《秋天》课时训练 -- 北师大七年级上册

《秋天》课时训练

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《秋天》课时训练(七年级上册北师大)

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第十四课《秋天》[课时训练]一、给下列加点字注音并解释整个词语。1、肥硕（）2、栖息（）3、寥阔（）4、枯涸（）5、清洌（）6、梦寐（）二、填空、简答。1、本诗作者，四川万县人。现代、，代表诗集等。2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？答：3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。答：⑴⑵

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第十四课《秋天》  [课时训练]
一、给下列加点字注音并解释整个词语。
1、肥硕（    ）                   2、栖息（    ）
3、寥阔（    ）                   4、枯涸（    ）
5、清洌（    ）                   6、梦寐（    ）
二、填空、简答。
1、本诗作者        ，四川万县人。现代       、          ，代表诗集           等。
2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？答：

3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。
答：⑴              ⑵               ⑶
4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？
答：

5. 体会下列句子中词语的含义：
（1）秋天栖息在农家里。
栖息：
（2）芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：
6. 在《秋天》第一幅图中，作者写了两个画面，一是　　　　　　　，一是                    。
7.《秋天》一诗中描写的意境具有怎样的特点？

8. 根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。
下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不过
                   。”
9. 揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。
古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为                                                 。
三、品味下列句中的加点词语。
1、震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。

2、秋天梦寐在牧羊女的眼里。

四、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。

五、阅读理解。
（一）阅读下面这节诗，完成以下问题。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
1、给诗中加点字注音。
青鳊鱼（     ）  乌桕叶（     ）  满载（     ）  归泊（     ）
2、这节诗描绘了这些秋天特有的景物：                      。
3、诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了        的修辞手法。此句有双层含义：一是                          ，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人         的心情。
4、本节诗以       为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是                          。
5、品味下面加点词语的表达效果。
芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。

（二）阅读下文，完成下面的问题。
我常爱作秋天的思索。我想，秋天是  A  的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是  B  的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是  C  的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是  D  的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是  E   的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。
6、“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？
   A          B          C          D          E
7、同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是                            ；本语段是
                                                 。
8、本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做            ，其作用是                                                 。
9、试为本语段拟一个小标题：                  。
10、有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。答：

11、对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。答：

12、诗歌第一节“放下饱食过稻香的镰刀”中的“饱食”一词，如果换成“割过”一词好吗？为什么？

秋天•综合能力测试题
一、给下面句子中加粗字注音。
1．伐木声丁丁________地飘出幽谷。
2．收起青鳊鱼似的乌桕________叶的影子。
3．轻轻摇着归泊________的小桨。
二、解释下面句中加粗的词语。
1．用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
肥硕：________________________________________________
2．秋天梦寐在牧羊女眼里。
梦寐：________________________________________________
四、阅读理解。
（一）请仿照例子，结合加粗词语品析下面诗句。

（二）阅读下面两首诗，选出正确的品析。
盼望    艾青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是
抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗
一个盼望出发
一个盼望到达
1．对这首诗分析不恰当的一项是（    ）
A．诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景，将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境。
B．两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。
C．两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。
D．每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
生命幻想曲    顾城
让太阳的瀑布
洗黑我的皮肤
太阳是我的纤夫
它拉着我
用强光的绳索……
2．对诗中的隐喻分析不准确的一项是（    ）
A．以“瀑布”隐喻“阳光”，以“洗黑我的皮肤”隐喻阳光晒黑我的皮肤。
B．以“纤夫”隐喻“太阳”，以“绳索”隐喻“阳光”，纤夫“拉着我”隐喻太阳给了我光明。
C．“纤夫”背着“绳索”“拉着我”在逆流中前进，隐喻在险恶的环境中奋力前行。
D．以“皮肤”被“阳光”“洗黑”，隐喻种种曲折造成了心灵的创伤。
秋天•评估测试
3．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句含有比喻的修辞手法，本体是“青鳊鱼”。（    ）
②“秋天游戏在渔船上”使用了拟人的修辞手法。（    ）
③《秋天》一诗在体裁上属于近体诗。（    ）
④诗歌通过三幅画面营造了一种清丽、柔和而又略带忧郁、哀婉的氛围。（    ）
4．诗歌总体的写景顺序是由________及________。
（一）语段点将
震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
1．这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从________角度，写出了幽谷________的特点。“稻香”从________角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
2．“秋天栖息在农家里”一句运用了________的修辞手法。
3．如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？
答：________________________________________________。
4．这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？答：_____________________________________________
__                                                       。
（二）迁移过关
秋天   戴望舒
再过几日秋天是要来了，
默坐着，抽着陶制的烟斗，
我已隐隐听见它的歌吹
从江水的船帆上。

它是在奏着管弦乐；
这个使我想起做过的好梦；
我从前认它为好友是错了，
因为它带了烦忧来给我。

林间的猎角声是好听的，
在死叶上的漫步也是乐事，
但是，独身汉的心地我是很清楚的，
今天，我没有这闲雅的兴致。

我对它没有爱也没有恐惧，
你知道它所带来的东西的重量，
我是微笑着，安坐在我的窗前，
当飘风带点恐吓的口气来说：
秋天来了，望舒先生！
2．全诗使用最多的修辞手法是________________。
3．本诗所营造的氛围和何其芳的《秋天》有何不同？
答：________________________________________________。

第十四课《秋天》  [课时训练]答案
一．1.shuò 这里指果实又大又饱满。  2.qī 停留，休息（多指鸟类）。  3.liāo高远空旷。  4.hé 干涸，没有水了。  5. liè 水清。  6.mèi 睡梦。  二．1.何其芳　诗人　评论家　《预言》  2.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则体现农家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。  3.⑴农家丰收图  ⑵霜晨归渔图  ⑶少女思恋图  4.松弛闲静、宁静悠远。  抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。  5.（1）“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。（2）“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。　6. 山谷伐木；篱间背瓜果  7. 具有清静、清远、清甜、清柔的特点。　8. 你要保证它像乘客一样不把脚放在座位上。　
9. 牡丹虽然不实，然而为花之艳；荔枝虽花不艳，然而为果之绝。
三.1.“飘”字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。  2.“梦寐”有“朦胧”之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。  四.（略）    五.1.biān  jiù  zài  bó  2.冷雾、白霜  3.比喻  收起青鳊鱼  悠闲  4.写景  秋天游戏在渔船上  5.“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。  6.Ａ、明净 B、忠实 C、丰盛 D、严峻 E、勤勉  7．赞美秋天之美  对秋天展开思考，并赞美秋天的勤勉精神。  8.首尾呼应（或：前后照应）　　使结构完整，内容浑然一体，突出文章中心。  9.《秋思》  10.去掉不好。因为“更”字在此起强调作用，强调在对秋天的思索中，其“勤勉”精神是最重要的。  11.（略）  12.不好。因为“饱食”二字运用拟人的修辞手法，写出了丰收之景，也反映了收获者愉快的心情。而“割过”却显得平常化，没有上述这些表达效果。
秋天•综合能力测试题参考答案一、1．zhēng   2．jiù  3．bó   二、1．又大又饱满。  2．睡梦；梦中。  四、（一）这是秋天特有的景致，充满诗情画意，以问句的形式出现，语言摇曳多姿，“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然：“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天？那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀？她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。  （二）1．B  所谓意境，指诗人的思想感情和描绘的生活图景融合一体形成的艺术境界。意象出现于诗歌文本中，而意境则需要读者去体味和感悟。《盼望》是一首富有哲理的抒情诗。每个人有不同的人生道路，有人特别关注人生的起点，有人特别关注人生的终点。心态不一，并不妨碍他们对事业的热爱和理想的追求。“不同的追求”这一说法是对诗歌意境的错误理解。  2． D  比喻是诗人常用的修辞手段。与古典诗歌比较，新诗常用隐喻。新诗中的隐喻，本体往往不出现，需要鉴赏者根据语境分析。引诗存在一种复杂巧妙的比喻结构，具有一定的暗示性。这首朦胧诗的本体没有出现，分析必须注意合理性。“皮肤”被“阳光”“洗黑”暗示诗人希望在光明世界中锻炼得更强壮这一理念。“心灵创伤”这一说法与诗歌昂扬向上的情绪是不吻合的。
秋天•评估测试【答案】3．①×②√③×④×  4．远近  （一）1．听觉幽深、宁静嗅觉 2．拟人 3．不好。“栖息”本用来描写有生命的物类，在诗歌中概括农家的状况，将虚无的东西（秋天）形象化、具体化，创造出闲静的氛围 4．农家丰收图包含“山谷伐木”和“篱间背瓜果”两个场景  （二）1．略 2．拟人 3．何其芳《秋天》的氛围松弛、悠闲、宁静；本诗则略显抑郁、萧条【提示】“基础训练”第3题：③近体诗是与古体诗相对的概念，都属于古诗的范畴。④诗歌的氛围是乐观、闲静的，因而“忧郁、哀婉”的说法是错误的。 (116.55.249.102)

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