温州中学2011学年第一学期期末考试


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温州中学2011学年第一学期期末考试高三语文试卷一、语文文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A.煊赫（xuān）泥古（nì）白云出岫（xiù）谑而不虐（xuè）B.埋单（mái）腌臜（zā）门衰祚薄（zuò）封妻荫子（yīn）C.鬈曲（quán）祓除（á）飞扬跋扈（hù）贪赃枉法
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温州中学2011学年第一学期期末考试
高三语文试卷
一、语文文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（  ）
A.煊赫（xuān）      泥古（nì）     白云出岫（xiù）     谑而不虐（xuè）
B.埋单（mái）        腌臜（zā）     门衰祚薄（zuò）    封妻荫子（yīn）
C.鬈曲（quán）       祓除（bá）    飞扬跋扈（hù）      贪赃枉法（zānɡ）
D.笑靥（yè）          趿拉(tā）      吃里扒外（bā）     奉为圭臬（ɡuī）
2. 下列各句中，没有错别字的一项是（  ）
A.黄仙洞可谓是百洞中的一朵奇葩，每当她出现在我的记忆中时，我似乎又看到了她那历经沧桑的古老面容，和那鬼斧神工的俏丽身影。
 B. 眼前水波潋滟，游船点点，远处山色空濛，青黛含翠，站在三月的西湖，你会为春天的美景所折伏，甚至心醉神驰，怀疑自己进入了世外桃源。
C. 一个人是否成功往往与行事风格有关：做好每一件份内事，在为人的考卷上才算得上及格；不拘小节，最终会导致七处冒火八处冒烟。
D.信用卡又称“电子货币”，是金融机构或专营公司向消费者提供的一种信用凭证，具有购物、消费、汇对、转帐等多种用途，便捷安全。
3.下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（  ）
A.《黎明之前》播出前并未大事宣传，可播出后却成了人们街谈巷议的一个热门剧目。
B. 这里我又来个极难堪的回忆，那一年他在这同一个的报纸上，写了那篇伤我父亲惨故的文章，这梦幻似的人生转了几个弯，曾几何时，却轮到我在这风紧夜深里握吊他的惨变。
C. 对有潜力的优秀年轻干部，组织部门就是要赶鸭子上架，让他们到基层单位挑起重担，在实践的风风雨雨中摸爬滚打，锻炼成长。
D.报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造了一些耸人听闻的消息，结果却往往弄巧成拙。
4.下列各句中，没有语病的一项是（   ）
A. 这些案例，彰显了媒体参与、舆论监督的巨大力量，也说明媒体的介入和有关方面的积极反应，有利于形成推动“善治”的合力。
B.由于网络的互动性、网民的广泛参与性，使音乐的传播方式发生了革命性变化，使任何人都可以通过网络创作、发布自己的音乐作品。
C.很多现实的问题，比如如何有效监督官员财产申报是否属实、官员合法财产如何界定等，毫无疑问成为目前官员财产申报制度不能出台的最大障碍。
D. 会议听取了2011年宁波市市长质量奖评定工作情况汇报，并要求充分发扬市长质量奖的标杆引领作用，同时鼓励企业开展管理创新活动。
5.按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话。（只填序号）（3分）
①一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现，因此苦难与幸福未必是互相排斥的。
②我相信，即使是这样，只要没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。
③幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。
④但是，在更多的情况下，人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。
序号：                           
6.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）
即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、        、          、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，            ，是生命的落脚处。
7.把下面的长句改写成4个语意连贯的短句，使意思表达得更清楚。（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）（4分）
    俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
答：                                                                           
二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8-10题。（9分）
    大学学什么，是从学生的角度来看的，从另一个角度看，可以问“大学教育教什么？”郑也夫先生有一篇演讲稿，就是“大学教育教什么？”归纳为三个方面：读书、写论文和思考，理工科还要加上实验。薛涌先生对“大学学什么”提供的答案正与郑先生的答案相呼应。这两位智者都对“有用”和“无用”的东西做出了辩证的深刻的论述。很可能看似“无用”的东西有“大用”。
    我很赞同薛涌先生的一个观点：“什么是大学生活的核心？在我看来，最重要的就是disputation（论辩）。这种‘论辩’，并不一定是公开的口头辩论，而更多的是在心灵中默然进行的是非辨析，是一种永无止境的精神努力。”可是论辩的前提是什么？那是独立自由的思想。没有独立自由的思想，结论都给限定了，还奢谈什么“论辩”！？这个让人可以独立自由思想的环境，必须是容忍多样性的，至少要容忍多样性的观点。从长远的发展看，只有这样才有利于整个社会的发展。
    哈佛大学经济系助理教授Chaney，2008年的博士论文就是研究伊斯兰科技发展黄金时代的兴起和衰落的，论文的题目就是《多样性、宽容和经济绩效》，副标题是“来自穆斯林和西班牙的经验”。这个论文很有说服力地论证了对（宗教）多样性的制度性宽容是多么重要，可以激起人们论辩，促使人们独立自由的追求真知，从而促进科技的创新和经济的发展。正好，我还看到了一个社会学家对近代科学兴起的研究，就是2003年由剑桥大学出版社出版的胡弗的《近代科学的兴起：伊斯兰、中国和西方》一书。胡弗这样总结中国近代科学的衰落原因：“中国科学的问题，根本上不是技术意义上的错误，而是中国统治者既不创造也不容忍独立的高等教育机构的存在，而正是在这样的机构里，客观的学者们才能探索他们的真知灼见。”这两个研究相互印照，更加深了我对中国当代教育问题症结所在的看法。所以我认为，薛先生对浅层的高等教育问题的批判很是生动，让人很难不被打动。但是，薛涌先生没有更深一层次地揭示问题的症结所在：为什么“北大不教这些东西”。
    其实，客观地说，薛涌先生也不是完全没有涉及到这一层次，他在后文说：“大学的责任在于塑造有思想的公民。”可是有着国子监传统，并加上了数十年的意识形态和政治控制的大学，如何实现自己的“塑造有思想的公民”？薛先生在最后一章里，以回顾欧洲早期“大学的诞生”，直接追溯大学的自治思想的根源。因为把中国的大学和中世纪的欧洲大学相比，“论辩”精神都比不上，薛先生得出结论：我们的大学还不如中世纪。尽管薛先生有着这么多的对“塑造有思想的公民”的论述，还是没有直指问题的症结所在：缺乏对多样性的宽容，缺乏对独立自由思想者的宽容。这种缺乏的结果，只能是长期的落后。
    在薛先生的书里，读和写是事业成功的关键。通过读和写和世界建立联系。我很赞同这个观点。可是在缺乏独立自由思考的环境下，读和写都成问题。即使撇开独立自由思考的环境不论，在有限的独立思考下，读和写的问题基本上没有在高等教育中受到重视。
（选自《读<北大批判>》陈心想）
8．下列对文中加着重号的行文表达分析错误的一项是 (    )
A．很可能：表明作者对该观点持不肯定、不确定态度，体现了作者行文的严谨。
B．！？：表现了作者对没有独立自由思想却想能够进行“论辩”这一愿望的强烈质疑。
C．至少：强调了“容忍多样性的观点”是让人拥有独立自由思想的必要前提条件。
D．也：表示转折和让步，是作者对前文所述观点的补充说明，使叙述更加符合实际。
9．下列对文章内容的分析和推断错误的一项是  (    )
A．作者引用胡弗著作中的论述，其主要用意是论证自己提出的中国高等教育症结在于没有能够提供独立自由思想的环境。Ks5u
B．作者在文中引薛涌先生的观点为靶子，通过反驳其观点确立自己的观点，有破有立，较好地达到了去伪存真的目的。
C．在文中，作者主要采用引用论证等论证方法，从多个角度论述多样性宽容、独立自由思想对办好高等教育的重要性。
D．本文文风朴实、平易，语言叙述逻辑性较强，体现了作者行文理性的特点，但文中也有部分内容叙述充满感情，体现了作者对高等教育问题的忧虑之情。
10．作者为阐述自己的观点，主要针对薛涌先生著作中的哪些论点进行了更深入的分析？请概述。（3分）
                                                                              

（二）阅读下面的文字，完成11——15题。（21分）
爷爷的宝藏
[美]劳拉•乌朗
闹钟响过后，布丽姬特从床上跳了起来。她轻轻地来到客厅。客厅非常安静，只有桌子上那只雕着各种图案的闹钟在“滴答滴答”地走着。那声音听起来伤感而空洞。
自从爷爷去世后，玫瑰别墅里的每一样东西似乎都让人感到伤感。爷爷在这儿生活了82年，每年夏天布丽姬特都来看望他。现在别墅将要被卖掉。
“你可以留下一样东西来怀念爷爷。”昨天，妈妈这样对她说。
布丽姬特把目光从闹钟上移开。怀念与爷爷在一起的那些快乐的时光，一只闹钟不是她所需要的。一本书呢？她走到书架前，浏览着那些书名。大部分书看起来都很烦，她不知选择哪一本。正在翻找的时候，她看到其中的一本书里露出来一张纸。她轻轻地抽出了那本书。
纸的一面写着一个日期：1927年2月1日。另一面却写着令人兴奋的内容。布丽姬特大喊着跑到哥哥科林的房间。
“科林，看我发现了什么？”布丽姬特喘着气说道。
科林接过那张纸，心不在焉地看了一眼那个日期。但当他看到纸的另一面时，呼吸一下子变得急促起来。上面写着几个字：我的藏宝图。
“爷爷一直说在他的农场埋有一份宝藏。我还以为他是在开玩笑。”布丽姬特说。
“我也以为是。”科林说，“这个藏宝图证明他没有骗我们。”
这个藏宝图非常简单：一个大圆圈，圆圈里写着“巨石”的字样，然后一个箭头从巨石画出去，旁边写着：走20码。箭头的末端画着一个小圆圈，小圆圈里写着“石头”的字样，还打着一个叉。
“巨石就是爷爷所说的大圆石。”布丽姬特说。
“宝藏就埋在巨石20码以外的石头下。”科林说，“走，我们去挖宝藏。”
他们从杂物房里拿了两把铲就往外跑。他们穿过一块玉米地来到那块巨石旁。那块巨石是爷爷的农场里唯一一块大圆石，立在小河边已经不知多少年了。
科林从巨石开始计算步子。用他的小脚来计算20码的距离并不容易。但在玉米地周围只有两块石头能藏宝藏。
“先看这块。”说着，科林把那块比较大的石头滚到了一边。
布丽姬特马上用力把铲插进泥土里。“会是什么宝藏呢？金条？还是满满一箱的宝石和钻石？”布丽姬特嘀咕道。
科林哈哈笑道：“实际些，布丽姬特。我敢打赌是钱。”
“够买一台新电脑或者一辆自行车吗？”
“也许够买下这个地方。”科林说道，“如果找到很多钱，妈妈就不用卖掉别墅了。以后我们每年都可以来这里度暑假。”
布丽姬特知道，爷爷不在了，一切都不一样了，但她爱这栋老别墅。留住别墅的想法刺激着她。她紧握着铲，挖得更卖力了。但挖了半个小时，他们看到的还只是泥土。
“一定是在另一块石头下。”科林说。
他们马上转移地点。但两人又挖了一个小时，仍然一无所获。这时，阳光已经很强烈了，晒得两人的皮肤生痛。
“宝藏也不在这。”布丽姬特甩着酸痛的手臂沮丧地说。然后，她叹了口气，拖着铁铲转身走回了别墅。而科林咬着牙继续不停地挖。
回到别墅，布丽姬特又盯着那张藏宝图。忽略了什么呢？到底还有什么线索还没被发现？她仔细地看着那幅图，然后翻过图的另一面。那上面只写着一个日期。
看着那个日期，布丽姬特的眼睛忽然一亮。“我找到啦！”她大喊着冲出屋子，抓起铁铲，朝巨石附近的小河跑去。
“布丽姬特，你去哪？等等我！”科林喊道。
科林也跑向小河。布丽姬特已经坐在了划艇上。
渡过小河，布丽姬特领着科林来到河岸的一块石头边。科林搬开石头，一只铁盒出现在他们眼前。
“布丽姬特，你怎么知道的？”科林乐坏了。
布丽姬特笑了。“藏宝图是在隆冬画的。那时小河已经结冰，爷爷穿过小河，把宝藏埋在了这里。”
“我们还忘了一些事情。”她继续说道，“那一年是1927年，藏这个盒子的时候，爷爷还是个孩子。”
科林急忙打开盒子。盒子里面没有钱，没有珠宝，也没有金条，只有几个铁做的士兵。科林失望地叹了口气。
但布丽姬特笑了。对她来说，这些玩具士兵才真的是一份宝藏，正是她想要的用来记住爷爷的特别的东西。当她抚摸爷爷这些小时候的玩具时，她感到爷爷就在她身边。
                                      （选自《意林》2010.3）
11．开篇从闹钟写起有什么意图？（3分）
                                                                               
12．请结合文本具体分析爷爷的形象。（4分）
                                                                                                                                                     13．“爷爷的宝藏”在整篇小说中有哪些作用？（4分）
                                                                                                                                                   14．小说通过哪些方式运行情节？请结合文本作简要分析。（6分）
                                                                                                                                                           15．有人认为这篇小说的主人公是爷爷，也有人认为是布丽姬特，试结合文本予以探究，谈谈你的理解。（4分）
                                                                                
 三、古代诗文阅读（共36分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（18分）
    （裴）仁基少骁武，便弓马。平陈之役，以亲卫从征，先登陷阵，拜仪同，赐物千段。以本官领汉王谅府亲信。谅反，仁基苦谏见囚。谅败，超拜护军。
    李密据洛口，帝令仁基为河南道讨捕大使，据武牢拒密。仁基见强寇在前，士卒劳弊，所得军资，即用分赏。监军御史萧怀静止之，众咸怒怀静。怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。仁基惧，杀怀静，以其众归密，密以为河东郡公。其子行俨，骁勇善战，密复以为绛郡公，甚相委昵。
    王世充以东都食尽，悉众诣偃师，求决战。密与诸将计。仁基曰：“世充尽锐而至，洛下必虚。可分兵守其要路，令不得东；简精兵三万，傍河西出，以逼东都。世充却还，我且按甲。世充重出，我又逼之。如此，则我有余力，彼劳奔命。兵法所谓彼出我归，彼归我出，数战以疲之，多方以误之者也。”密曰：“公知其一，不知其二。东都兵马有三不可当：器械精，一也；决计而来，二也；食尽求斗，三也。我按兵蓄力以观其弊，彼求斗不得，欲走无路。不过十日，世充之首可悬于麾下。” 单雄信等诸将轻世充，皆请战。仁基苦争不得。密难违诸将言，战，遂大败。仁基为世充所虏。
    世充以仁基父子并骁勇深礼之以兄女妻行俨及僭尊号署仁基为礼部尚书行俨为左辅大将军。行俨每战，所当皆披靡，号万人敌。世充惮其威名，颇加猜防。仁基知之，甚不自安，遂与世充所署尚书左丞宇文儒童、尚食直长陈谦、秘书丞崔德本等谋，令陈谦于上食之际，持匕首劫世充，行俨以兵应之，事定，然后辅越王侗。事临发，将军张童儿告之，俱为世充所杀。
                                                                        （节选自《北史•裴仁基传》）
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）
A．便弓马                   便：擅长。
B．超拜护军                超：越级提升。
C．简精兵三万             简：挑选。
D．以逼东都                逼：逼迫。
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是（  ）
A．以其众归密                忧其智之所不能
B．王世充以东都食尽       而彭祖乃今以久特闻
C．所得军资                   夜则以兵围所寓舍
D．我且按甲                   彼且恶乎待哉
18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（  ）
A．裴仁基为激励士气，把军用物资分赏给部下，却遭萧怀静制止，这使两人的矛盾激化，并最终导致后者被杀，裴仁基本人叛变。
B．面对王世充的进攻，裴仁基和李密在战术上各有己见，但单雄信等将领支持李密，坚决反对裴仁基的主张，结果因轻敌冒进带来大败。
C．裴仁基父子在战败被俘后，凭借自身的骁勇善战，依然享有很高的名望，但由于得不到王世充的真正信任，便企图劫持王世充而效力于越王。
D．根据文本，可以看出裴仁基性格的多面性：他遇事会“苦谏”“苦争”，不隐瞒自己的观点；另一方面，他也会因他人的猜忌而采取极端手段。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
世 充 以 仁 基 父 子 并 骁 勇 深 礼 之 以 兄 女 妻 行 俨 及 僭 尊 号 署 仁 基为 礼 部 尚 书 行俨为 左 辅 大 将 军
20．把文中画线的句子译成现代汉语。（6分）
（1）谅反，仁基苦谏见囚。（3分）
                                                                                 
（2）怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。（3分）
                                                                                   
（二）阅读下面这首诗，完成21—22题。（7分）
度大庾岭①
（清）朱彝尊
  雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂②。
丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。
自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。
乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。
【注】①大庾岭：地名，位于广东和江西交界处。岭上广植梅树，故又名梅岭。②徂：消逝。
                                                                                 
21．写出颈联中“鸿雁”和“鹧鸪”的寓意。（2分）
（1）鸿雁：                             （2）鹧鸪:                              

22．结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达的情感。（5分）
                                                                                 
（三）阅读下面两段文字，完成23-24题。（5分）
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
（《论语》）
子墨子自鲁之齐，即过故人。（故人）谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已①。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如②劝③我者也，何故止我？”
（《墨子》）
【注】①不若已：不如停止。②如：应当。③劝：鼓励。
23.根据上面两段文字，概括孔子和墨子所具有的共同精神。（1分）
答：                                                                           。
24.根据上面两段文字，评述孔子和墨子在实践道义过程中情感的差异。（4分）
                                                                                       
（四）古诗文默写。（6分）
25．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）不韦迁蜀，             ；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，            。（司马迁《报任安书》）
（2）盖将自其变者而观之，            ；自其不变者而观之，            ，而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）
（3）小楼昨夜又东风，            。             ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）

四、作文（60分）
    26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
日常生活就是人平时的生活，是人生的最基本的生活，是以常识为基础的生活。
请以“日常生活”为标题写一篇文章，可以叙述你自己或别人的经历，也可以表达你的感悟和思考。
【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭套作。
参考答案
1.A2.A3.C4.A5.答案：③①④② 
6.答案一： ①夏日绿荷边的垂钓。  ②晚秋枫叶里的纵情。  ③是灵魂的交响。
  答案二： ①仲夏亭榭里的弄弦。  ②深秋山林里的独步。  ③是灵魂的依傍。
7.俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。（1分）这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。（1分）它具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。（1分）它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。（1分）
8.A。“很可能”一词是用委婉的方式表达肯定的语气，而非对观点的犹疑。
9、B．文中引薛涌先生的观点主要起引子的作用，作者分析其不足之处，借此提出自己的思考，而非“引薛涌先生的观点为靶子”“反驳其观点”。Ks5u
10、1、大学生活的核心是论辩。2、大学的责任在于塑造有思想的公民。3、读和写是个人与世界建立联系的桥梁，是事业成功的关键。
11．①渲染忧伤、空洞的氛围。②烘托主人公失去爷爷的悲痛的心理。③引出下文对爷爷的怀念。（每点１分）
12．①关爱孩子。孩子们和爷爷在一起的时光很快乐，爷爷死后，孩子们很怀念，很悲伤。②充满童真。爷爷小时候埋藏了几个铁做的士兵，“郑重其事”地画了藏宝图；长大以后依然念念不忘，经常告诉他的孩子们农场埋有一份宝藏。③热爱读书。布丽姬特寻找一样东西来怀念爷爷时，选择的是一本书。（答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给4分，其它角度言之成理也可适当给分） 
13．①结构上，宝藏是文章的线索，小说围绕发现藏宝图、寻找宝藏、找到宝藏展开故事情节。②情节上，起着悬念的作用，吸引读者。③人物形象塑造（主题）上，通过“爷爷的宝藏”展示了爷爷少年时代的天真和老年时对孩子的爱，也呈现了布丽姬特的童真情怀以及对亲情的珍视。（最后一点2分，其余为１分）
14．①设置悬念。“藏宝图”的发现引起布丽姬特的极大兴奋，也给读者留下了悬念。②摇摆。小说的情节框架其实简单，但寻找宝藏的过程却跌宕起伏，极尽摇摆之能事，让“宝藏”不那么容易找到。③伏笔与照应。“藏宝图”上的日期与下文依靠日期找到宝藏等情节形成照应。④结局出乎意料又在情理之中。花一番波折找到的宝藏竟是几个铁做的士兵，大出意料，但又在情理之中，符合爷爷的形象。（写出一点得2分，3点即得满分）
15．主人公是爷爷。①与标题《爷爷的宝藏》相呼应。②虽然不是正面写爷爷，但所有人物活动都是围绕爷爷安排展开。③通过爷爷来揭示主题，体现要保持童真的人生趣味。
主人公是布丽姬特。①布丽姬特是小说最主要的正面描写人物。②布丽姬特主导着情节的发展和变化，从发现藏宝图到找到宝藏都由她来完成。③布丽姬特是作者要着力刻画的人物，着墨最多，性格最为明显。④“宝藏”的真正含义最后由她的表情、动作予以揭示。（观点明确１分，理由共3分，写出一点得1分）
16．D      17．D      18．B
19．（3分）
世充以仁基父子并骁勇/深礼之/以兄女妻行俨/及僭尊号/署仁基为礼部尚书/行俨为左辅大将军。
错一处扣1分，扣完为止。Ks5u
20．（6分）
（1）（3分）
（汉王）谅谋反，裴仁基竭力劝谏却被囚禁。
译出大意给1分，“反”译为“谋反”给1分，“见囚”译为“被囚禁”给1分。
（2）（3分）
萧怀静又暗中抓住裴仁基的把柄，想要上奏章揭发。
“阴”译为“暗中”给1分，“长短”译为“把柄”（或“短处”）给1分，“奏劾”译为“上奏章揭发”（或“上奏弹劾”）给1分。
（二）（6分）
21．（2分）
（1）（1分）
书信，比喻乡音。
写出“书信”或“乡音”均给1分。
（2）（1分）
喻指思乡。Ks5u
写出“思乡之情”也给1分。
22．（5分）
运用直抒胸臆、寓情于景的手法。感慨事业功名都随岁月流逝，表达了思乡伤怀之情。
   （ 写出表现手法给2分，写出表达的情感给3分）
23.坚定地为理想而奋斗、献身(具有很强的社会责任感)。（1分）
24.孔子是知其不可而为之，充满着深深的怅惘。虽然“为义”的人很少，但墨子对实现自己的理想充满信心，乐观而自信。孔子更具人情、人性，墨子更具英雄气。（4分）
25．（6分）
（1）世传《吕览》              大底圣贤发愤之所为作也
（2）则天地曾不能以一瞬     则物与我皆无尽也
（3）故国不堪回首月明中     雕阑玉砌应犹在 (218.72.250.62)

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