人教版八年级上《核舟记》学案

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 人教版八年级上《核舟记》学案(八年级上册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《核舟记》学案学习目标：　　1、积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。　　2、整体感知课文，品味语言，感受本文观察细致、描写生动的特点。　　3、了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。　　预习导学：　　一、 朗读课文，注意节

试题预览 《核舟记》学案  学习目标：　　 1、 积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。　　 2、整体感知课文，品味语言，感受本文观察细致、描写生动的特点。　　 3、了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。　　 预习导学：　　 一、 朗读课文，注意节奏和读音。　　 下列字你会读吗？试着注音　　 洢(      ) 皿（     ）罔 （   ）贻 （       ）奇（     ）轩（     ）箬（     ） 糁（     ）髯（      ）褶（    ）袒（      ） 属（     ） 诎 （    ） 髻（　　） 二、结合注释疏通文意,注意圈画重点词语 自学中有哪些疑难问题期待解决？请写在下面，准备小组交流。　　 三、再读课文，整体感知文意，弄清作者的写作顺序 1、结合课文谈谈自己的发现，“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？”  2、看看文章的开头、结尾、再浏览中间主体部分，理清文章的整体思路， 　　 3、仔细研读课文，绘制核舟示意图，树立起关于核舟的空间概念。 按照课文内容，一步步绘制核舟的简单示意图，看谁画得既准确又逼真。并用自己的话介绍自己绘制的示意图 。  4、思考：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？为什么这样写？ 5、从文章中你了解了哪些古代工艺美术的卓越成就？你能用自己的话准确地告诉你的同学吗？ 四、品析语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点 1、问题讨论，课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？ （根据问题提示，读课文，思考，划出有关语句） 2、揣摩语言，品味文中生动传神的描写。  有感情地朗读下列语句，你认为哪句话或哪个词写得最好，好在何处？　　 ⑴　苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 ⑵　佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 ⑶　居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 ⑷　居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 3、学习小组内可自己演一演：一为东坡，一为佛印，一为鲁直，其余两个为舟子，发挥想像注意表现他们的位置、姿态、动作，可以适当加些语言。 　　　 五、巩固所学，延伸拓展。 1、仿照本文的写法，选取某一种工艺品，作简要的介绍。（150字左右。） 六、小结：学习这篇课文你有什么收获？还有什么疑问吗？　 反馈练习 一、给下列加点字注音 器皿（     ）罔不（      ）贻（     ）有奇（      ）黍（      ）箬篷（     ）糁（      ）峨冠（      ）髯（     ）衣褶（       ）诎（     ）楫（     ）椎髻（    ）壬戌（     ）虞山（      ）篆章（    ） 二、写出下列字的意思 1.有奇巧人(         )2.罔不因势象形(       )（        ）（       ） 3.尝贻余核舟一（     ）（     ）（     ）4.盖大苏泛赤壁云（       ） 5.高可二黍许(         )（        ）（       ）6.启窗而观(         ) 7.箬篷覆之(             )（     ）（     ）8.雕栏相望焉(         ) 9.清风徐来，水波不兴(        )（     ）10.石青糁之（      ）（     ） 11.中峨冠而多髯者（     ）（      ）（      ）12.如有所语（       ） 13.其两膝相比者（         ）（        ）14.佛印绝类弥勒(          ) 15.矫首昂视(                )16.神情与苏、黄不属(               ) 17.珠可历历数也(                )18.居右者椎髻仰面(            ) 19.其人视端容寂（       ）（        ）20.若听茶声然(             ) 21.其船背稍夷(           )22.钩画了了，其色墨(        )(        ) 23.长曾不盈寸（      ）（      ）24.盖简桃核修狭者为之（         ） 三、 （一）找出下列句中的通假字并解释 1、舟首尾长约八分有奇（              ）     2、诎右臂支船（              ） 3、左手倚一衡木（                ）    4、盖简桃核修狭者为之（　           ） （二）解释古今异义词 1、尝贻余核舟一。（尝：古义：    今义：       ）（贻：古义：        今义：        ） 2、高可二黍许。（可：古义：      今义：       ）（许：古义：        今义：        ） 3、其两膝相比者。（比：古义：     今义：      ） 4、而计其长曾不盈寸。（曾：古义：        今义：      ） 5、矫首昂视。（矫：古义：       今义：       ） 6、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：    今义：    ） 7、盖简桃核修狭者为之。（简：古义：   今义：    ） 8、以至鸟兽、木石。（以至：古义：   今义：                              ） 9、罔不因势象形。（象形：古义：                  今义：             ） （三）、词类活用 1、卧右膝 （卧：                  ）2、中峨冠而多髯者为东坡 （峨冠：                 ） 3、居右者椎髻仰面 （椎髻：                ）4、箬篷覆之。（箬篷：                ） 5、石青糁之。（石青：                   ）（糁：                 ） （四）、一词多义 1、其：①其两膝相比者（    ）②而竖其左膝（    ）③其人视端容寂；其船背稍夷（    ）④则题名其上（     ）⑤其色墨；其色丹（     ）⑥而计其长曾不盈寸（     ） 2、端：①东坡右手执卷端（       ）②其人视端容寂（       ） 3、可：①高可二黍许（             ）②珠可历历数也（        ） 4、曰：①明有奇巧人曰王叔远（          ）②文曰“初平山人”，（          ） 5、者：①中峨冠而多髯者为东坡（        ）②其两膝相比者（              ） 6、为：①为宫室；盖简桃核修狭者为之（  ）②中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。（  ）③为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四（  ） 7、之：①能以径寸之木（         ）②箬篷覆之（          ）③闭之（          ） ④石青糁之（          ）⑤左臂挂念珠倚之（          ） 8、奇：①明有奇巧人曰王叔远（         ）②舟首尾长约八分有奇（            ） 9、绝：①佛印绝类弥勒（           ）②率妻子邑人来此绝境（           ） 10、云：①盖大苏泛赤壁云（         ）②孔子云（           ） 11、并：①题名并篆文（            ）②并怡然自乐（            ） 12、语：①如有所语（               ）②此中人语云（           ） 13、木：①能以径寸之木（             ）②以至鸟兽、木石（               ） 14：有：①明有奇巧人曰王叔远（            ）②舟首尾长约八分有奇（                  ） 15、而：①启窗而观（    ）②中峨冠而多髯者为东坡（    ）③而计其长曾不盈寸（    ） （五）特殊句式 1、（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2）中轩敞者为舱。（3）盖大苏泛赤壁云。（4）盖简桃核修狭者为之。（        ） 2、（1）各隐卷底衣褶中。（2）则题名其上。（3）卧右膝，诎右臂支船。（4）尝贻余核舟一。（       ） 3、（1）其两膝相比者（2）通计一舟，为人五；为窗八。（3）其人视端容寂（        ） 五、按要求填空 1.《核舟记》选自清代张潮编的《             》。作者是        ，字           ，            嘉善人。 2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________  。“山高月小，水落石出”是《               》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《             》中的句子。 3．黄庭坚是            朝的文学家，字              。 4．点明核舟主题的句子是                                         。 5．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有               的特点，说明雕刻的精巧。 6．苏、黄二人的友好关系可以通过“              ”一个动作和“                    ”的神态看出来。 7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印                  的性格特点。 8．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“            ，           ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。 9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他                   的神态，而左边舟子的神态则显得                                         。 10．文中最后一段运用了            、             的说明方法，这样说明的作用是                                                   。 11．点明全文中心的句子是                                       。 12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是                  。 六、翻译下列句子 1、罔不因势象形，各具情态。 2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 3、中轩敞者为舱，箬篷覆之。 4、启窗而观，雕栏相望焉。 5、苏、黄共阅一手卷。 6、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 7、其人视端容寂，若听茶声然。 8、细若蚊足，钩画了了，其色墨。 9、而计其长曾不盈寸。 10、盖简桃核修狭者为之。 七、回答下列问题 1． 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？ 2、 写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？ 3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？ 4、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？ 5、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起? 6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？ 7、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？ 八、阅读下面的语段，完成后面的练习。 （一）第二段1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________ 2.这段文字的第一句所用的说明方法是（　　）A.列数字　B.打比方  C.作比较　D.分类别 3.第2至3句的说明顺序是_______________。 4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答） （二）第三段1、解释下面的词语。  (1)峨冠：              (2)髯：            (3) 袒：           (4) 历历： 2、翻译下面的句子。佛印绝类弥勒： 3、写出文中描写苏东坡外形特征的句子。   4、写出文中描写佛印外形特征的句子。   5、用横线在文中画出这段文字的中心句。  [迁移整合]东坡画扇  （宋）何莲 先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨ 。 【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。 1．解释下列句中加点的词。 （1）某家以制扇为业 （      ）（2）适父死 （    ）（3）至懊恨不胜而去(      ) 2．对下列句中加点的词理解有错误的一项是（   ） A、公呼至询之（指代制扇者）    B、非故负之也（故意）   C、其人抱扇泣谢而出（其中）    D、即以付之曰（把） 3．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。 姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。   4．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？     答案 一、mǐn   wǎng   yí   yòujī   shǔ   ruò   sǎn   guān   rán   zhé  qū   jí  zhuījì   rénxū   yú   zhuàn 二、1.奇妙精巧 2.无不  顺着  雕刻 3.曾经  赠  我 4.句首表示推测语气  5.大约  黄米  上下 6.打开 7.用箬竹叶做的船篷  盖  代词船舱 8.正对着 9.缓缓地  起 10.用石青  涂抹 11.高  帽子  胡须 12.说话 13.他们的  靠近 14.极像 15.举 16.不相类似 17.分明可数的样子18.椎形发髻 19.视线  神色 20.好象……的样子 21.平 22.清楚明白  黑 23.竟然  满 24.长而窄 三、1.通邀 邀请2.通又 用来连接整数和零数3.通屈 弯曲4.通横5.通父男子的美称6.通拣 挑选7.通举 推举选拔8.通鳏 老而无妻的人9.通层10.通花 四、①木头  树木②叫  是③奇异  零数④动词表示存在  通又⑤雕刻 是  有⑥表示并列  表示修饰  表示转折⑦大约  可以⑧句尾语气词  说 五、1.《虞初新志》魏学咿 子敬 明末2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3.宋 鲁直4. 盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”7.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。9.轻松悠闲  专注悠闲10.列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉12. 罔不因势象形，各具情态。 六、 略 七、1.①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备 2. 雕刻者技艺的高超  “嘻，技亦灵怪矣哉” 3. 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。 4. 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。 5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。 6. “共阅一手卷。…如有所语。” 7. 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述 （一）1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字  2.A、C  3.从中间到旁边。 4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。 （二）1、（1）戴着高高的帽子   （2）胡须   （3）露   （4）清清楚楚    2、略   3、峨冠而多髯   4、绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视   5、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左[迁移整合] 1．（1）职业  （2）适逢（恰逢、正赶上）  （3）离开  2．C   3．暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。4．父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。 (222.133.51.90) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 八年级 上册 课文同步练习 上一个『人教版八年级上《爱莲说》《陋室铭》学案』  下一个『人教版八年级上《杜甫诗三首》学案』

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