靖边三中2011年高二语文竞赛题 -- 人教版高二必修五

靖边三中2011年高二语文竞赛题

试题
名称

靖边三中2011年高二语文竞赛题(高二必修五人教版)

下载
地址

靖边三中2011年高二语文竞赛试题注意事项：1．本试卷分第I卷（基础知识）和第Ⅱ卷（阅读题）两部分。试卷分值120分，答题时间120分钟。2．答题前，务必将姓名、准考证号等信息填写在答题纸规定位置。答卷完毕只交答题卡。第I卷基础知识（选择题27分，名言6分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.付梓（zī）

试题预览
靖边三中2011年高二语文竞赛试题


注意事项：

1．本试卷分第I卷（基础知识）和第Ⅱ卷（阅读题）两部分。试卷分值120分，答题时间120分钟。
2．答题前，务必将姓名、准考证号等信息填写在答题纸规定位置。答卷完毕只交答题卡。
第I卷基础知识（选择题27分，名言6分）
1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是  （      ）
A.付梓（zī）   炮（pào）烙   栉（zhì）沐　锱（zì）铢必较
B.颔（hàn）首  亘（gèn）古　不恤（xǔ）　否（fǒu）极泰来
C.歆（xìn）羡  下乘（chéng）隽（juàn）永  咸与（ｙǔ）维新
D.执拗（niù）  邂（xiè）逅　忐（tǎn）忑   便（biàn）宜行事
2. 下列词语中没有错别字的一组是（     ）
A．文身  诡谲  流金铄石  食不厌精，脍不厌细
B．桥礅  碑贴  原物壁还  家有敝帚，享之千金
C．简练  宽宥  犯而不较  万壑争流，千崖竞秀
D．更迭  歆享  濯污扬清  明枪易躲，暗剑难防
3．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是（    ）
A．网民建议，严查并彻底斩断黄色信息背后的利益链条，严惩“黄毒生长链”各环节的责任方，建立法律与技术相结合的长效机制，防止“黄毒”东山再起。
B．保持文化的定力，必须头脑清醒、心中有数，绝不能削足适履，误入别人的文化藩篱，从而成为强势文化的附庸。
C．如果把这些现有的曲艺概念奉为清规戒律来规范和约束现实中正在发展变化着的曲艺艺术，就会出现理论脱离实际的问题。
D．《密战》尝试大幅度引入科技元素，这既与当今时代保密防碟工作高科技和信息化特色相结合，又呈现了令观众焕然一新的现代化荧屏景观。
4．下列各句中，句意明确、没有语病的一句是（    ）
A．美国和英国近日出现了甲型H1N1流感耐药性病例均为免疫系统严重受损者，这表明甲型流感病毒在这部分人群体内易产生抗药性。
B．实行阶梯式店家，一方面是调节用电量，起到节能减排合理用电的目的；另一方面，则是要保证低收入群体用电价格不提高。
C．当代表委员审议和讨论政府工作报告时，他们可能没有想到，中国两会不仅成为国际社会“观察中国内政外交的风向标”，也被认为是“观察2010年国际经济形势的一个重要风向标”。

D．在某种程度上，一部京剧史也是众多艺术流派形成、孕育、涌兴、流布的历史，而传承贯穿着各个流派发生和发展的整个历程。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ）（3分）
中国圣人的精神成就，相当于佛教的佛、西方宗教的圣者的精神成就。___________。__________。___________。___________。___________。___________。至于实际上他有机会成为王与否，那是另外一回事，亦是无关宏旨的。
①内圣，是就其修养的成就说；外王，是就其在社会上的功用说
②但是中国的圣人不是不问世务的人
③就实际的政治说，他大概一定是没有机会的
④他的人格是所谓“内圣外王”的人格
⑤圣人不一定有机会成为实际政治的领袖
⑥所谓“内圣外王”，只是说，有最高的精神成就的人，按道理说可以为主，而且最适宜为王
A．②④⑥①⑤③ B．④⑥①②③⑤
C．②④①⑤③⑥ D．④①②⑥⑤③
6. 咏花是自古以来文人的一大爱好。请指出诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”和“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”分别是咏的是什么花？（   ）
A、菊花和荷花      B、菊花和梅花     C、梅花和菊花    D、梅花和荷花
7. 下列对联涉及对有关人物的评价，请选出对应正确的一组（   ）
①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
②铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；采芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
③世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。      　
④千秋冤案莫须有，百战忠魂归去来。　
⑤已知天下三分鼎，犹竭人谋六出师。
A、①蒲松龄     ②苏轼      ③杜甫   ④岳飞     ⑤诸葛亮
B、①吴敬梓     ②苏轼      ③李白   ④袁崇焕   ⑤刘  备
C、①吴敬梓     ②辛弃疾     ③李白   ④袁崇焕    ⑤刘  备
D、①蒲松龄     ②辛弃疾     ③杜甫   ④岳  飞    ⑤诸葛亮
8. 对下列古诗中加线部分的赏析，不正确的一项是（  ）
A、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。
B、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。
C、螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。
D、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。
9. 下列含有忧伤情绪的诗句是：（    ）
A、海内存知己，天涯若比邻。
B、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
D、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
10. 名言填空题。(6分)
（1）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的语句是： _____________________，__________________。”
（2）孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“_____________________，______________________”。
( 3)王安石《元日》中的诗句：“_____________________，__________________。”该诗句艺术地概括了年复一年辞旧迎新的春节景况。
(4)白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“____________________，_________________。”
(5)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 ___________________，_________________。
（李商隐《锦瑟》）
（6）知我者，谓我心忧； _____________________，__________________。（《诗经•黍离》）

第II卷阅读题
一、阅读下面的文言文，完成11-14题。（19分）
康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战没。父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。寻知代州，移深州，领凉州观察使。真宗即位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。诏褒之，为高阳关都部署。契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝合战。迟明，契丹围之数重，左右劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。”遂决战。二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂没焉，时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。继英等谢曰：“臣父不能决胜而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顾蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上恻然曰：“尔父王事，赠赏之典，所宜加厚。”顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身复战没，世有忠节，深可嘉也。”保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。
方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之．
（节选自《宋史•康保裔传》）
11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．及再遇阵没           及：趁着。
B．寻知代州。移深州     寻：不久。
C．会暮，约诘朝合战     会：适逢。
D．援不至，遂没焉       遂：于是。
12．以下各组句子中，全都表明康保裔奋身杀敌的一组是
①保裔选精锐赴之                      ②左右劝易甲驰突以出
③杀伤甚众，蹴践尘深二尺              ④身复战没，世有忠节
⑤屡经战阵，身被七十创                ⑥腹背受敌，自申至寅力战
A．①②⑤                B．①③⑥
C．②④⑥                D．③④⑤
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．康保裔世代行伍出身．一心报效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后战死边境：他代父职后，又随众将攻破契丹。宋真宗即位．召他回来，给予赏赐嘉奖。
B．康保裔抱定赴死信念抗击契丹。契丹大举入侵，双方约定次日早晨交战，契丹却提前至黎明层层包围宋军，保裔不愿苟免于死，战至兵尽矢绝，最终阵亡。
C．康保裔战死沙场引起强烈反响。他的死讯传来，皇上深深震惊哀悼，停止朝会两天天．又赐封其子官职，同时一再表示，保裔是为王事而死，理应厚重褒奖。
D．康保裔品行端正，严谨厚道。他待人接物讲究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不中；在与契丹血战时，张凝、李重贵与他共同抗敌，敌军这才退去。
14．把(选择题) 文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。
译文：
（2）凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”
译文：
二、阅读下面的文字，完成15 —18题。（18分）
激情人生     黎阳
前几天编辑杂志时，从桌上厚厚的一堆稿件中发现了一篇文章，写的是一个即将走出学校、步入社会的技校生的心语：“我只是一个中技生，一没文凭，二没工作经验，谁会用我？往日的美好理想，变成了对现实的无奈，变成了每日的哀叹。我在大街上游荡，感觉像被社会抛弃的人……”
　　看罢，心中异常沉重。诚然，理想与现实是有差距的，这差距有时甚至是很大的。当心中美好的憧憬与愿望同现实的无情与残酷发生猛烈的撞击时，身心就变得那般无力，那般无奈，那般脆弱，那般不堪一击。昔日的理想如同明日黄花，往日的激情恍若流水，一去不复返了。于是，就逐渐颓唐、悲观、怨天尤人，抑或是安于现状、得过且过，再或是被生活与岁月磨得无棱无角，看惯了平庸，习惯了世俗。总之，那曾经拥有的热情与梦想、昂扬与纯真都变得无影无踪；再没有了对生活的激情，人就在这已经逝去和即将逝去的日子里迷失了自己的希望和方向。我想，这样的人，即便是作为再普通不过的一个平常人，他也只是在活着，而不是在生活。美好的生活需要有追求来支撑，真正的人生需要有激情来作伴。
　　人生，是一个存在的过程。
　　人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程。
　　曾经，我也觉得迷惘，也觉得无助。面对时光的飞逝，面对世事的纷纭，面对壮志的难酬，思绪万千，“实迷途其未远，觉今是而昨非”，问天地之苍茫，叹人世之多变。然而，人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中徘徊，在这有缘与无缘间飘泊。活着的时候因为精神的富足才具有生命，逝去了之后灵魂的永驻才能延续生命。人活着累一点、苦一点并不是问题，但一个人活着没有劲就大大的有问题了。无论生活怎样平凡与苦闷，无论人生怎样失意与压抑，都不要轻言没有了希望，都不要轻易放弃了努力。没有了一生的执着，没有了一生的激情，纵然是活着，又有何滋味？
　　醉过方知酒浓，爱过方知情重，尝试过方知个中的酸甜苦痛。不经历风雨，怎么见彩虹？也许我们应当感激上苍给我们的种种不平，种种磨练。它使我们更加成熟，更加理性，更加清醒，更加坚韧。对于我们来说，一时的不平与压抑又算得了什么？没有文凭就努力去拿，没有经验就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。
　　有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。
　　既然不相信宿命的发生，就要用实际行动去回答宿命；既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣将回去；既然不相信自己注定就是平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。
　　把不满表达成上进，把委屈升华为不屈，把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着，从一时的失意中迸发出一生的激情。
    生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。
15．这篇散文中，作者认为“活着”与“生活”的区别是什么？根据文意简要回答。（5分）
    答：

16．作者为什么认为“人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程”？（5分）
答：

17．文章最后三段写了当一个人面对失意与压抑时，应该执着追求、迸发激情，用实际行动去回答宿命论。请你结合全文，分析这样写的作用和好处。（4分）
答：

18．第⑩段写到：“生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。”结合全文，分析这一段的作用。（4分）
答：


三、作文（50分）
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

靖边三中2011年高二语文竞赛试题答题卡
第I卷基础题
（选择题每小题3分，共36分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13
答案
10．名篇名句默写（6分）
（1）                             ，                              。
（2）                              ，                             。
（3）                             ，                              。
（4）_                             ，                             。
（5）_                             ，                             。
（6）_                             ，                             。
第II卷阅读题
14．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）
                                                                        （5分）
（2）
                                                                        （5分）
二、阅读题（18分）
15．这篇散文中，作者认为“活着”与“生活”的区别是什么？根据文意简要回答。（5分）
    答：


16．作者为什么认为“人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程”？（5分）
答：


17．文章最后三段写了当一个人面对失意与压抑时，应该执着追求、迸发激情，用实际行动去回答宿命论。请你结合全文，分析这样写的作用和好处。（4分）
答：




18．第⑩段写到：“生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。”结合全文，分析这一段的作用。（4分）
答：





五、写作（50分）    题目：___________________________

                                                    200



                                                                         400字

                                                    200



                                                                              800字 (113.134.202.106)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版高二必修五竞赛试卷

上一个『江苏省如东中学期中语文试卷教师版（含加试）』下一个『八年级上册语文试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版