）知道对方刚到郡城参加童生考试回来。芋老人略懂诗书，和书生聊得很久，就叫老妻煮芋头拿来请书生吃，书生吃光了满满的一碗，再为他盛了一碗，书生吃得肚子饱饱的。笑着说：“我以后一定不会忘记老人家您请芋头的恩情啊！”雨停了后，书生就告别离开。
   十多年后，书生因为科举考试名列前茅，当了宰相。偶尔一次，他吩咐厨师煮芋头给他吃，他放下手中的筷子而感叹说：“为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢！”于是就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们来。当地郡县的官员听到这事情之后，都以为老人和宰相有旧交情，纷纷邀请芋老夫妇来见面，和他们行平等的礼节，芋老人的儿子也不再到外面当佣工赚钱了。到京城后，宰相慰劳他们说：“我一直忘不了老人家您以前请的那顿芋头，今天还想再麻烦您妻子为我煮一次芋头呢！”不久，芋老妻煮好芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，也放下手中的筷说：“为什么从前吃的芋头就那么香，那么甜呢！”
芋老人走上前说：“还是同样的芋头啊！从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊！从前，相公您从郡城出来，走了几十里路，又被雨淋得湿透了，（又饿又冷），吃东西是不会挑剔的。现在您的厨房多的是精美的食物，又有在朝廷上分得皇帝赏赐的膳食，大摆酒席，列鼎而食，哪里还吃得出芋头的甘甜呢？，我还是很高兴相国您只在食芋一事上忘记旧情。我的年纪老了，听到的事情实在太多了：我村子南边有对贫苦的夫妻，妻子每天织布纺纱，取水舂米，勤苦地帮助丈夫读书，丈夫幸运地考中科举，得到功名，于是宠爱其他的姬妾，抛弃家里的妻子，以致妻子忧伤过度，郁郁而终。这种情形，就是把他的妻子看成像芋头一样啊！城东边有甲乙两名同学，共用一方砚台、一盏灯火，住的地方只有一扇窗户，一张床铺，连早晨起来穿的衣服鞋子都不分彼此。后来乙先考中及第，进入官场当了官，听说甲落魄潦倒，还讥笑他，不管他，两人的交情因此断绝了，这种情形，就是把他的朋友看成像芋头一样了。我更听说过某某谁家的孩子在读书的时候，立志说未来自己如果得志显达的话，就要廉洁干练如某某古人，就要忠孝如某某古人。可是真的做了官后，却因为贪污不检点、操守不佳而被罢官。这种情形，就是把他所学的道理看成像芋头一样了。这还可以原谅。我老人家邻居有家私塾，听里头的老师向学生讲述前代（明朝末年）的事情，有将、相、卿相、卿尹、刺史、太守、县令，他们有人腰佩紫绶金印，有人上下轿由仆从折帘撩幔。然而一旦国内发生事变，灾难和坏事自外入侵，他们往往就下跪叩头，争先恐后地投降了，竟然把宗庙、社稷（整个国家）、自己的名誉、君王的荣宠，统统等同于芋头了。这么说来，世人由于眼前（的遭遇）而忘掉了过去，哪里单单只是一双筷子之间而已呢！”
老人话没说完，宰相赶紧向他谢罪说：“老人家您真是个明白道理的人啊！”宰相就优厚地赏赐芋老人，派人护送他回去，于是芋老人的名声大为显扬。
第一卷                             （14分）
题号考点分值语料
一、（8分，每小题2分）
1 字音字形合考课本为主
2 词语使用课本拓展
3 语病课外延伸
4 衔接连贯课外延伸
二、文言文阅读（6分，每小题2分）文本约600字
5 实词解释
6 虚词比较课外一句，课内一句
7 文意分析
第二卷                              （86分）
三、（22分）
8 文言翻译（6分）
① (3分) 课本一句
② (3分) 选文一句
9 诗词鉴赏（6分）课外，宋词
① 技巧手法类（4分）
② 意象情感类（2分）
10 写名句（10分，每题1分）全为课本
① 课内词文 4句情境默写
② 课内词文
③ 课内词文
④ 课内词文
⑤ 课内词文
⑥ 课内词文
⑦ 课内词文
⑧ 课内词文
⑨ 课内词文
⑩ 课内诗文
四、散文阅读（16分）课外选文
11 理解文中重要词语含义
把握思路分析结构
归纳内容要点
鉴赏评价（4分）课外,文本约1500字
12 （4分）
13 （4分）
14 （4分）
五、语言运用题（8分）
15 串联词（4分）结合4册表达交流专题
16 反驳（4分）
六、作文（40分）
17 材料作文（议论文或抒情性议论文 (182.128.245.82)

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