人教版九年级上语文月考（四） -- 部编人教版九年级上册

人教版九年级上语文月考（四）

试题
名称

人教版九年级上语文月考（四）(九年级上册部编人教版)

下载
地址

2011—2012学年度第一学期第四次月考九年级语文试题（卷）（人教版）（考查范围：1-6单元，侧重第6单元）注意事项：1、本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。一、积累运用（18分）1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）（2分）A．妖娆（ráo）　　睿智（

试题预览
2011—2012学年度第一学期第四次月考
九年级语文试题（卷）（人教版）
（考查范围：1-6单元，侧重第6单元）
注意事项：
1、本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累运用（18分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）（2分）
A．妖娆（ráo）　　睿智（ruì）　　抽噎（yē）　　   解元（xiè）
B．颤动（chàn）　隽永（jùn）　　发窘（jiǒnɡ）　　麾军（huī）
C．骈进（pián）　拮据（jié）　　禀请（bǐnɡ）　　谮害（zèn）
D．陨落（yǔn）　  枘凿（záo）　　恁地（rèn）　　  行事（hánɡ）
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）（2分）
A．锐不可挡　　怒不可遏　　郑重其事　　　　B．吹毛求疵　　恪尽职守　　无与伦比
C．强聒不舍　　根深蒂固　　心无旁鹜　　　　D．因小失大　　断章取意　　锲而不舍
3．根据下面语境，选择恰当的成语，将序号填在空格处。（2分）
     她（1），孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠远的文明仍然熠熠生辉；她（2），浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷了百年的污浊；她（3），雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤，挺起不屈的脊梁，她（4），灼灼的光华穿透重重阴霾，熔铸了新的辉煌。
A、巍然屹立    B、蒸蒸日上     C、激流勇进     D、地大物博
4、请选出下列句子没有语病的一项 (   )（2分）
A、目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。
B、通过举办2010年上海“世博会”，使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。
C、窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
D、膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。
5、古诗文默写（8分，每空1分）
（１）天下英雄谁敌手？                    。                    。
（２）陈涉太息曰：“嗟乎!                。
（３）持节云中，何日遣冯唐？　　　　　　　　　　，              ，               。
（4）《武陵春》中最为人称道的颇有新意的写“愁”的句子是                    ，                    。

6、名著阅读（2分）
《培根随笔集》共五十八篇，内容涉及人类生活的方方面面。语言简洁，文笔优美，说理透彻，警句迭出，几百年来深受各国读者喜爱。
请你写两句培根名言。


二、综合性学习   （6分）
7、班级准备开展一次“话说千古风流人物”的综合性学习，将进行以下活动环节。
（1）为这次活动设计一幅对联。（2分）

（2）【活动一：探访风流人物】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的名人如闪烁的群星。请列举你喜欢的历史上的名人，并说说你喜欢的原因。（2分）


（3）【活动二：吟诵风流人物】古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章，请任意写出两句古代风流人物的诗词在下面横线上。（2分）



二、阅读（46分）
（一）阅读《生活中的减法》，完成8——11题。（12分）
  　①“人生不如意事常八九”，这不如意事，又差不多八九成是由他人给咱带来的。比如，有人冷落咱，疏远咱，伤害咱，贬低咱，羞辱咱，乃至欺咱老实，骗咱好心，卖咱假货，偷咱财物等等不如意，不都是来自他人吗?面对这林林总总不如意事，咱当如何对待呢?想起了前些年
常用的两句古话，一是“以其人之道，还治其人之身”，一是“反其道而行之”。
　　②“以其人之道，还治其人之身”，就是你不仁，我不义。你冷落咱，咱疏远你；你敢动口羞辱咱，咱就敢伸出老拳动手；你今天卖给咱假冒伪劣，咱明天回敬你缺斤少两；甚至，你偷了咱一辆自行车，明天咱去偷别人的摩托车，一气之下，做了偷摩托车的贼。这样，以牙还牙，睚眦必报，生活中的不如意事，就像加法，还不越来越多?
　　③“反其道而行之”，就是你负我，我不负你，“己所不欲，勿施于人”。面对不如意事，咱心里难受，感到痛苦，咱就不能让别人也为这样的事而难过，而痛苦。你伤了咱，如果不是什么大不了的事，咱宽容你，以此为教训，遇事不迁怒于人，不伤害无辜。你给咱冷遇，让咱感到难堪，感到苦恼，咱遇事就当多给人一些热情，一些关爱，一些帮助。这般，生活中的不如意事，就像减法，会越来越少。
　　④遭遇不如意事，以身作则用减法，这自然体现了一个人的胸怀、品德与宽容的精神，并且，还标志着一个人立身的高度与处事的眼光。他们会这样认为：有人冷落了你，同时也强化了你的自立；有人伤害了你，同时也磨炼了你的心志；有人欺骗了你，同时也增进了你的见识；有人绊倒了你，同时也锤炼了你的能力。从而，让你的生活充满阳光。心胸狭隘、小肚鸡肠，遇不如意事，喜欢加法的人，自以为得计，可占到便宜了吗?没有，绝对没有。
　　⑤唐代高僧寒山与拾得有段对话，就很值得玩味。寒山问：“世间谤我，欺我，辱我，笑我，
　　轻我，贱我，厌我，骗我，如何处之乎?”拾得回答：“只是忍他，让他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待几年，你且看他。”
　　⑥看来，生活中的减法，确实是做人的一种智慧，不仅会完美自己的人格。同时也减少了不
　　如意事，叉增进了社会的和谐，何乐而不为呢?
　　                                      (作者：赵亚兴摘自《读者俱乐部》，有删改)
8．本文标题是“生活中的减法”，为什么先从“生活中的加法”谈起?(3分)

                                                                    。
　　9．结合②一③段有关内容，说说为什么“以其人之道，还治其人之身”是生活的加法，而“反其  道而行之”是“生活的减法”。(3分)
　　
                                                                            。
10．文中唐代高僧寒山与拾得的对话耐人寻味，你能品出其中做人的智慧吗?(3分)
　
                                                                            。
11．阅读下面链接材料，结合本文观点，为“指路大王”谢亮写几句点评文字。(3分)
　　链接材料：北京有位76岁的老人，叫谢亮。4年前，他向人问路，却遭冷遇，那人不理不睬，一脸的冷漠。他自然感到气愤，但并未将这气愤撒给任何人，而是想到，之后别人向我问路，我要用最高的热情、最大的耐心给人家指路。此后，他将全市公交车站、大学、医院、公园、大使馆、各省办事处等47090多个地点，编成20万字的《指路手册》，每天风雨无阻地为成百上千的人“义务指路”，被誉为北京城的“指路大王”。

                                                                       。
  （二）阅读《我们一样爱他们》，完成12——16题。（18分）
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们在浑天度日么？”
方子儒想了想，说：“这......倒没有！都很努力，他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
12．第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（4分）

13．读完全文，你认为校长眼中坏学生有什么“特别”之处。（4分）


14．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4分）
  方子儒：
  年轻人：
15．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（3分）
有点尴尬→（            ）→（            ）→笑了→（            ）→满怀歉意
16．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（3分）


（三）阅读《出师表》，完成17——20题。（12分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。（节选自《出师表》）
17、解释下列句子中加点的词：（2分）
⑴先帝不以臣卑鄙  卑鄙：              ⑵猥自枉屈    猥：
⑶遂许先帝以驱驰  驱驰：              ⑷攘除奸凶    攘除：
18、用现代汉语翻译下列句子：（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间
19、作者认为可以出师北伐的条件是                                    ，出师的战略目标是                                                    。（用原文回答）（4分）
20、用自己的话简单概括诸葛亮具有怎样的品格。（2分）
                                                                                                                             。
（三）阅读下面这首古诗，完成21--22题。（4分）
春游湖   宋徐俯
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
21.“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神，请作简要赏析。(2分)


22.“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人什么样的心情？（2分）


四、23、阅读下面内容，然后任选一题作文。（50分）
（1）在青春路上，你不愿意言听计从，不愿意唯唯诺诺。你有自己的思想，有自己的个性：不想长大，是因为不想过早失去童年的那份纯真；不想哭，是因为不想在别人面前表现自己的脆弱；不想回头，是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气……青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就请你说出自己的心里话，展现出思想的美丽吧！
请以“我不想__________”为题写一篇作文。
（2）在三年学习生活中，美丽就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中摇曳，在轰隆隆的夏雷中绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你三年的学习生活，在惊喜中你会发现——美丽就在生活的路上，美丽就在身旁……
请以“收藏生活的美丽”为题目写一篇作文。
要求：①文章叙事清楚，结构完整，内容充实；②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③写一篇600字以上的记叙文。

2011—2012学年度第一学期第四次月考
九年级语文试题（卷）（答案）
一、（20分）
1．C  （2分）       2. B （2分）
3.D C A B（2分）
4、A（2分）
5、（14分）（1）曹刘。生子当如孙仲谋。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉!
   （3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
   （4）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
6、示例：（2分）
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。　　
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
二、（6分）
7、（1）如：煮酒论英雄，千秋任评说。（2分）
（2）例：我喜欢的是孙中山。尽管他领导的辛亥革命没有取得彻底的胜利，但是他那种愈挫愈勇的精神让后人钦佩，很多革命者都是被他的气势所鼓舞。自从辛亥革命之后，孙中山从没有气馁，一直为革命默默付出，直到最后！（2分）
（3）例：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。（2分）
三、阅读（46分）
（一）（12分）
8.作用是为了引出“生活中的减法”，并与其形成对比（2分），以突出“生活中的减法”的重要性及必要性。（1分）
9.因为“以其人之道，还治其人之身”就是以牙还牙，你不仁，我不义，从而使生活中的不如意增多。（1分）“反其道而行之”，就是你负我，我不负你，从而使生活中的不如意减少。（1分）
10.遇事应该多忍让，多宽容，甚至以德报怨，最终必将感化对方，等等。（能答出主要意思即可，3分）
11.【示例】老人用自己的热情、耐心、宽容增进了社会和谐，完美了自己的人格，他的胸怀、品德标志着他的立身高度和处事眼光。（基本扣住了观点就给分。3分）
（二）（18分）
12．环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。（4分）
13．生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。（4分）
14．方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。
    年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）方式：抓阄决定（意思接近即可）。（4分）
15．慌乱     沉默       坚定（3分）
16．在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！
示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去（3分）
（三）（12分）
17、（1）身份低微，见识短浅   （2）辱，这里有降低身份的意思    （3）奔走效劳   （4）排除，铲除   （2分）
18、（1）在乱世间只求保全性命，不求在诸侯达官显贵（2）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任（4分）
19、南方已定，兵甲已足   北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都    （4分）
20、淡泊名利，品德高远，忠心耿耿，鞠躬尽瘁   （2分）
（四）（4分）
21、拟人手法，生动形象的写出了桃花开得繁茂（多）；或写出了桃花娇艳欲滴的美丽。（2分）
22、表现了诗人看见小船撑出时的惊喜心情。（2分）
四  作文（50分） (117.35.52.105)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版九年级上册月考试卷

上一个『人教版九年级上语文月考（三）』下一个『人教版九年级上语文期中试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版