九年级上学期语文阶段测试（综合）

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期末试卷 试题 名称 九年级上学期语文阶段测试（综合）(九年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 九年级上学期语文阶段测试（综合）一.基础知识（21分）1、下列各项中加点字注音全对的一项是（）（2分）A、纤（xiān）细酝酿(niàng)根深蒂(tì)固悖(èi)谬B、嶙峋(xún)狡黠(xié)惴(zhuì)惴不安秀颀(qí)C、省(xǐng)悟灼(zhuó)伤坦荡如砥(dǐ)无垠(yín)D、恫吓(xià)猗(yī)郁死者相藉（jiè）熟稔(rěn)2．依次填入

试题预览 九年级上学期语文阶段测试（综合） 一.基础知识（21分） 1、下列各项中加点字注音全对的一项是（    ）（2分） A、纤（xiān）细    酝酿(niàng)     根深蒂(tì)固       悖(bèi)谬 B、嶙峋(xún)       狡黠(xié)       惴(zhuì)惴不安     秀颀(qí) C、省(xǐng)悟      灼(zhuó)伤      坦荡如砥(dǐ)       无垠(yín) D、恫吓(xià)       猗(yī)郁        死者相藉（jiè）    熟稔(rěn) 2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） ①天空的使者——鸟，也会教给那些留心        它们的人许多本领。 ②我一直          于科学世界的优美之中，我所热爱的科学不断地显现 出它崭新的远景。 ③无论植树还是种草，土壤中必须有          的水分。 A．观察    沉迷    充足 B．观看    沉醉    充沛 C．观察    沉醉    充足 D．观看    沉迷    充沛 3．下列句子没有语病的一项是（   ）（2分） Ａ笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 Ｂ事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 Ｃ庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 Ｄ今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 4.下列各句中，比喻使用不当的一项是（   ）（2分） Ａ在文学家的笔下，九寨沟是一部历史神话；在画家眼里，九寨沟是一座艺术殿堂；而在众多的旅行家的心中，九寨沟又是一处人间仙境。 Ｂ中国的黄金海岸就像一张“大弓”，京广铁路正好是“弦”，万里长江恰似一枝“利箭”。 Ｃ那疼痛一直戳进她的心里，就像一把针往里扎，她浑身发烫，脸上黑中泛红，像一朵大红的玫瑰花。 Ｄ如今，社会主义中国像一只猛醒的雄狮，向世人展示着她的英姿。 5、按要求填空（10分） ①.晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是：                          ，                            。 ②.李商隐的《无题》：这首诗中的颈联是：                  ，                  。 ③.苏轼的《水调歌头.明月几时有》一词中直接写明月的诗句是：                                             。表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词是：                          ，                     ，此事古难全。 ④．却看妻子愁何在，                               。 ⑤．默写《论语十则》的第二则：子曰：“                  ，                   。” 6.请你对汶川大地震灾区的同学说一句慰问或鼓励的话。(3分)                                                                                                                                                                                                                                 二、阅读。 （一）阅读《鱼我所欲也》，完成后面问题。（10分）       鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。     万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 7给下列加点字注音（1分）  箪（   ） 蹴（    ）  8.解释下列句中加点的字词。（2分） ①蹴尔而与之,乞人不屑也。(         ) ②万钟于我何加焉!(         ) ③由是则生而有不用也(         )  ④此之谓失其本心(             )  9.下列“而”字用法不同类的一项是(      )（1分） A.舍鱼而取熊掌也       B.由是则可以辟患而有不为也 C.乡为身死而不受       D.呼尔而与之 10.将下列句子译成现代汉语。（2分） 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。 译：                                                                       11.“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌喻的目的是什么？ （4分）                                                                                                                                                     （二）阅读下面文段，完成下列各题（14分） ［甲］白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！    汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？    然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。    那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 ［乙］  ①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗口那样的粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 12.(乙)段中最能体现白杨树精神特点的两个词语（2分） 是：             、              。 13．文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________________（空旷、辽阔、平坦）。（1分） 14．14．第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（3分）                                                                                15．15．文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？（4分）                                                                                16．16．你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？（2分）                                                                                                                                                         17.《白杨礼赞》运用        的表现手法，借白杨树来赞美抗日军民；（2分） （三）沉默的竹笛 （12分）     16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。     好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。     第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。     从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。     在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。 后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 18．文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（3分） 19．本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（2分）    选___ 。赏析：  20．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（3分） 21．作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（4分）  作者的感悟：                                                                                                                                                                                                                                   我的新感悟：                                                                                                                                                [四] 阅读《善于用人短变长》，完成下列各题。（13分）     ①美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，但视力正常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种情况有人建议：盲人习惯于在黑暗中生活，如果让盲人来干这种工作，定能提高工作效率。于是，柯达公司经理下令：将暗室的工作人员全部换成盲人。     ②在暗室里工作，盲人远远胜过视力正常的人，真可谓善于用人短变长。柯达巧用盲人这一举动，不仅提高了劳动生产率，为公司增加了利润，而且给公众留下了不拘一格“重用人才”的良好印象。很多高素质的大学生、研究生和高水平的专业人才，都争先恐后地到柯达公司效力。现在，柯达公司的产品在上百个国家和地区畅销无阴。应该说，这与柯达公司善于用人是分不开的。     ③人无完人，金无足赤。有高峰必有深谷。世界上只能找到适合做某项工作的人才，很难找到完美无缺的全才。与人类已有的知识、经验、能力的总和相比，任何伟大的天才都只是沧海一粟。     ④尺有所短，寸有所长。一位哲人说得好：“垃圾只是放错了地方的宝贝。”梅虽逊雪三分白，雪却输梅一缕香。     ⑤列宁说：“人们的缺点多半同人们的优点相互联系的。”有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相合，前后相随，一切事物的两极都是相通的。在一定的条件下，一个人的优点可以变成缺点，一个人的缺点也可以变成优点。     ⑥容人之长，用人之长不易；容人之短，用人之短更难，让好吹毛求疵的人去检查质量，让好争强好胜的人去冲锋陷阵，让好出头露面的人去搞公关……就有利于这些人扬长避短，使短处转化为长处。     ⑦事业要发展，不仅要善于容人之长，用人之长，而且要善于容人之短，用人之短。日本的川口寅三在《发明学》一书中提出了“善用缺点”的主张，并强调说：“甚至可以认为，人类能取得多大的成就与能否巧用缺点有关。”     ⑧人才如花。艳花大多不香，香花大多不艳，艳而香的花大多有刺。艳者取其艳，容其不香；香者取其香，容其不艳；艳且香者取其艳香，容其有刺。 ⑨善于用人短变长，善于用物无废物。 22．本文开头的事例有两个方面的作用：其一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其二是＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 23．本文的中心论点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；采用的论述结构是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 24．本文第③－第⑧段都围绕中心论点提出了分论点，其中第＿＿＿段的论点在文段中的位置与其它各段不同，分论点放在文段的＿＿＿＿。（2分） 25．本文第⑧段运用了什么论证方法？请简略评析运用这种论证方法的妙处。（3分）                                                                                                                                                                                                                                                   26．如果将“善于用物无废物”作为论点，请从注重环保、废物利用的角度，举出生活中的一个实例加以证明。（4分）                                                                                                                                                               三、作文. 阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）      纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气； 它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……  27、请以“纪念”为话题，写一篇文章。  [注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤600字以上。 答案 一．1．B  2 D  3 B 4 C  5（1）．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （2）.相见时难别亦难，东风无力百花残；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（3）．转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，此事古难全。（4）．漫卷诗书喜欲狂。 （5）．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 6. 例：①亲爱的同学，请你不要悲伤，我们永远和你在一起，②亲爱的同学，请你振作起来，发愤学习，让我们早日成才，把我们的家园建设得更美好 二、（一）7.箪（dān） 蹴（cù）   8.①践踏食物的样子 ②增加，指带来好处③由于这个原因④天性、天良   9.D 10.如果是高官厚禄，就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我又有什么益处呢?  11“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。 【二】12.力争上游  不屈不挠  13．平坦   14．（1）交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；（2）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。15.第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。16．伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。17.象征  【三】  18. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可） 19. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可） 20. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。 21. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。 【四】22．引出本文议论的话题（或：引出论题）；做为证明中心论点的事实论据（或；事实论据） 23．善于用人短变长  逐层深入或层层深入 24．⑤结尾 25．比喻论证  把抽象道理形象化、浅显化（或：使论证的语言更加形象、生动等，意思相同，表述不同的答案也给分） 26．所举例子必须符合要求 四 作文  （略） (60.213.146.182) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 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