深圳高级中学2012届高三第一次月考卷语文试题解 -- 人教版高三总复习

深圳高级中学2012届高三第一次月考卷语文试题解

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深圳高级中学2012届高三第一次月考卷语文试题解(高三总复习人教版)

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【试题总体说明】这是一套出色的月考试卷。最大的特点如下：1、紧跟进度，注重专题总结深化，又兼顾语文的大方面的考点。对复习备考及时进行回顾与检测，以此强化知识和能力，提高学习效率。因而也是所有2012届高三学生使用的优秀试题资料。2、本试卷，结构合理，难易适度，具有很好的信度和区分度。从命题形式上说，试题比

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【试题总体说明】这是一套出色的月考试卷。最大的特点如下：1、紧跟进度，注重专题总结深化，又兼顾语文的大方面的考点。对复习备考及时进行回顾与检测，以此强化知识和能力，提高学习效率。因而也是所有2012届高三学生使用的优秀试题资料。2、本试卷，结构合理，难易适度，具有很好的信度和区分度。从命题形式上说，试题比较新颖，题型全面，不乏创新，对巩固知识、开拓思路、提升能力都有很大的帮助。
2012年深圳中学高三第一次月考卷语文试题（解析）
本试卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的校名、姓名、考号填写在答题卡的密封线内。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷和答题卡一并收回。
一、选择题。（本大题9小题，每小题3分，共27分）
1．下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（3分）
A．校对／发酵   角逐／勾心斗     角参加／参差不齐
B．湖泊／淡泊   星宿／乳臭未干   蛇毒／虚与委蛇
C．载体／刊载   中肯／中饱私囊   辟邪／开天辟地
D．熨帖／熨烫   淋漓／不幸罹难   厄运／扼杀生命
【参考答案】C
【详细解析】A项依次为：jiào／jiào；jué／jiǎo；cān／cēn。B项依次为：pō／bó；xiù／xiù；shé／yí。C项依次为：zài／zǎi；zhòng／zhōng；bì／pì。D项依次为：yù／yùn；lí／lí；è／è。
【命题点睛】本题考查“识记现代汉字字音”的能力。能力层级为A级。
【方法提炼】这个考点的难点在于多音多义字、形声字、形似字、统读字、口语读音和书面语读音这五个方面。识记读音首先要记忆“难读字”，记熟了就排除这一类，统读字是把混乱的读音定型为一个读音，也可以归于这一类；其次是抓住多音多义字、形声字、形似字、口语读音和书面语读音的意义来区分读音，同时还需要积累大量的汉语词汇。总之，对于这个考点要采用一个总的原则——音、形、义、词结合。
2．下列各组词语中加点的字注音完全相同的一组是（）（3分）
A．感喟/匮乏   吝啬/褪色    遒劲/集腋成裘
B．漂白/漂洗   觊觎/瑜伽    屏除/屏气凝神
C．祈祷/颀长   梦魇/笑靥    歆羡/万马齐喑
D．拮据/狡黠   隔阂/弹劾    洗濯/擢发难数
3.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）（3分）

A.弹劾／弹丸之地    解救／浑身解数     畜牧／六畜兴旺
B.泊位／淡泊明志    长进／身无长物     责难／多难兴邦
C.皱纹／骤然发生    柳花／扭转乾坤     溯源／素昧平生
D.赡养／瞻仰英雄    调试／阴阳调和     涤纶／羽扇纶巾
【答案】A
【解析】A．tán/dàn，jiě/xiè，xù/chù。B．bó/bó，zhǎng/cháng，nàn/nàn；C．zhòu/zhòu，liǔ/niǔ，sù/sù；D．shàn/zhāntiáo/tiáolún/guān。
【命题点睛】本题考查“识记现代汉字字音”的能力。能力层级为A级。
【备考方略】1.平时勤查字典，树立时时积累的意识。2. 多义多音字的复习应该把读音与字义结合起来。3. 对于具有相同声符的形近字可以运用“联想法”把它们组合起来记忆。4. 巧妙运用“推断”法。所谓“推断”，就是根据已知的词语读音来推断未知词语的读音，这种方法适用于很多并列结构的词组。5. 建立误读字档案，遵循记少不记多的原则。
4.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）（3分）
A．脊梁／汲水    妊娠／星辰    数落／数典忘祖
B．怠慢／逮捕    咯血／胳膊    巷道／大街小巷
C．吊唁／呜咽    木讷／蚊蚋    蒙哄／蒙头转向
D．信笺／歼灭    缉私／编辑    俊秀/隽秀
【参考答案】C
【详细解析】A．jǐ／jíshēn／chén都读shǔB．都读dàikǎ／gēhàng／xiàngC．yàn／yènè／ruìméng／mēngD．都读jiānjī／Jùn。
【命题点睛】本题考查“识记现代汉字字音”的能力。能力层级为A级。
【考试技巧】一般考查常见、常用、常错字的读音。对于像这样的重点字，最好的方法就是做好整理，平时多读，培养自己良好的语感。另外做选择正确读音的字音题最常用的方法是“纵比法”，即改变习惯性的横着读的方法，改为竖着读，这样既准确还可以节约时间。
5.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）
A.有些人瞧不起民间剪纸，认为这只是下里巴人创造的玩意儿，没有艺术价值，其实这是一种错误的观念。
B.我对任何邪教组织的言论不赞一词。
C.人事处通知，对那些久假不归的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。
D.一时管弦嘈杂，钏动钗飞，纸醉金迷，灯红酒绿，直到九点多钟，方才散席。
【参考答案】D
【详细解析】A.下里巴人:原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能理解为“社会地位低下的人”。B.不赞一词:原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成的话”。C.久假不归：假，借。长期借去，不归还。不能理解为“长期请假而不回来”。D.灯红酒绿:既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
【命题点睛】本题考查“正确使用熟语（成语）”的能力。能力层级为E级。
【知识总结】正确使用词语，必须了解所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等。高考词语类试题命题时，往往从六个方面设置考点：一是望文生义，二是用错对象，三是褒贬误用，四是自相矛盾，五是搭配不当，六是用词重复。在备考过程中最好的方法是分类整理，一些经典的例句也要进行整理，这样便于日后的复习。
6．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）
A.家用电器的降价刺激了市民消费欲的增长，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
B.他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”
C.当人们纷纷向灾区人民捐款捐物时，你却细大不捐，这样做，你不感到羞愧么？
D.本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了
【命题点睛】本题考查“正确使用熟语（成语）”的能力。能力层级为E级。
【考纲解读】“正确使用熟语”可从以下两个方面理解：1.熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语（俗语）、格言等。2.熟语的运用要考虑三个层次的问题：（1）准确把握熟语本义、引申义、比喻义等内涵；（2）细致了解熟语语义轻重、范围大小、适用对象、感情态度、语体风格等特定指向；（3）辨别熟语在语境中的语法搭配、感情色彩、整体语义等方面的协调问题。
7.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）
A．比尔•盖茨在采访中说，自己能够正视一个没有软件的未来，因为有人可能正在致力于带来某种具有石破天惊意味的创新。
B．有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章真叫人头痛。
C．要取得改革开放和小康建设的重大进展，就必须有全局意识，不能目无全牛，患得患失。
D．参加本届奥运会的各国代表在游览北戴河风景气候时，都忍不住赞叹道：“北戴河果然名不虚传，秀色可餐，真是人间天堂！”
【参考答案】D
【详细解析】（秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常漂亮。A石破天惊：比喻文章议论新奇惊人，不能够用于惊人的消息。B文不加点：文章不用涂改，一气写成，形容文思敏捷，写作技巧高超。C目无全牛：指技艺高超。）
【命题点睛】本题考查“正确使用熟语（成语）”的能力。能力层级为E级。
【考情分析】2011年高考17套语文试卷中绝大多数设题直接考查熟语（成语）的运用。从所选成语来看，其总体特征是常用性、易错性。从知识点方面来看，命题的焦点和重点是成语的习惯搭配、感情色彩、是否与语境吻合、词义的侧重点。以上分析所得，也符合近三年高考的整体情况，由此可以确定2012年复习备考的方向和重点内容。
8.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）（3分）
（1）我们走进他的房间，就可以看到布置得很_______，主人的品味很高。
（2）这些假古画_____得相当好，几乎达到以假乱真的程度，真是令人惊讶。
（3）在铁的事实面前，他毕露______，我们也终于可以看清他的本来面目。
A．讲求    仿照     原形         B．讲究    仿制      原形
C．讲究    仿制     原型         D．讲求    仿照      原型
【参考答案】B
【详细解析】“讲究”重在精美，重视；“讲求”重在追求。“仿制”仿照已有的式样制造，多用于具体的事物；“仿照”侧重于仿效照办，对象多是抽象的事物。“原型”指原来的类型或模型；“原形”指原来的形状，经常与“毕露”搭配。
【命题点睛】本题考查“正确使用词语”的能力。能力层级为E级。
9.下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（）（3分）
G20峰会11月初在韩国首尔紧锣密鼓地召开。和前几次不同的是，因为不久前出台了损人利己的量化宽松货币政策，美国这一次成了众矢之的，与会的各国首脑纷纷公开表态反对美国这种以邻为壑的做法，首尔峰会成为很多国家批评美国单边主义货币政策的一个平台，奥巴马总统也因此颇有了一些四面楚歌的感觉。
A.紧锣密鼓    B.众矢之的     C.以邻为壑      D.四面楚歌
【参考答案】A
【详细解析】紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密。比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。
【命题点睛】本题考查“正确使用熟语（成语）”的能力。能力层级为E级。
【技巧速成】高考试卷中所选成语，大多都是常用而易错的，还会出现个别较少见或较难的成语，这个问题的应对措施，一是扩大词汇量，二是注重教材这出现的成语及相关知识的复习。如全国卷中“移樽就教”这个成语，可联系教材中“一樽还酹江月”，便能大致推测、理解这个成语的基本意思。
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成10—14题
穆宁，怀州河内人。父元休，有名开元间，献书天子，擢偃师丞，世以儒闻。宁刚正，气节自任。以明经调盐山尉。安禄山反，署刘道玄为景城守，宁募兵斩之，檄州县并力捍贼。史思明略境，郡守召宁摄东光令御之。贼遣使诱宁，宁斩以徇，郡守恐怒贼令致死，即夺其兵，罢所摄。始，宁过平原，见颜真卿，尝商贼必反。及是，闻真卿拒禄山，即遗真卿,真卿喜，署宁河北采访支使。宁以息属其母弟曰：“苟不乏嗣，足矣！”即驰谒真卿曰：“先人有嗣矣，我可从公死。”既而贼攻平原，宁劝固守，真卿不从，夜亡过河，见肃宗行在。帝问状，真卿对：“不用穆宁言，故至此。”帝异之，驰驿召宁，将以谏议大夫任之。会真卿以直忤旨，宁亦罢。
上元初为殿中侍御史佐盐铁转运住埇桥李光弼屯徐州饷不至檄取资粮宁不与光弼怒召宁欲杀之。或劝宁去，宁曰：“避之失守，乱自我始，何所逃罪乎？”即往见光弼。光弼曰：“吾师众数万，为天子讨贼，食乏则人散，君闭廪不救，欲溃吾兵耶？”答曰：“命宁主粮者，敕也，公可以檄取乎？今公求粮，而宁专馈；宁有求兵，而公亦专与乎？”光弼执其手谢曰：“吾固知不可，聊与君议耳。”时重其能守官。累迁鄂岳沔都团练及租庸盐铁转运使。当是时，河漕不通，自汉、沔径商山以入京师。淮西节度使李忠臣不奉法，设戍逻以征商贾，又纵兵剽行人，道路几绝。与宁夹淮为治，惮宁威，掠劫为衰，漕贾得通。
大历初，起为监察御史，三迁检校秘书少监，兼和州刺史，治有状。后刺史疾之，以天宝旧版校见户，妄劾宁多逋亡，贬泉州司户参军事。子质诉其枉，三年始得通。诏御史覆视，实增户数倍。召入拜太子右谕德。宁性不能事权右，毅然寡合，执政者恶之，虽直其诬，犹置散位。宁默不乐，唶曰：“时不我容，我不时徇，又何以进乎！”遂移疾，满百日注屡矣，亲友强之，辄复一朝。德宗在奉天，奔诣行在，擢秘书少监，改太子右庶子。帝还京师，乃曰：“可以行吾志矣！”即罢归东都。
（节选自《新唐书•列传第八十作》）
[注]满百日，古代指官吏休假一百天。
10.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．檄州县并力捍贼           捍：抗击
B．史思明略境               略：侵犯
C．宁以息属其母弟曰         属：托付
D．后刺史疾之               疾：疾病
【参考答案】D
【详细解析】疾：憎恨。
【命题点睛】此题考查理解文言实词在句中的含义的能力。能力层级为B级。
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）（3分）
A．将以谏议大夫任之因为长句，       歌以赠之
B．食乏则人散              于其身也，则耻师焉
C．为天子讨贼              公为我呼入
D．帝还京师，乃曰          今其智乃反不能及
【参考答案】C
【详细解析】A用，介词/用来，连词；B就，表顺承，连词/反而，表转折，连词；C替，为介词；D于是，表顺承，副词/竟然，表转折，副词。
【命题点睛】此题考查理解文虚词在文中的意义和用法的能力。能力层级为B级。
12．以下六句话分别编为四组，全都属于直接表现穆宁以气节自任的一组是（）（3分）
①宁募兵斩之，檄州县并力捍贼
②贼遣使诱宁，宁斩以徇
③檄取资粮，宁不与
④惮宁威，掠劫为衰，漕贾得通
⑤以天宝旧版校见户，妄劾宁多逋亡
⑥宁性不能事权右，毅然寡合
A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥
【参考答案】C
【详细解析】④表现穆宁有威严；⑤指继任和州刺史的人诬陷他。
【命题点睛】此题考查理解文章内容的能力，能力层级为B级。
13．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）
A．叛贼攻打平原时，穆宁曾经向颜真卿提出过坚守平原的建议，颜真卿没有听从。肃宗知道原委后认为穆宁不一般。
B．李光弼对穆宁不给资粮的行为很生气，穆宁认为自己奉公办事，不能擅自发资粮。最后，李光弼就此事向穆宁道歉，时人也推重穆宁能格守职责。
C．大历初年，穆宁被起用任监察御史，多次升迁任检校秘书少监兼和州刺史，但因在任时有大量逃户，因而被贬为泉州司户参军事。
D．穆宁刚正、有气节去并不得志，被人诬陷，冤情得到申雪后也未得到重用，被安置在闲散官位上。穆宁因此闷闷不乐，以有病为借口，长时间不参加朝会。
【参考答案】C
【详细解析】“在任时有大量逃户”是被别人诬陷。
【命题点睛】本题考查归纳文章的要点及分析作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。
【名师导引】解答此类问题，最好的办法就是逐句核对法。首先找到每一项所对应的段落，然后对照着文章核对。此类问题难度不大，容易出错的原因是命题者的设题点往往在容易混淆的地方，如果对文中的信息不是很明确，凭印象做题，就很容易出错。要注意以下陷阱：一是人物是否张冠李戴,二是时间是否前后倒置,三是事情经过是否有无中生有或颠三倒四,四是对词语是否故意曲解。
14.断句和翻译。（10分）
（1）用“/”给下面的文段断句。（4分）
上元初为殿中侍御史佐盐铁转运住埇桥李光弼屯徐州饷不至檄取资粮宁不与光弼怒召宁欲杀之。
【参考答案】上元初，为殿中侍御史，佐盐铁转运，住埇桥。李光弼屯徐州，饷不至，檄取资粮，宁不与。光弼怒，召宁欲杀之。【每错、漏断2处扣1分】
【命题点睛】本题考查阅读浅易的文言文及正确断句的能力，能力层级为B级。
【名师指引】解答此类问题，要抓住一些标志性的词语（如人名、地名、官名，夫、矣、者、也等虚词），先初步断开，然后再根据句子意思进行调整、断句。
（2）翻译下面的句子。（6分）
①郡守恐怒贼令致死，即夺其兵，罢所摄。（3分）
②君闭廪不救，欲溃吾兵耶？（3分）
【参考答案】①郡守害怕激怒叛贼而使自己丢了性命，所以当即解除他的兵权，并撤掉他所代理的官职。【3分。“夺”、“摄”，句意通顺各1分】②你紧闭粮仓不予救济，想使我的军队溃散吗？【3分。“廪”、“溃”，句意通顺各1分】
【思路探究】此题考查翻译文言语句的能力。解题时，首先要断句，以初步理解句意；其次要返回语境中，细化自己的理解；再次要思考什么适合直译，什么地方适合意译；最后要按照翻译要诀进行翻译，即：留、删、调、补、对、换等。
【参考译文】
穆宁，怀州河内人。父亲穆元休，在开元年间有名声，曾献书给天子，被提升为偃师丞，穆氏世代以儒学闻名。穆宁刚强正直，坚守气节。因考中明经科而调任盐山尉。安禄山叛乱，任命刘道玄为景城守，穆宁招募士卒杀死刘道玄，并散发檄文给州县以联合力量来抗击贼军。史思明侵犯盐山边境，郡守召穆宁暂时代理东光令抵御史思明。叛贼派遣使者来诱降穆宁，穆宁杀掉使者并以其首示众。郡守害怕激怒叛贼而使自己丢了性命，所以当即解除他的兵权，并撤掉他所代理的官职。当初，穆宁路过平原时，见到颜真卿，曾在一起估计到贼人肯定造反。到这时，他听说颜真卿在抵抗安禄山，当即派人送信给颜真卿，颜真卿接到信后大喜，
上元初年，穆宁任殿中侍御史，辅佐盐铁转运事务，驻守蛹桥。当时李光弼驻守徐州，军需跟不上，发文书索取财物和粮食，穆宁不给。李光弼生气，召穆宁前来想要杀掉他。有人劝穆宁躲避一下，穆宁说：“我避而不见就是失职，祸乱就会从我开始，到时怎能逃脱罪名呢？”即刻去见李光弼。李光弼说：“我统率数万兵马，替天子讨伐叛贼，粮食缺乏士卒就会逃跑，你紧闭粮仓不予救济，想使我的军队溃散吗？”他回答说：“朝廷让我穆宁主管粮仓，这是皇帝的命令，您能用一纸文书来索取呢？如今您需要粮食，如果我擅自给的话，那么改日我向您要兵，您也擅自给我吗？”李光弼握着他的手道歉说：“我本来知道这样做不可以，只不是想借此和您商量商量解决的办法。”当时人推重他能恪守官职。多次迁任为鄂岳沔都团练及租庸盐铁转运使。正当此时，河运不畅，要从汉、沔经过商山进入京城。淮西节度使李忠臣不奉公守法，设置戍卒巡逻来向商贾征税，又纵兵抢劫行人，路上的行人几乎断绝。李忠臣和穆宁在淮河两岸分别主政，他畏惧穆宁的威严，因而掠夺抢劫有所收敛，靠水路运输的商贾得以通行。
大历初年，穆宁被起用任监察御史，多次升迁任检校秘书少监兼和州刺史，他治理有政绩。继他而任和州刺史的人憎恨他，用天宝时的旧户籍核对现存的户口，以此来诬陷并弹劾穆宁在任时有大量逃户，因而被贬任为泉州司户参军事。儿子穆质上诉父亲冤情，经过三年此案才得以受理。皇帝下诏叫御史复查核实，结果是实际户口增加了数倍。召入朝廷拜授太子右论德。穆宁本性不会事奉权贵，而且刚毅寡合，执政者厌恶他，冤情虽然得到申雪，但还是将他安置在闲散官位上。穆宁闷闷不乐，自己感叹说：“时势不容纳我，我也不会舍身曲从时势，又凭什么来进取呢！”于是以有病为借口，多次成百天的休假，亲友们一再劝说，他这才参加了一次朝会。德宗在奉天，他前往德宗外出停驻的地方，升任秘书少监，改任太子右庶子。德宗回到京城，于是他说：“可以实行我的志向了！ ”随即辞官返回京都。
15．阅读下面的清词，然后回答问题。(7分)
苏幕遮•大明湖泛月
蒋士铨
画船游，明月路。古历亭边，面面朱栏护。百顷明湖三万户，如此良宵，一点渔灯度。
棹开时，香过处，说道周遭、荷叶青无数。却被芦花全隔住，泛遍湖湾，不见些儿露。
(1)请简要概括词的上片与下片的内容。(3分)
【参考答案】上片写泛舟大明湖所见的美景，下片写寻找荷叶未见的情趣。
【命题点睛】此题考查理解诗歌内容的能力，能力层级为B级。
【详细解析】古典诗词的表达习惯之一是先景后情，这首词也是这样。概括时要找准描写的景物对象，并抓住景物的特征，然后综合概括画面的内容。
(2)请从虚实角度简要分析这首词的下片。(4分)
【参考答案】“荷叶青无数”的情景是未见之景，是虚写，“闻到荷香“看到芦花”是所见所闻，是实写，虚实结合，把作者寻找荷叶时从希望到失望的情感表现出来，写出了寻荷的情趣。
【命题点睛】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，能力层级为E级。
【详细解析】此诗的主体是写景，景中含情，所以分析主要对象是景物描写。所谓“虚实“，一般是，眼前是实，想象是虚；现在是实，未来是虚，现实是实，梦幻为虚等等。答题时，要答出什么是实，什么是虚，虚实结合表达了诗人什么感情。
16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分。）（6分）
（1）江畔何人初见月？江月何年初照人？，                       。(张若虚《春江花月夜》)
（2）相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？，                         ！(高适《燕歌行》)
（3）秦人不暇自哀，而后人哀之。                 ，                。(杜牧《阿房宫赋》)
（4）                  ，                     。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）
【参考答案】（1）人生代代无穷已江月年年望相似   （2 ）君不见沙场征战苦至今犹忆李将军   （3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也   （4）清风徐来水波不兴。
【规律总结】从近三年的全国卷来看，命题的选材逐渐延伸到课外，且所选名句都富有人文色彩和教育意义。从高考阅卷来说，必须做到字迹清楚，字形分明，不多字不漏字。
三.阅读下面的文字，完成第17----20小题。（16分）
道：中国文化传统的观念
在中国文化中，“道”具体又展开为“天道”和“人道”。天道更多地与自然、宇宙相联系，其涵义在中国古代最早的经典之一《周易》中已得到某种阐述：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”这里的“形而上”，首先区别于我们在经验世界中所看到的千差万别的现象。相对于多样的现象，道作为形而上者体现了存在的统一性：以道为存在的终极原理，千差万别、无限多样的事物和现象扬弃了彼此的分离而呈现了内在的关联。
《周易》中关于道的另一重要观念是：“一阴一阳之谓道”。“一阴一阳之谓道”所涉及的，主要是世界的变迁、演化。作为现实的存在，世界不仅千差万别，而且处于流变过程之中，这种变化过程可以通过什么来把握?其中是否存在内在的法则?“一阴一阳之谓道”，可以看作是对以上问题的解释。
这样，一方面，千差万别、无限多样的世界以道作为其根据和统一的本源，另一方面，世界的变化、发展又以道为其普遍的法则。换言之，道既被视为世界统一的本原，又被理解为世界发展的法则，在道的观念之下，整个世界不是杂乱无章、无序变迁，而是表现为一种有序的形态。
除天道之外，道还兼指人道。人道在宽泛意义上与人以及人的活动、人的社会组织等相关联，表现为社会活动、历史变迁中的一般原理，所谓“立人之道，曰仁与义”，便从一个方面表现了这一点。人道意义上的“道”，首先涉及广义的社会理想、文化理想、政治理想、道德理想等等，它同时也被理解为体现于社会文化、政治、道德等各个方面的价值原则。“道”的以上涵义，在古代哲学家的具体论述中得到了具体阐述。孔子曾提出：“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫”。这里的“谋道”，便涉及对“道”的追求，“忧道”则表现为对“道”的关切，作为追求、关切对象，“道”即以广义的社会理想、文化理想、道德理想等等为内涵。孔子又说，“道不同，不相为谋”，其中的“道”，同样也是指广义的社会文化理想或政治道德理想。价值理想不同、价值追求相异，往往缺乏共同语言，彼此之间也很难相互交往和沟通，这也就是“道不同不相为谋”所表达的意思。孔子关于道的另一个重要观念是：“人能弘道，非道弘人”。所谓“弘道”，是指人能够使广义上的社会政治、文化理想得到实现，这里的道同样也以价值理想为内容，体现在社会文化、政治、道德等各个方面。
“人道 ”意义上的“道”，同时表现为一种规范系统。规范有两重作用：从正面看，它告诉人们什么可以做、应当如何做，简言之，引导人们去做应该做之事;从反面说，它则告诉人们什么不可以做，亦即对人们的行为加以约束或限制。作为人道，“道”的涵义，往往具体体现在这种规范系统之上。道的以上涵义与道的原始涵义相互联系：道的原始涵义之一是道路，道路总是通向某处，引申而言，“道”意味着将人引往某一方向或引导人们达到某一目标。道所蕴含的这种引导性内涵经过提升以后，进一步获得了规范意义。中国文化一再将礼、法与道联系起来：“礼者，人道之极也。”“法者，天下之至道也。”礼既表现为政治领域的体制，又展开为规范系统，礼之于人，犹如规矩之于方圆。规矩为方圆提供了准则，礼则为人的行为提供了普遍的规范。同样，法也对何者可为、何者不可为作出了具体规定，从而表现为一套规范系统，当然，相对于礼，法作为规范更具有强制性。对中国文化而言，礼与法尽管有不同特点，但都是道的体现，所谓“礼者，人道之极也”、“法者，天下之至道也”，便从不同方面肯定了这一点。
17．下列选项中不符合文意的两项是（5分）
A．天道体现了世界中千差万别的现象存在的统一性。
B．“一阴一阳之谓道”表达了自然和宇宙存在和经常发生变化的主要现象。
C．人以及人的活动、人的社会组织等相关联，表现为社会活动、历史变迁中的一般原理为人道的宽泛意义。
D．“道不同不相为谋”，原因是价值理想不�

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