江苏省重点学校(致远中学等)2011届高三第一次调研联考语文试卷 -- 人教版高一总复习

江苏省重点学校(致远中学等)2011届高三第一次调研联考语文试卷

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2011届江苏省致远中学高三第一次调研测试试卷（2010.10）语文Ⅰ试题（答案务必写在答题纸上）分值160分时间150分钟一、语言文字运用（15分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A．裨将/大有裨益囤粮/囤积居奇纰缪/未雨绸缪B．称职/称孤道寡亲戚/亲痛仇快薄饼/日薄西山C．攒钱/人头攒动更新/三更半夜角斗

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2011届江苏省致远中学高三第一次调研测试试卷（2010.10）语文 Ⅰ 试题  （答案务必写在答题纸上）
分值  160分   时间   150分钟
一、语言文字运用（15分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
  A．裨将 / 大有裨益      囤粮 / 囤积居奇      纰缪 / 未雨绸缪
B．称职 / 称孤道寡      亲戚 / 亲痛仇快      薄饼 / 日薄西山
C．攒钱 / 人头攒动      更新 / 三更半夜      角斗 / 角弓反张
D．否认 / 否极泰来      吭气 / 引吭高歌      传记 / 薪火相传
2.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
  A．中国建设部官员指出，房地产领域的官商勾结、权钱交易问题相当严重，已成为腐败现象易发多发的重点领域，引起中央的高度重视。
  B．阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。
  C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏存在暴力情节和色情内容，这无疑会严重降低青少年的身心健康。
  D．一条特大的野生中华鲟，5日上午在盐城滨海港约十海里处误撞入鱼网，致使身体多处受伤，随时面临濒于死亡的危险。
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3）
A．张为山同志一直坚持向贫困地区捐钱捐物，简直到了无以复加的地步。而他自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。
B．易建联严肃的说：“为了扭转目前不利的局面，我们必须采取一种新的战术，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举。”
C．假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。
D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成了明日黄花。
4．在下面句子的横线处另选两个人物，并化用(或者引用)其作品，补写两个句子，做到内容连贯，句式一致。（6分）
    是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；                 ，                  ；              ，                ；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，建立新中国。

二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成5～8题。
    马人望，字俨叔。成雍中，为松山县令。岁运泽州官炭，独役松山，人望请于中京留守萧吐浑均役他邑。吐浑怒，下吏，系几百日；复引诘之，人望不屈。萧喜曰：“君为民如此，后必大用。”以事闻于朝，悉从所请。徙知涿州新城县，县与宋接境，驿道所从出。人望治不扰，吏民畏爱。近臣有聘宋还者，帝问以外事，多荐之，迁警巡使。京城狱讼填委，人望处决，无一冤者。会检括户口，未两旬而毕。同知留守萧保先怪而问之，人望曰：“民产若括之无遗，他日必长厚敛之弊，大率十得六七足矣。”保先谢曰：“公虑远，吾不及也。”改上京副留守。会剧贼赵钟哥犯阙，劫宫女、御物，人望率众捕之，右臂中矢，炷以艾，力疾驰逐，贼弃所掠而遁。人望令关津稽查行旅，悉获其盗。迁保静军节度使。有二吏凶暴，民畏如虎，人望假以辞色，阴令发其事，黥配之。是岁诸处饥乏，惟人望所治粒食不缺。迁中京度支使，始至，府廪皆空；视事半岁，积粟十五万斛，钱二十万繦。未几，拜参知政事。时钱粟出纳之弊，惟燕为甚。人望以缣帛为通历，凡库物出入，皆使别籍，奸人黠吏莫得轩轾①，乃以年老扬言道路。朝论不察，改南院宣徽使，以示优老。逾年，天祚诏之，既至，谕曰：“以卿为老，误听也。”遂拜南院枢密使。人不敢干以私，用人必公议所当与者。当时，民所甚患者，驿递、仓司之役，至破产不能给。人望使民出钱，官自募役，时以为便。人望有操守，喜怒不形，未尝附丽求进。初除执政，家人贺之，人望愀然曰：“得勿喜，失勿忧，抗之甚高，挤之必酷。”其畏慎如此。
                                  (选自《辽史•列传第三十五•能吏》，有删节)
【注】①轩轾：喻指高低优劣，此处意为营私舞弊。
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (3分)
  A．京城狱讼填委，人望处决，无一冤者    委：积聚
  B．始至，府廪皆空                      廪：粮仓
  C．凡库物出入，皆使别籍                籍：簿册
  D．初除执政，家人贺之                  除：授官
6．以下句子分别编为四组，全都表现马人望施政以爱民为本的一组是 (3分)
  ①人望请于中京留守萧吐浑均役他邑  ②人望治不扰，吏民畏爱  ③会检括户口，未两旬而毕  ④人望以缣帛为通历，凡库物出入，皆使别籍  ⑤人不敢干以私，用人必公议所当与者  ⑥人望使民出钱，官自募役
  A．①②⑤       B．①③⑥       C．②④⑤       D．③④⑥
7．下列对原文有关内容的分析概括不正确的一项是 (3分)
  A．马人望认为松山民众负担的运送官炭的劳役太重，要求改由各县平均分担。虽遭关押、审讯，仍不肯屈服，最终说服了上司。他为官不扰民，了解他的官员大多向皇帝举荐他。
  B．马人望率兵追捕劫掠上京的大盗时负伤，简单治疗后奋勇追击，夺回了被劫掠的人和财物，将盗贼全部抓获。对凶狠残暴的官吏，他暗中查清他们的劣迹，将其刑惩发配。
  C．燕京地区钱粮出纳弊端严重，马人望建立账目，严加管理，使得奸人黠吏无法营私舞弊。为避免助长赋税繁重的弊端，马人望检验户口时对百姓的资产只登记了十分之六七。
  D．马人望为官正直、谨慎。他注重节操，从不巴结奉承以求晋升。他认为得到朝廷重用，就会遭到别人更加激烈的对抗、愈加严酷的排挤，因此，得之勿喜，失之勿忧。
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
  (1)以事闻于朝，悉从所请。(3分)
译文：
(2)是岁诸处饥乏，惟人望所治粒食不缺。（3分）
译文：
(3)人不敢干以私，用人必公议所当与者。（4分）
译文：
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
                          石头城     宋  刘翰
                      离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。
                      一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。
(1)“绿到台城旧苑东”中的“绿”用得很有特色，请结合诗句，作简要分析。（3分）
  答：

(2)“石头明月雁声中”运用了什么手法?表达了怎样的思想感情? （3分）
答：


(3)有人认为，“一夜空江烟水冷”中的“空江”，与唐朝刘禹锡《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”中的“空城”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。（4分）
答：

四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分，每空1分）
(1)古之圣人，其出人也远矣，                    。    (韩愈《师说》)
(2)历览前贤国与家，                      。(李商隐《咏史》)
(3)斜阳草树，            ，人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
(4)登斯楼也，则有去国怀乡，        ，满目萧然，感极而悲者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)
(5)水何澹澹，                 。    (曹操《观沧海》)
(6)            ，不能成方圆。    (《孟子•离娄上》)
(7)             ，百年多病独登台。            ，潦倒新停浊酒杯。    (杜甫《登高》)
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的文章，完成11—14题。
                      麦    子        何俊锋
  ①我的脑海不止一次地浮现出麦子的模样，尽管是坐在钢筋与水泥构筑、篮玻璃与铝合金镶嵌的现代气息浓厚的办公室里。当然，办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿纸也长不出思想的麦子。于是，我就做梦，梦见我跟在母亲身后乐颠乐颠拾捡麦穗的童年。所有这些都只能在瞬间完成。办公室的人和烦俗的事务像麦子一样，一茬茬地等着我收我种，容不下我太多的怀想。
②然而，我还是想家，想象自己是农田里的一株麦穗，植根于乡土的沃野，经历漫长冬季的涅槃，用我的成熟和丰腴绘就一幅壮烈的图腾，倒伏在农人的怀里，芳香在岁月的流痕里，沸腾在乡村的月月年年。
    ③麦子，这枝灿烂而实在的花朵，开在千万里田畴之上，开在世代农业的中心。它是农人心中挥之不去的圣洁的崇拜，和水稻、大豆、玉米一起，构成了亘古至今的农业文明。饥饿年代，麦子是我心中最美好的向往；温饱时期，麦子是家人脸上的骄傲；小康盛世。麦子是我心中永远的牵挂。父亲与麦子的颜色是我生命的原色，我是一株粘着故乡泥土长在城市的麦子。绵绵的根系永远扎在故乡的心里。
    ④麦子，原本是一粒草籽，经过神农始祖的精心打磨，浸润了无尽的阳光、空气和水分，成为世间温暖无比的粮仓。麦子流入人间饥饿的口袋，变成满腹沉甸甸的能量。这些能量又最终回到土地，抽出满地金黄灿烂的麦浪，数千年舒展着农人的目光。
    ⑤麦子浅褐色的皮肤，是千百年来土地的颜色，是一种内聚敛收的颜色。虽不金黄高贵，但绝不惨淡平庸；它中间深深的沟纹，是千万条大河流淌的印痕，是无数张木犁犁出简洁的线条，是从神农氏开始的东方农人脊梁的缩影；麦子饱满的肌腹，装载着血汗和岁月所留驻的能量，源源不断地向世人输入养分和热爱。
⑥你椭圆的，长吊式的造型，多像伏在炎热的土地上光臂劳作的农人，有时风雨不调，显得不够圆满，但你从不萎缩。你没有拥有高度，却占据了深沉；你没有张扬的个性，却有积淀的深刻。平凡是你的外表，深邃是你的内心。默默地生长在民间，虽没有理想主义的花朵，却有现实主义的麦穗，一如朴实无华的农人，好似他们磨难和意志并行的精神，信念和实实在在的思想。
⑦你长在历史和时间的土地上，长在农人的心里，饱含着坚韧、向上、不屈的民族精神。面对时间的衰老，你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。
    ⑧我朝麦子走去，一直走进麦子的深处，与麦子对视，一如看见我年迈的父亲，一个地地道道的农民只懂得麦子，可以吃饱肚子和让人活着。父亲的双手满是老茧，粗糙得无法看清掌纹。经父亲抚摸过的麦粒，却是那么新鲜动人。我走进父亲，我说不清，父亲弯腰时，是以怎样一种姿势，面对苍茫的麦子。
    ⑨入夏，呼叫的布谷又一次催促麦杆爬上五月的高度，农人的一滴汗水，压弯了所有成熟的庄稼，成群结队的麦子，又一次占领了我的田原，而我的牵挂和乡思，被一种无法比拟的心潮，冲击到收割的前线。每到这个季节里，我都会听到父亲手中霍霍磨响的镰刀，而我年迈的母亲，此刻就像盼望久别的孩子，为充满希望的麦粒，准备灯火，清点粮仓。我不知道，在麦子丧失生命的成熟里，是阳光的恶毒还是恩典。我明白，沉甸甸的季节，被镰刀割倒，不过是麦子生命的又一次递进。
    ⑩当一条形体高大的秦川牛，在六月的麦茬地上拉动木犁，身后的农事，又卷土重来。
                                                (选自2009年《中华散文》)
11．作者在⑥⑦自然段把第三人称“麦子”变为第二人称“你”，这样写有什么好处?（4分）
答：

12．请简要分析下面两个句子在文中的含意。（4分）
①办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿纸也长不出思想的麦子。
答：

②你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。
答：

13．本文充满深情地赞美麦子，麦子有哪些方面值得赞美? 请分条概括。（6分）
答：


14．结合全文，请简要分析本文的写作意图。（6分）
答：


六、现代文阅读：实用类文本（18分）
    阅读下面的文章，完成15---17题。
                 一个农村中学校长的避险意识
    他矮胖胖的。
    他所在的四川安县桑枣中学，连续l3年都是全县中考第一名，周围的家长都拼命把孩子往里送。学生最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。
    地震来临时，他正在绵阳办事。第一波震荡刚过去，他立即驱车飞快地往学校赶。
    路上他就怕学校那栋没有通过验收的实验教学楼会出事。
    上世纪80年代中期，学校没有找正规的建筑公司，那栋楼连楼梯栏杆都是摇摇晃晃的，没有人敢为这栋楼验收，老师和学生谁也不愿意搬进去。
    后来，他当领导了，下决心要修这栋楼。
    他发现与这栋楼相连的厕所楼质量很差，污水锈蚀了钢筋，就先拆除了；他发现楼板缝中填的是水泥纸袋，生气地重新灌注了混凝土；他将原来华而不实却又很沉重的砖栏杆拆掉，换上轻巧美观结实的钢管栏杆。
接着，他又对这栋楼动了大手术，将整栋楼的22根承重柱子，按正规的要求，从37厘米直径的三七柱，重新灌水泥，加粗为50厘米以上的五零柱。他动手测量，每根柱子直径加粗了15厘米。
学校没有钱，他一点点向教育局要，左一个5万元、右一个5万元地化缘，利用寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有l6个教室的楼修好了。
    他知道，教学楼不建结实，早晚会出事。就是组织不好，造成学生踩踏事故，也没法向娃娃家长交代。
    于是，他从2005年开始，每学期在全校组织一次紧急疏散的演习。
    演习的这一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散!
    娃娃们早已被事先教育好：教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每班必须排成单行，两个班合用一条楼梯，在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。疏散到操场上站在自己的固定位置上。他让人计时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。
    下课后、课间操、午饭晚饭、放晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候，他要求老师站在各层的楼梯拐弯处。因为拐弯处孩子最容易摔，如果摔了，老师可以把将孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到娃娃。
    刚搞紧急疏散时，学生当是娱乐，有反对意见，但他坚持。
    后来，学生老师都习惯了，每次疏散都井然有序。
    那天地震，他不在。学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。
    地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下!学生们立即趴下去。
    老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。
    震波一过，学生们立即冲出了教室。唯一没按学校要求的是，几个男生护送着—位挺着大肚子的老师同时下了楼。
    全校2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室里，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒
    学校所在的安县紧临着地震最为惨烈的北川，学校外的房子百分之百受损，90多位教师的房子都垮塌了，其中70多位老师，家里砸得什么都没有了。
    他从绵阳疯了似的冲回来，冲进学校，看到的是这样的情景：他的学生，11岁到15岁的娃娃们，都挨得紧紧地站在操场上，老师们站在最外圈。四周8栋教学楼部分坍塌，那栋他主持修理了多年的实验教学楼，没有塌。
    那座楼上的教室里，地震时坐着700多名学生和他们的老师。
    这时，他浑身都软了，哭了。
    通信恢复后，老师们大声骄傲地告诉家长：我们学校，学生无一伤亡，老师无一伤亡——说话时眼中噙着泪。
    学校的墙上写着：“责任高于一切，成就源于付出。”
    他叫叶志平，是安县桑枣中学校长，四川省优秀校长。
                                           (2008年5月24日新华社稿，有删改)
15．通观全文，叶志平校长的“避险意识”具体表现在哪些方面?(6分)
答：


16．本文没有什么直接褒贬的议论和抒情，通篇充溢着对叶志平校长的敬佩与赞誉。请以文章第八段画线部分的内容为例，评析文章是如何达到这样的表达效果的。(6分)
答：


17．有人认为，这篇通讯角度单一，只从“避险意识”的角度来写叶志平，而学校教学质量高等方面仅一笔带过，错失了多视角全面表现一个优秀校长的机会。你认为呢? (6分)
    答：


七、作文题（70分）

18．阅读下面的文字，按要求作文。(70分)
    种子经历与黑暗的抗争，才能生根发芽、开花结果；蛹经历痛苦的蜕变，才能冲破束缚、破茧化蝶。生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。这一过程，也许悄然无声，也许轰轰烈烈。
    结合上面材料，以“走向另一个自己”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，文体不限(诗歌除外)。 (58.58.53.74)

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