汉川市2011-2012学年度（下）七年级语文单元测试卷四 -- 部编人教版七年级下册

汉川市2011-2012学年度（下）七年级语文单元测试卷四

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汉川市2011-2012学年度（下）七年级语文单元测试卷四第四单元命题人：湖北汉川实验王健龙题号一二三总分（一）（二）（三）（一）（二）得分一、语言的积累与运用(20分)1．在方格中工整的写出拼音代表的汉字和错别字的改正字。（4分）rǒng杂jī绊尽态极研笑颊璨然 2.请你模仿下面句式另选话

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汉川市2011-2012学年度（下）七年级语文单元测试卷四
第四单元

命题人：湖北汉川实验王健龙
题号一二三总分
（一）（二）（三）（一）（二）
得分
一、语言的积累与运用(20分)
1．在方格中工整的写出拼音代表的汉字和错别字的改正字。（4分）
rǒng杂    jī绊   尽态极研  笑颊璨然

2.请你模仿下面句式另选话题写一句话。(3分)
    假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。



3 古诗词默写(2分)
(1)春潮带雨晚来急, . _____________________。
(2)______________________,落花时节又逢君。
4 名著阅读(4分)
全宅子里，谁也不喜欢这位“好事情”，大家都用讥笑的口气说他；那个快乐的军人妻子，叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂师”和“巫师”，外祖父叫他“妖术师”、“危险人物”。
（1）上面这段文字出自                       ，作者是                。（2分）

（2）这部作品的主人公是谁？请概括发生在主人公身上的一件事。（2分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5。京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点，而下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛。小刚正好要策划本组同学表演一场“水浒戏”，打算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演          (1分)，因为“                         ”（2分）这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。

6 体会下面一段话中老师和学生的对话,回答文后问题.(4分)
老师催促学生交作业,他扬了扬手上的作业本,问:都交齐了吗不会有漏网之鱼吧有位学生怯怯地说:老师,那条鱼明天自投罗网可以吗
(1)老师话中的意思是什么 (2分)

(2)学生话里的意思又是什么 (2分)

二阅读与鉴赏 (36分)
阅读下面文段,完成后面题目.
（一）口技(10分)
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声,凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.。
7.解释加点词语。（3分）
中间力拉崩倒之声（   ）
曳屋许许声（    ）
不能名其一处（    ）
8翻译下面的句子(2分)
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
_________________________________________________________________________
9 写出文段中表示时间的两个词语 (2分)
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10.结合全文,你认为作者是如何表现口技人之善的？(3分)
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（二）社戏（节选）（11分）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
11．第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”。从描写方式上看，属于           ，“说不出的大”运用的修辞手法是           。（2分）
12．第2自然段中加点的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？（3分）

13．第②③段是从人的感觉和心理活动两方面来描写“迷人的沿河夜景”的。人的感觉又从      、       、       （感官）三方面来描写。（3分）
14．从第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“～”标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。（3分）
第1自然段                                              （活泼轻松）；第2自然段                                                         （急切焦虑）；第3自然段                                                       （惘然  陶醉）。
(三) 仰望天空（15分）
   ①夏夜，我常常仰望天空。
②天空永远充满魅力。即使在阴阴的天气，也常能见到几颗寒星，而余下的多少亿颗星星，被大气掩盖了。如果有个望远镜，能发现更多的星球，天空被拉得很近，视野中星星点点的光亮，美不胜收。
③我小时候的梦想是当个天文学家，守着巨人一样的天文望远镜，探寻天外的奥秘。那时候的天是空荡荡的，除了日月星辰，别无所有。随着年龄的增加，天空里充满了故事。最不能忘记的是孙悟空，我也很想学会筋斗云还有根金箍棒，上天入地，镇妖降魔。再以后关心起牛郎织女，痛恨王母娘娘。我在夏天的夜空找到天河，没找到鹊桥。也许是生态环境被破坏，喜鹊日益少下去，搭不成那座善意的桥了？如果真是这样，牛郎和织女会很伤心的。
④在中学学了毛泽东诗词，知道月亮上原来有个美丽的嫦娥，有个砍桂树又总也砍它不动的吴刚，还有一只玉兔。传说中的嫦娥偷了灵药，可以长生不死。记得那时候同学们议论，没一个愿意成仙的，死与不死离我们很远，年轻人要的是热闹。高高地挂在天上，看着地球上的亲朋好友，心里会难过的。有想象力的同学说，以后开一个宇宙飞船，将嫦娥接回来。大家就去看天空，大白天找不到月亮。
⑤在神话和民间传说中，故事的一半发生在地上，一半在天上。人们的口语中，常说“老天爷！”说“天哪！”说“天杀的！”人们的希望在天上，世界的主宰在天上，天堂在天上。所有的宗教都将信仰指向天空。一代代的人类仰望天空，要求正义与幸福。天空那么大那么深，埋葬着他们的希望和忧伤。天若有情天亦老，可是，天是无情的。
⑥仰望天空，看斗转星移，日出月落。像看宏伟的物理实验，像个局外的观众。和伟大的天空相比，地球是非常渺小的一点。在这无限的时间与空间的背景下，个人更加微不足道。然而，人类既软弱到寻找宗教，又伟大到向天空进军。人造卫星摆脱地球的引力，在天上自由地骄傲地飞翔，一去不返。它们是人类的使者，甚至访问了火星和金星。“挑战者”号爆炸了，在天与地之间展开一块火光熊熊的纪念碑，很悲惨又很伟大。在人类的努力下，或许我们真的能在天外发现生命，和同样充满智慧的外星人握手言欢。
⑦夏天的夜很短。楼下一阵阵传来青蛙的鼓噪。总有婴儿嘹亮的啼哭。四周的高楼，将我围在井里。我的视线缘墙面爬升，越过黑沉沉的轮廓线，遥望高深莫测的天宇。我还是更留恋小时候的那个天，多么透明，多么神秘，可容纳多少幻想。在蓝蓝的天空下，大地显得热烈和深沉。大自然总是那么美好。在万里星空下，心像自由的鸟儿，高高飞翔。
⑧夏夜。仰望天空。
15.“天空里充满了故事”，作者在文中引述了哪些天空的故事？再在此基础上再概括补充一个天空里的故事。（3分）


16.作者小时候在夏天的夜空没找到鹊桥，长大后，用望远镜依然没找到鹊桥，这是因为鹊桥原本就不存在。对此，作者有何解释？为什么这样解释？（4分）


17.第7自然段中画线的句子有什么言外之意？这句话和上文的哪一句话相照应？（3分）
                                                                                      18.浅析首尾两段在全文中的作用。（3分）


19.试概括本文的中心。（2分）

三、写作实践 (44分)
20.阅读下面习作，按要求进行评点和修改。（4分）
理解亲情
亲情是无形的，它往往存在于父母对你的关爱中，但我们平时并不注意它们，甚至疏忽，讨厌它们，这是不应该的。我们应当正确对待这苦口良药，逆耳忠言般的关爱，怀揣一颗感恩之心，来真正理解亲情。
上中学之前，我从未真正理解亲情。初一时，因为学校离家远，我只好住校。我原以为可以摆脱父母的唠叨，可以自由得象出笼的的小鸟，但我却忘了有一些事如洗衣服等终究要靠父母。但我还是带着不太丰富的生活经验和大包小包的衣服到了学校。刚开始还好，但越过越糟：学校伙食不好，洗衣服洗得手关节有说不出的酸痛，而且离开了天天见面的父母，心中总有些孤独……到了第四天终于想家了，直等到周末，迫不及待地看到焦急的父母来接我时，才感觉到我们之间的一种可贵的东西，那东西就是亲情。
现在我不住校了，但这却是一个漫长的冬季，天亮得一天比一天晚。父亲为了能让我早点到校，每天一到六点就悄悄起来——那时天还是黑的，给我做早饭，早饭做好后，他才轻轻叫醒还在睡梦中的我，待我洗漱完毕，吃完早饭后，他才能回到床上再睡一会。有时，我在朦胧中，看见他为我做早饭的身影，一种感动顿时涌向心头：拥有亲情，真幸福！
也许大家都误解过亲情，认为它很烦，但只要你能理解亲情，不需你回报，父母也就满足了，这正是亲情感人的地方。请仔细留心一下，你会发现，亲情原来如此美好。
亲情是无形的，发现亲情，我们的心就会变得温暖。
（1）任选一个角度简要评价这篇文章的主要优点。（2分）


（2）文章还有明显的毛病，请指出，并说说你的修改意见。（2分）


21.请从下面两个题目中任选一个作文。（40分）
（1）童年生活天真烂漫，充满趣味。《社戏》里一群水乡孩子夜航的乐趣，《竹影》里几个孩子描描画画的游戏，都展现了纯真的童心。亲爱的同学，你的童年也一定充满了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？请以童年生活为话题，自拟题目，写一篇600字左右的作文。
（2）没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇600字左右的文章。
要求：1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。 2．感情真实，观点正确，文体不限。 3．文中不能出现真实的校名或姓名。

参考答案（四）
1 冗羁  妍  粲
2 略
3 (1)野渡无人舟自横 (2)正是江南好风景
4 （1）童年；高尔基（2）阿廖沙  示例：将外祖父的桌布染成了蓝色。
5 李逵   沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可)
6 (1) 老师是把没交作业的人比作漏网之鱼,他是在问还有谁没交作业.(2)还有我没交,我明天交行吗？
7.略
8 在这种情况下,宾客没有不吓得变了脸色离开座位的,他们捋起袖子,露出手臂,两腿发抖,几乎要抢先逃跑.
9 忽俄尔
10 从正面描写和侧面描写两方面表现了口技表演者技艺的高超.
11．心理描写  夸张12． “跑”与“飞”相呼应，写出了船行速度快的特点。13．触觉、视觉、听觉
14． A我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大（轻松） B．但我却还以为慢（急切） C．我的心也沉静。然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里（陶醉）
15.孙悟空、牛郎织女、嫦娥奔月、吴刚伐桂。(女娲补天、宝莲灯)
16.①“也许是生态环境被破坏，喜鹊日益少了下去，搭不成那座善意的桥了。”
       ②表现出对美丽神话世界的向往及对生态环境遭破坏的忧虑。
17.言处之意是对现在环境的不满，照应“那时候的天……无所有”。
18.略 19.抒发了对环境日益恶化的现实的不满，憧憬着人类跟外星人握手言欢的未来。
20.（1）、成功之处：以小见大，在朴实的叙述中流露出浓浓的亲情，感情比较真挚；叙事有起有伏，有波澜，行文曲折有致；心理描写比较生动，第三段的细节描写也很传神。
问题：文章内容并未充分表现理解亲情，题目和文章内容的关系不够紧密；结尾引用冰心的诗句抒情不够自然，也很难揭示文章的主旨。
（2）、将题目改为发现亲情或在内容上突出理解亲情的过程；结尾一段换用发现亲情的诗句或删除。
21．略 (221.233.212.31)

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