七年级（上）期末自测卷 -- 部编人教版七年级上册

七年级（上）期末自测卷

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七年级（上）期末自测卷（完卷时间：120分钟满分：100分）一、积累运用（25分）1、阅读下面文字，按要求答题。（6分）让我们远离xuānxiāo（）去倾听，去沉思吧。……耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣（）作响。在这暗哑而

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七年级（上）期末自测卷
（完卷时间：120分钟满分：100分）
一、积累运用（25分）
1、阅读下面文字，按要求答题。（6分）
让我们远离xuān xiāo（）去倾听，去沉思吧。……耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣（）作响。在这暗哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的轻脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。……然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时chén jì（）时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧（）气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉纂夺了你的名声！（节选自《绿色蝈蝈》）
（1）为加点字注上汉语拼音（标注在下面括号内）。（2分）
窸窣（）静谧（）
（2）结合语境，根据拼音写出汉字（写在下面括号内）。（2分）
远离xuān xiāo（）暂时chén jì（）
（3）找出文中出现的两个错别字并订正。（2分）

错别字所在词语
错别字
订正
2、默写（10分）
（1）孔子认为在读书学习中，“学”与“思”缺一不可，两者不能偏废：“
， ”
（2）朱熹《观书有感》中的“ ， ”两句诗启示我们要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
（3）唐代诗人杜牧在《泊秦淮》中以“ ， ”来间接地批评那些不顾国家艰难、只顾自己享乐的达官贵人。
（4）孟浩然《过故人庄》中描写农村优美风光的两句诗是：，。
（5）月光淡淡，。白云团团，。（郭沫若《静夜》）
3、下列对课文的理解，有误的一项是（）。（2分）
A、《化石吟》是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。
B、《羚羊木雕》中子女和父母之间的小矛盾，反映的是“代沟”问题，即由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人之间在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等等方面必然会有种种差异。
C、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的神话故事，它的主题是“关爱”，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。
D、《塞翁失马》是一篇中国古代寓言，它用一连串的事实来说明“祸”与“福”之间的相互转化，阐述了“祸”与“福”的对立统一关系——“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。
4、请将《伊索寓言》中的故事与所给寓意“对号入座”。（只要填序号，备选项有多余）（3分）
备选项：A、《两只口袋》 B、《农夫和蛇》 C、《蚯蚓和狐狸》
D、《狐狸和葡萄》 E、《蚂蚁和蝉》 F、《狼和小羊》
寓意：讽刺好逸恶劳的，如（）；讽刺找借口自我辩解的，如（）；讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的，如（）。

5、下面是某位同学的作文片段，请根据文后要求修改。（4分）
①为了开好运动会，学校组织了有意义的一次除草活动。②中午，我早早地来到学校，和同学们尽情地玩耍起来。③没想到，学校分给我们班的是那块长着许多带刺植物的地方。④男生用铁锹将根铲断，我们女生便将它们拖到垃圾堆。⑤一不小心，手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来。⑥看到同学们个个精疲力竭，疲惫不堪，我便忍痛苦干起来。
要求：
（1）删掉片段中与中心无关的一个句子。
（2）这一片段在语言表达上还有三处毛病，请加以修改。
修改意见：
（1）
（2）
二、阅读（35分）
（一）阅读下面文章，完成6—9题。（10分）
山市
蒲松龄
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
（选自《聊斋志异》）
6、下列加点词意思相同的一项是（）。（2分）
A、然数年恒不一见岁寒，然后知松柏之后凋也
B、始悟为山市舌一吐而二虫尽为所吞
C、或凭或立，不一状则或千或百，果然鹤也
D、故又名“鬼市”云此独以跛之故，父子相保
7、下列句子的意思，理解正确的一项是（）。（2分）
Ａ、忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。
——忽然看见山头上有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，又惊又疑，互相照顾着。
Ｂ、忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
——忽然刮起大风，烟尘弥漫，城市里人烟稀少。
Ｃ、楼五架，窗扉皆洞开。
——（每层）楼有五间房，窗户都敞开着。
Ｄ、数至八层，裁如星点。
——数至八层，剪裁成星星点点。
8、请按顺序写出在“山市”中出现的八种景物。（2分）
（1）（2）（3）（4）
（5）（6）（7）（8）
9、山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的？相关的标示性词语。用一个成语概括山市的特点。
（二）阅读下面文章，完成10—13题。（11分）
美丽的彩霞
早晨和傍晚，在日出日落前后，天空时常会呈现出五彩缤纷的景象。那灿烂的光芒，直射千里，仿佛神话故事中描述的太阳山上的珍奇宝石发出的光，谁看了都会心旷神怡，打心里赞叹自然界的美。若是有云飘动，那么，你将会看到红色的火焰驹奋蹄行空，金色的大象成群聚集，大群的红毛羊你来我往，橘黄的薄绫随风轻舞，还有镶着金边的峰峦远近高低，参差错落……真是美不胜收，叹为观止。这就是彩霞。日出时出现的是朝霞，日落时出现的是晚霞。
其实，彩霞姑娘是空气分子对光散射的产儿。日出或日落前后，太阳光透过大气层的厚度，大约是白天太阳当头照射时的35倍。由于阳光被大量空气分子所散射，紫色和蓝色的光线减弱得最多，到达地平线上时已所剩无几，余下的只有波长较长的黄、橙、红光了。这些光线经地平线上的空气分子和尘埃、水汽等杂质散射后，就形成了彩霞姑娘明艳绮丽的面容。空气中的杂质、水汽愈多，她的姿容就愈娇艳。若是有云，云块便成为彩霞姑娘美丽的衣裙，使得她变幻多姿，光彩夺目，扑朔迷离，倍受人们青睐，尤其为画师和摄影师所珍爱。好奇心极强的儿童，当然也非常喜欢她。
彩霞姑娘不仅以其迷人的容颜，曼妙的身姿给人以美的享受，而且还可以帮助人们判断天气的晴雨。气象谚语说：“云吃火，没处躲；火吃云，不怕淋。”是说天上云量不断扩大，云层逐渐加厚，终于遮住了彩霞姑娘的面容，“云吃火”是雨兆；反之，云量逐渐减少，“火吃云”是晴兆。还有，“朝霞不过午，晚霞一场空”“朝霞不出门，晚霞行千里”等谚语，都是人们根据彩霞姑娘出现的时间来判断天气情况的。一般说来，较为准确。
（选自《少年科学》）
10、本文依次从、、形成原理和与天气的关系等方面介绍了彩霞。（2分）
11、阅读第二段，找出能够概括说明彩霞形成原理的句子，把它工整地抄写在下面横线上。（2分）
12、第二段中加点的“这些光线”是指。（1分）
13、读书看报时，随手摘抄选录一些富有表现力的词语和生动精彩的语句，并写上一点心得体会、感想评析，对积累语言素材、丰富语感，是大有帮助的。请按要求完成下面读书笔记。（6分）
【要求】①从文中摘录6个成语；
②从文中摘录一句生动形象的语句；
③对摘录的这句话略加赏析点评。

读书卡片
NO：123
篇名：美丽的彩霞作者：佚名
出处：《少年科学》类别：气象
（1）词语积累：
（2）佳句积累：
（3）佳句点评：

（三）阅读下面文章，完成14—19题。（14分）
系在风筝线上的……
周岩璧
①时令正是仲春。（A）大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。（B）何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。（C）放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
【注】作者写作此文时正在读初中。这个14岁的少年在语文老师的指导和鼓励下，对一篇作文作了认真的修改润色，以《系在风筝线上的……》为名，向报刊投稿，不久，就刊登在《中国教育报》上。
14、本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候、两件事，表达了作者对童年深深的眷恋和向往之情。（2分）
15、根据第④段内容填空（2分）
做风筝的过程：找来竹篾→□□□□→糊纸涂色→□□□□
16、根据第⑤段内容填空（3分）
本段文字，抓住风筝的、等特点展开具体的描写，同时，以孩子们的相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。
17、文章第⑤段和第⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（3分）
18、作者为什么在文末说自己的童年是“鹅黄色”的？（2分）
19、在这篇文章中，有许多句子写的传神精妙。试从文中画线的三个句子中任选取一句进行赏析。（100字以内）（2分）
我选（）句，赏析：
三、作文（40分）
20、“起床、起床，快起来！去洗脸、去刷牙、记得梳头！会热吗？会冷吗？你就这样穿着出门吗？别忘了钢琴课在今天下午，所以你要练！出去外面玩，别玩太疯，别闹太凶。今晚不准玩电脑！我说了算！我是你妈！……”
近日，一首以妈妈的各种唠叨为歌词的《妈妈之歌》风靡网络，引发了广泛的关注。一份针对儿童进行的心理问卷分析显示，九成以上的孩子认为母亲太唠叨。有记者采访发现，“唠叨”好像成了全世界妈妈的代名词。你的妈妈“唠叨”吗？你妈妈的哪一次“唠叨”给你留下深刻的印象？你在妈妈的“唠叨”声中，又有怎样的感受呢？
请以“妈妈的唠叨”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）记叙内容要具体，要有真情实感。
（2）要注意详略得当。
（3）不少于500字。

参考答案
一
1、（1）sū mì （2）喧嚣沉寂（3）①暗哑暗→喑 ②纂夺纂→篡
2、（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）问渠那得清如许为有源头活水来（3）商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（4）绿树村边合青山郭外斜（5）笼罩着村外的松林漏出了几点疏星
3、C（《盲孩子和他的影子》是一篇童话故事）
4、E D A
5、（1）删掉第②句。（1分）（2）将第①句中的“一次”移到“有意义”之前。（1分）将第⑤句中“一不小心”的前面加上“我”，或把句中的“我”移到“疼得”的前面。（1分）将第⑥句中的“精疲力竭”删掉，或删去“疲惫不堪”。（1分）
二
6、C
7、C
8、（1）孤塔（2）宫殿（3）城郭（4）楼（5）堂（6）坊（7）危楼（8）楼上人
9、（1）以时间为线索描写山市变化。（2）标示性词语：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽。（3）特点：变化莫测（神奇变幻）。
10、颜色形态
11、彩霞姑娘是空气分子对光散射的产儿。
12、波长较长的黄、橙、红光
13、词语积累3分，【成语】五彩缤纷、心旷神怡、美不胜收、叹为观止、所剩无几、光彩夺目、扑朔迷离。（答对2个得1分）“佳句积累”1分。“佳句点评”2分。【参考示例】☆佳句积累：你将会看到红色的火焰驹奋蹄行空，金色的大象成群聚集，大群的红毛羊你来我往，橘黄的薄绫随风轻舞，还有镶着金边的峰峦远近高低，参差错落…… ☆佳句点评：这几句运用了比喻、排比等修辞手法，从颜色、形态等方面生动形象地展现出“彩霞姑娘”的多姿多彩。诵读着这优美的文字，想像着这美不胜收的景象，真让人赏心悦目、心旷神怡。
14、做风筝放风筝
15、制作骨架系缠放线
16、数量多造型各异欢声笑语
17、第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；（1分）这样写来使文章所表现的童年生活更有情趣；（1分）也使文章的内容更加丰富多彩。（1分）
18、作者这样说的是要表达对童年生活的赞美之意——仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。
19、【参考示例】我选（C）句，赏析：这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。
6 (110.87.144.16)

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