2011年秋期九年级第一次月考语文试题 -- 语文版九年级上册

2011年秋期九年级第一次月考语文试题

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2011年秋期九年级第一次月考语文试题(九年级上册语文版)

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2011年秋期九年级第一次月考语文试题（2011年10月8日）(全卷满分120分,考试时间150分钟)一二三四总分（一）（二）（一）（二）　　　　　　　一、识字写字、口语交际与综合性学习。（15分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（3分）A、主宰（zǎi）秀颀（qí）婆娑（sō）纵横决荡（jué）B、荒诞

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2011年秋期九年级第一次月考语文试题（2011年10月8日）
                                    (全卷满分120分,考试时间150分钟)
一二三四总分
（一）（二）（一）（二）
　　　　　　　
一、识字写字、口语交际与综合性学习。（15分）
1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（3分）
A、主宰（zǎi）  秀颀（qí）   婆娑（sō）    纵横决荡（jué）
B、荒诞（dàn）  禀赋（bǐn）  澎湃（bài）   潜滋暗长  (qián)
C、涸辙（hé）   璀璨（cuǐ）  韶华（sháo）  妙手偶得（ǒu）
D、淅沥（xī）   馨香（qīn）  晕圈（yūn）   揠苗助长（yà）

2.下列词语中错别字最多的一项是（3分）
A、禀赋     虬枝     沁人心脾    坦荡如坻
B、锤炼     留连     生意盎然    惴惴不安
C、酣然     矜持     傍逸斜出    坚强不曲
D、茂密     弥慢     厌厌欲睡    浮想联篇

3、认真书写，评卷老师将根据你全卷书写情况评分。（3分）

阅读下面文字和表格，完成4—5题。（6分）
下面是一位同学参加某市“雏鹰争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面表格所反映的内容问题。
学生眼里家长的教育方法引导训斥睁一只眼闭一只眼
所占百分比 73﹪ 25﹪ 2﹪
4、从表格的数据可以看出在家庭教育中存在怎样的问题？（3分）

5、请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。（3分）

二、古诗文与名著阅读（23分）

6.根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。（每小题2分，共8分）
⑴王维在《使至塞上》中描绘塞外的奇特壮美风光，被王国维称之为“千古壮观”的名句是                         ，                        。
⑵杜牧在《泊秦淮》中借眼前景，抒现实忧，讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒谬误国的诗句是：                      ，                      。
⑶《无题》中用双关语表达对人的思念，后人又用这句诗表现奉献精神的句子是                         ，                          。
⑷ 苏轼的《水调歌头》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子是“                 ？                ”。

阅读下面一首诗，完成第7题。

              泊秦淮
        杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分）
A、这首诗描绘的是社会歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁华景象。
B、这首诗描绘了江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。
C、这首诗表现了商女只知道唱歌，不懂国破家亡之恨的现状。
D、这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。
阅读下面文言文，完成8~10题。


蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪?”
8、文中蒋氏的自诉，主要用捕蛇的“利”与赋敛的“不幸”对比，反衬出赋敛之毒，下列各项中，不属于这种对比的一项是（    ）（3分）
A、悍吏的蛮横与乡邻的骇然不宁。
B、乡邻的“非死则徙”与蒋氏的“以捕蛇独存”。
C、蒋氏的“一岁之犯死者二”与乡邻的“旦旦有是”。
D、蒋氏的“弛然而卧”与乡邻的“虽鸡狗不得宁焉”。
9、句中加点字含义相同的一项是（    ）（3分）
A、  然得而腊之以为饵                      以俟夫观人风者得焉
B、  退而甘食其土之有                      是进亦忧，退亦忧
C、  若毒之乎                              又安敢毒焉
D、  时而献焉                              虽鸡狗不得宁焉
10．对“又安敢毒邪?”的理解正确的一项是(　  　) （3分）
A、蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事，因为这是太医以皇帝的命令发的。
B、此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应，使一篇血泪斑斑的控诉，带上“哀而不伤”的色调，蕴含更加深刻。
C、蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。
D、蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事，因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。
11．下列诗句涉及的历史名城，依次排列正确的一项是（　　）（3分）
①八月湖水平，涵虚混太清。　　②孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
③晓看红湿处，花重锦官城。　　④晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
A、杭州　岳阳　成都　上海　　B、岳阳　杭州　成都　武汉
C、柳州　岳阳　武汉　重庆　　D、岳阳　苏州　西安　武汉
三、现代文阅读。(23分)
（一）成功
                       季羡林
什么叫成功?顺手拿过来一本((现代汉语词典)，上面写道：“成功，获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到了下面这个                  公式：          +            +           = 成功
“天资”，我本来想用‘‘天才”，但是天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用”天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。
谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
至于勤奋，一向为古人所赞扬。韩愈的‘‘焚膏油而继晷，恒兀兀而穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。
谈到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华大学不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩愈。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家所熟悉的。
王国维的《人间诗话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。c众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”王国维第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出‘‘衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。

12、．根据文章内容，把下面的公式填写完整。(3分)
答：         +            +          = 成功
13、作者认为成功的关键是（     ）（3分）
A、机遇　             　B、天资
C、勤奋　　             D、风水
14．如果要补写一个名人事例来论证文章的中心，恰当的一项是：(    )(3分)
A．陈景润得到华罗庚的赏识，被从厦门大学调到中科院，后来成为著名数学家。
B．苏秦以锥刺股，终于成为战国时期著名的纵横家。
C．马克思与恩格斯在革命斗争中结下深情厚谊，至今传为佳话。
15．文中说“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。”你同意这样的观点吗，试谈你的看法。(4分)
答：

（二）落叶
                                         王蒙
⑴人说自己的作品是结成的果实，我却觉得，我的作品像一片片落叶，一年年落叶，一阵阵落叶。
⑵春天，叶芽萌发，渴望生长，汲取养分，迎接阳光。夏天，日趋丰满，摇曳自语，纷披叠翠，自在茁壮。而小树成为大树、老树就靠了这些树叶而呼吸，而做梦，而伸展自己的向往。
⑶等到秋天，一片树叶又有一片树叶犹豫不决地与树干商量：我完成了么?我可以走了吗?我渴望乘风飞去，海阔天空，被心爱的知音拿去珍藏。我又怕我们去了，使母校树干凄凉。
⑷树干说：去吧，去吧。我已经尽到了我的力量。你们是无法挽留的呵。纵然与你们告别使我神伤。你们应该去接受命运的试量。
⑸一片又一片的落叶落下了，它们曾经是树的，现在也还是树的，却又不是树的了。
⑹它们是它们自己。是树的过往的季节，过往的尝试，过往的儿女。又是大地的新客人，新的星外来客，新的友人。
⑺它们也许因陌生而受疑惑的冷眼，它们也许因平凡而受不经意的遗忘，它们也许会引起清洁工的烦腻而被一柄大扫帚通通地扫到大道旁，它们也许被认为枯干而被一根火柴点燃发出短暂的烟和光，它们也许被认为美丽而藏在情人心上，它们也许被一阵大风吹入异乡而受到意外的欣赏，它们也许进了科学家的实验室，做成切片，浸入药液，再放到显微镜下观察分析……
⑻太多的树叶会不会成为自己的负担呢?太多的树叶会不会使树干弯腰低头，不好意思，黯然神伤?太多的树叶会不会使树大发奇想：我为什么要长这么多树叶呢?它们过分地消耗了我的精力和思想。如果在我这棵树上长出的不是平凡的树叶而是外汇、奶油或者甲鱼，是不是能够派更多的用场?
⑼树不会愿意处在自己落下的树叶的包围之中，树不会愿意再看自己早年落下的树叶。树又不能忘怀它们，不能不怀着长出新的树叶的小小愿望。
⑽1988年10月在苏州，我问陆文夫兄：“当你看自己的旧作的时候，你有什么感想?可像我一样惆怅?”
⑾他回答说：“我根本不敢看哟……”
⑿落叶沙沙，撩人愁肠。

16、(1)第8段说“如果在我这棵树上长出的不是平凡的树叶而是外汇、奶油或者甲鱼，是不是能够派更多的用场?”这句话的意思是什么? （连标点在内不得超过30个字）（2分）

(2)作者最终的抉择是什么? （连标点在内不得超过25个字）（2分）

17、下列对文章有关内容的赏析，正确的两项是（　　　）（6分）
A、作者将自己的作品比作“落叶”，并由此展开叙述、议论，说理含蓄蕴藉，耐人寻味。
B、文章描写春天、夏天和秋天树叶的景象，形象地表现了作品由孕育、创作到发表的过程，并由衷地表达了作家对作品的感情。
C、作品创作得太多，会成为作家的负担。因而“我”看自己的旧作时满怀惆怅。
D、文章采用设喻的于法来谋篇布局，构思新巧。但文中某些语句晦涩难懂，稍有缺憾。
E、文章结尾三段既照应开头，又借陆文大的话道出作家对门己作品的共同感受，发人深思。
四、写作与修改

（一）短文修改。（9分）
①有些人认为爱因斯坦这样的天才几百年才能出现一个。②事实上，幼年的爱因斯坦与一般的小孩比起来发育比较迟缓，到了四五岁还不太会说话。③他在慕尼黑的路提波德中学读书时，老师们都嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他“不守纪律，想入非非。”④不久他勒令退学了。⑤后来，他到了瑞士的阿劳州立中学，这所学校主张学生自我负责，老师的责任是向学生展示知识和科学的魅力，激动他们的求知欲望，让他们的智力得到自由发展。⑥在这所学校里，爱因斯坦逐渐变得乐观、自信，他对知识的渴望也达到了前所未有的程度，为他后来的成功奠定了重要的水平。⑦可见，不同的教育环境和方法，对一个人的影响是非常大的。

18、第⑤句和第⑥句各有一个词语使用不当，应分别将“          ”改为“          ”，将“_________”改为“_________”。（2分）

19、第③句中有一处标点符号使用有误，请直接在原句上修改。（3分）

20、第①～④句中有一句存在语病，请找出并将修改后的句子写在下边。（4分）

(二）写作（50分）
21、阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中总有一种力量敲击着我们的心房，催人奋发。这力量来自于协作的团队、崇敬的榜样、真挚的友谊……
请以“力量”为话题，写一篇文章。
要求：
（1）题目自拟，内容自选，立意自定，表达自己的真情实感；
（2）文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，编写故事，介绍说明等等；
（3）文中不得使用生活中的人名、校名和地名；
（4）文章不少于600字

《成功》
19天资、机遇、勤奋
20勤奋（自身努力
21 B
22参考：能过后天努力，还是可以改变提高，如一个人，说话结巴，但他刻苦努力，口含石子练习发音，终予成为有名的演说家。

《捕蛇》
　8．A　9．C　 10．B　

13．这些作品是由作家倾尽全力创作出来的，它们当然属于作家。但作品一经发表，便奉献给社会，由读者去阅读、评判。从这个意义上说，作品又不是作家的私有财产了。　14、(1)“落叫”(作品)或遭冷遇，或被欣赏，或成为研究对象。(2)用排比句式突出“落叶”的遭遇。　15、(1)表达了作者对白己作品价值和人生追求的反思(困惑)。(2)一如既往地坚持白己的创作之路。　16、CD（C项不存在因果关系，D项评价不客观。）

6．（1）激动→激起（激发）水平→基础（基石）（2分）（2）“不守纪律，想入非非”。（句号移到引号外）或：不守纪律，想入非非。（去掉前后引号，中间的逗号也可同时改为顿号）（2分）（3）不久他被勒令退学了。（或：不久他被学校勒令退学了。）（2分。改动两处及以上不给分）
参考答案及评分标准
1D 2B
3根据全卷的书写情况，按“好、中、差”分别平3~0分。
4示例；路上、不了情、青春无悔、下雨的日子、温暖的春天、成长的足迹等。
5有称呼（0.5分）和答谢语（0.5分）；介绍书的优点或缺点（1分）；对同学的要求（1分）（表达不顺畅扣1分|；含标点符号超1~3字扣1分，超3个字以上不得分。）
示例：1同学们，我的书内容精彩（设计独特），请大家注意欣赏哦！谢谢！
  2同学们，我的书还有许多不足之处，希望大家给我多提改进建议，谢谢!
6(1)谁家新燕啄春泥  （2）门前流水尚能西（3）君子成人之美（4）海内存知己，
天涯若比邻。
7.C   8.D  9.D  10.C  11B   12.B  13.D  (是表现而非原因)    14.D
15.事例表现通过感官得到的理解能力和满足别人的需求两个层面，各占2分。示例：
1.老师的讲课声突然停下来。我从窗外回过婶来，只见老师正静静地看着我。我脸一红。
（2分）赶紧把回到家的思绪收回到教室（2分）。
2.星期天在家，妈妈拿一把衣架放在洗衣机上边又忙着炒菜去了。我赶紧放下书本，（2分）
把洗好的衣服晾晒完毕。（2分）（含标点符号超1~3个字扣1分，超3个字以上不得分。
16.B   17.B
18.从人情的表现形式角度和从人情的厚薄角度谈均可；从肯定或否定角度谈均可；如从语言、修辞、结构等表达式角度谈则不得分。表明评价对像1分，表明评价观点1分，说明理由2分。例如：1现实中表达感情的途径还有很多2分，并不只是通过纸和笔2分。说当今社会人情似纸淡薄有些言过其实2分，从家庭到学校到社会，情浓于水的现像比比皆是2分。现如今人情也许确实比以前淡薄了1分，但不必失望和伤感1分，社会总是要发展变化的2分。
19.C  20.C   21.D (222.83.143.178)

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