辨析并修改病句(一）

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 高考知识点专题训练 试题 名称 辨析并修改病句(一）(高三总复习 人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 2009年语文复习攻略基础知识对策（七）辨析并修改病句辨析并修改病句是对语法的考查。如果说，词语是语言的建筑材料，那么，语法就是语言的建筑结构。要提高语言的阅读能力和语言的表达能力，就应该积累丰富的词语，熟练地驾驭语法。因此，大家一定要全面掌握语法知识。作好病句题，可以从以下方面入手：一、熟悉病句类型高

试题预览 2009年语文复习攻略 基础知识对策（七） 辨析并修改病句 辨析并修改病句是对语法的考查。如果说，词语是语言的建筑材料，那么，语法就是语言的建筑结构。要提高语言的阅读能力和语言的表达能力，就应该积累丰富的词语，熟练地驾驭语法。因此，大家一定要全面掌握语法知识。 作好病句题，可以从以下方面入手： 一、熟悉病句类型 高考考查的病句类型主要有：1. 语序不当；2. 搭配不当；3. 成分残缺或赘余；4. 结构混乱；5. 表义不明；6. 不合逻辑。如2008年高考： 【全国Ⅰ卷】3、下列各句中，没有语病的一句是（    ） A．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。 B．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 C．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。 D．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。 【解析】本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。B项搭配不当和赘余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”，“增加”改为“增强”，删掉“发作”；C项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语；D项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。 【答案】A 【全国卷II】3．下列各句中，没有语病的一句是（    ） A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。 B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。 C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。 D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。   【解析】本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的‘村村通’安装工作”；D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。 【答案】C 二、熟悉语法知识 （一）单句 1．主谓句的语法成分。 [句首状语]（定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语。例如： 在这样一个新时代里，许许多多的劳动人民都在辛勤地建设着我们美好的国家。 2．被动句。主语为受事主语。例如：他被爱情撞了一下腰。 3．把字句。受事者为“把”这一介词的宾语。例如：春天把他的青春激情再次点燃了。 4．兼语式。兼语为名词或代词，做前面动词谓语的宾语，做后面谓语的主语。第一个谓语的词性是使令、促成性质的，像“使、让、叫、请、命令、派、禁止”等。例如：联合国敦促伊拉克应该尽快落实安理会ⅹⅹ号决议。 5．连动式。两个或两个以上表示动作先后的动词（谓语）陈述同一个对象（主语）。例如：孙少安扛起镢头走出家门来到地里。 6．双宾语。一个动词谓语支配两个宾语，前一个宾语大多指人，后一个宾语大多指物。例如：他告诉杨朔一种采蜜的方法。 （二）复句 复句主要有并列关系、承接关系、解说关系、递进关系、选择关系、因果关系、转折关系、条件关系、让步关系、假设关系等十种。复句在病句中的反映主要表现为关联词语是否恰当、句子之间的逻辑关系是否谐调或必然等。 特别注意复句语法上有两条细则：（1）.当前后两个分句的主语一致时，前一分句的关联词语放在主语之后；（2）.当前后两个分句的主语不一致时，前一分句的关联词语放在主语之前。它决定了关联词语的位置。 三、掌握辨析方法 （一）、抓谓语，审主宾，顾枝叶。如： 1．初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有多少话说，感到很不自然。 这个句子中的第二、第四分句从“还是”“感到”两个动词谓语看，缺主语，可补上“我”“我”。 2．领导指出那位大肆铺张的副经理一定要全部退回多收的礼金和少付给宾馆的食宿费。 这句话从“退回”这个谓语看，与“多收的礼金”搭配，与“少付给宾馆的食宿费”就不能搭配，“少付给宾馆的食宿费”缺谓语，应补上“付足”之类的词语。 3．参加亚运会的中国游泳队，是由20名集训队员中挑选出的12名优秀选手组成的。 这个句子中有两个动词，“挑选”和“组成”。从“组成”看，应为“由……12名优秀选手”“组成”；那么“挑选”的对象“20名集训队员中”前面就缺一个介词，应补出“从”。 4．城市用电负荷较往年陡增是造成今年用电紧缺的主要因素。 此句主谓宾即“城市用电负荷较往年陡增是……主要因素”在搭配上没有语病。那么，就应该检查一下“枝叶”，即“造成今年用电紧缺”，不难发现，“用电紧缺”主谓搭配不当，“用电”是行为，而“紧缺”的只能是物资，应将“用电”改为“电力”。 5．从事这种工作的人，他们的思想负担和精神状态往往是沉重的。 句中谓语动词为“沉重”，其主语是“思想负担和精神状态”，“负担”可以“沉重”，而“状态”却是无法“沉重”的，主谓搭配不当。可改为“他们的思想负担往往是沉重的，他们的精神状态往往显得很压抑”。 6．一个名叫虚拟时代的网站开办以来，每天接待的顾客平均约在6000人次左右。 句子主谓宾“顾客”“在6000人次左右”搭配是恰当的，“左右”表示数量或多或少，但在“在”的前面用“约”修饰，就不恰当了，因为“约”只表示“不到……数量”的意思。可以将“约”或者“左右”删除一个。 7．普里马齐雅参加了反对分裂车臣的民兵组织，在联邦部队的掩护下，已向格罗兹尼市中心挺进。 这个句子有两个分句组成，第一个分句的谓语是“参加”，主语是“普里马齐雅”，第二个分句的谓语是“挺进”，那么，主语是什么呢？根据承前省略的规则，应该也是“普里马齐雅”，但他又与“挺进”不搭配，可见，第二分句缺宾语。应在“已……”前加主语“民兵组织”。 8．明年春天，世界级拳王来北京作商业性角逐，此举不仅能让观众大饱眼福，还将载入历史的史册。 这个句子，第三个分句的谓语动词是“载入”，主语是“此举”，宾语是“史册”，搭配没有问题。检查枝叶就会发现，“史册”与“历史”重复，删除“历史的”。 9．经过苦苦思索，我终于明白了张老师为什么要我学绘画的原因。 句中主谓宾“我”“明白”“张老师”“要我学绘画的原因”搭配是恰当的，但在“要我……”前面有“为什么”加以修饰，“为什么”也表原因，与后面“原因”重复，所以将“为什么”或者“的原因”删除一个。 10．在这个世纪中，将有越来越多的技术成果涌现出来，不但能满足人类吃饭问题，还能满足人类吃好的问题。 句中二、三两个分句谓语动词是“满足”，与宾语“问题”不能搭配，可以将“满足”改为“解决”，也可以将“问题”改为“要求”。 （二）、抓中心，查修补，看主干。 “中心”即中心词，“修补”指修饰语、补语，“主干”指主谓宾。如： 1．除此而外，据我的愚见，集子里许多诗句的形式也很受了古典诗歌传统的影响。 句中“愚见”是中心词，“愚”是谦称，称自己，与修饰语“我”重复，将“我”删除。 2．由光明日报报业集团主办的《书摘》月刊，是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。 句子中“朋友们”是中心词，“们”表复数，与前面修饰语“众多”重复，删除“众多”。 3．预备铃响过后，教室里才比较安静下来。 句子谓语中心词是“安静”，前有修饰语“比较”，是说“安静”的情况稍好一些，但还不是很“安静”；后有补语“下来”，“安静下来”是说全部安静了。这样就造成句子结构混乱，表义矛盾。将“比较”或“下来”删除一个。 4．近日下水的大型画舫的外形与颐和园的石舫极为酷似。 这个句子的谓语中心词是“似”前面有两个修饰语“极为”“酷”，语义重复，删除“极为”。 5．“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。 此句中的谓语动词是“称”，前面有两个修饰语，“可以”或“堪”，将“可以”删除。 6．庆祝国际劳动节的到来。 句中“庆祝”的宾语应该是“国际劳动节”，现在却突然又在后面添加个中心词“到来”，将“国际劳动节”变成了修饰语，显然，不可能“庆祝”行为“到来”，因此，将“的到来”删除。 7．躺在床上没多久，他想起来了。 这个句子，谓语动词是“想”，“起来了”作补语，“起来”可以表达两个意思：忘记的东西又回忆起来了；起身，起床。与“想”搭配，造成歧义。或将“想”换成“回忆”或将“起来”换成“起床”。 8．这个人好说话。 句子的谓语中心词是“说话”，前面用“好”来修饰，“好”有两种读音：háo，hào。读háo，可以解释为“容易”，义为“话容易说”；读hào，是“喜欢”之意，是说“喜欢说话”。歧义，可以改为“这个人的话容易讲”或“这个人喜欢说话”。 9．两个职工中学的老师。 这是一个偏正结构，其中，修饰语又是一个偏正结构，那么，“两个”是修饰“职工中学”呢，还是修饰“老师”？歧义，调整句子结构，将“两个”调整到“老师”的前面。 10．为了选择中国熊猫的饲养员，洛山矶动物园很是为难，因为报名争当中国熊猫的饲养员实在是太多了。 这个句子问题较多，一是“为了……”这个介宾短语有问题，从搭配看，“选择”“饲养员”是可以的，但“选择”“饲养员”不是仅仅涉及对象，而是为了某一行为目的，所以，光用“中国熊猫”做修饰语不恰当，应为“喂养中国熊猫”。二是“报名争当中国熊猫的饲养员”不合逻辑，用“报名争当中国熊猫”作“饲养员”的修饰语，等于是说“饲养员”“报名争当中国熊猫”，所以，应改为“报名争当喂养中国熊猫的饲养员的人”，这样，“实在是太多了”这个谓语的主语也明确了。 （三）、看关键，记典型，速判断。 “看关键”指①.看否定词；②.看判断词“是”；③.看两面词；④.看关联词；⑤.看介词及其短语；⑥.看副词；⑦.看代词；⑧.看并列短语；⑨.看数量短语。 “记典型”就是记典型的病句类型。如： 1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 这个句子中，“防止”的应该是“这类交通事故发生”；原句说“防止”“这类交通事故不再发生”，那就是让“这类交通事故”再发生，意思正好表达反了。这是典型的“不合逻辑”类病句，记住了这一情况，再碰到这类病句，就很容易辨别出来。 2．但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 这个句子中已经有了一个表否定的动词“否认”和一个表否定的副词“不”，构成双重否定，却又加上一重“谁……呢”的反问，这就等于三重否定，仍然是否定的意思。这类病句也很多，记住之后，再见到这类病句，就可以迅速作出判断。 3．尽管他几年前遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。 其中的关联词语“尽管”语序不当，将“尽管”调到“他”之后。 4．一个人是否浮躁，关键在于他的政治修养、思想修养、理想志趣、责任感和使命感要高要好要强。 在句子中，前面有两面词“是否”，而后面却只有单面词“要高要好要强”，与“是”对应了，“否”却没有着落。这也是很典型的病句例子。 5．经过老校长再三解释，才使他怒气逐渐平息，露出了笑容。 这个句子，第一句用“经过”，与“老校长”构成介宾短语，无主语；第二分句开头用使令性动词“使”，也无主语。此句是个典型的主语残缺的句子，再遇这种情况，就可以迅速判断它为病句。 6．他爸爸买的书非常弥足珍贵。 句子在谓语“珍贵”之前用了两个副词“非常”“弥足”，而且都表程度，造成赘余，删除一个。这也是很典型的病句。 7．一片新生的松林围着一间护林人小屋，它们都坐落在美丽的金鸡山南坡。 这句话中的“它们”指代不明而导致搭配不当，因为如果它指代“松林”和“小屋”，那么，“松林”就与“坐落”搭配不当。这类句子要特别注意指示代词。 8．于谦为人正直，不畏强暴。他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。 这个句子的后两个分句是典型的语序不当，不是“短暂而壮烈的一生”是“他那四句自勉诗的真实写照”，而是“他那四句自勉诗”是“他短暂而壮烈的一生”的“真实写照”。再遇此类句子，也可以迅速作出判断。 9．这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。 这个句子里，“失足青年”是宾语，而支配这个宾语的有“挽救”“培养”两个动词，对“失足青年”来说，只能“挽救”，不能“培养”。这是因并列短语而造成搭配不当的典型病句。 10．他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 “安排”是这个句子的第二分句的谓语动词，支配的宾语有“内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题”等四个宾语，即宾语是由四个词语组成的并列短语；但问题是，“内容、时间和出席人员”都可以与“安排”搭配，而“问题”是无法与“支配”搭配的，因而造成搭配不当。 11．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 这个句子的主语“报刊、杂志、电视和一切出版物”是一个并列短语，它犯了“不合逻辑”中的“分类不当”的错误，“报刊、杂志”和“电视”不属于一类事物；而且“电视”也不属于“出版物”；再者，“报刊、杂志”与“出版物”虽然属于一类事物，也不能并列，因为“报刊、杂志”是种概念，而“出版物”为属概念，种属概念是包涵关系，这种关系是不能并列的。 12．院内生长着两棵树，西边那棵比东边那棵细了一倍。 这个句子是典型的不合逻辑，因为“减少、降低、缩小”等的数量是不能用倍数来表达的，“细了一倍”就没有了。因此要引起注意。 以上例子也可以很好地说明前面所提的“看关键”的九个方面。这些典型病句记住了，有利于作题时迅速判断出句子有无毛病。 四、精心修改病句 病句除了辨析题外，还有修改题。修改要做到看题干，审材料，精修改，合逻辑。具体可以分两步走：（一）修改前要认真阅读所给的修改材料，根据题干上的要求查寻有毛病的句子，如：题干上要求是“‘结构、得体、连贯、标点’等方面有毛病”，那么，就认真检查这四个方面的问题。这就叫“看题干”。（二）修改时，要合乎语义，合乎语法，合乎情景，合乎身份，合理搭配，做到“简明、连贯、得体”，这就叫“合逻辑”。如： 王老师退休不久，就收到了学生易路歌的来信。但这封信在语体、语法、表述上有一些毛病，请找出来，加以修改。 王老师： 您好！ 您于2004年12月退休。此时此刻，多少往事历历在目。课堂上，您循循善诱，抛砖引玉，开启着我们心灵的钥匙；生活中，您精心呵护，无所不至，提供给我们成长的沃土。如今，您离我们而去，在我心中您的音容宛在。不才我一定永远牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。 此致 敬礼！ 学生：易路歌 2004年12月30日 这道题的题干指出语段在“语体、语法、表述”等方面有毛病。文段中，“于2004年12月退休”是说明语体，可改为“您虽然退休了，但此时此刻，多少往事历历在目”。“抛砖引玉”不得体，此词是个谦词，指自己的发言，换为“言传身教”之类的词。“开启着我们心灵的钥匙”中“开启……钥匙”搭配不当，改为“您像一把钥匙，开启了我们的心灵”。“着”表述不当，它是现在进行时，应改为“了”。“无所不至”是贬义词，应换为“无微不至”。“离我们而去”“音容宛在”表述不当，这些词是形容人逝世的，不能来形容离休，换为“离开了讲台”“您的音容笑貌如在目前”。“不才”是谦辞，与“我”重复，删除“不才”。“永远”与“牢记”的“牢”重复，删除“永远”。 辨析与修改病句要做到“心中有语法，眼中有语境”。即心中要拿语法这把尺子来衡量、检验题中所给的句子和文段，认真对所给句子和文段加以分析。如此，辨析、修改病句就会如分叶摘花，剖贝采珠，则不难矣。 (58.83.51.176) 试题下载地址1    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