(人教版)七年级语文下册第一单元测试 -- 部编人教版七年级下册

(人教版)七年级语文下册第一单元测试

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（人教版）七年级语文下册第一单元测试一．基础知识与积累运用（共9题，40分）1.加点字注音有误的一项是()(4分)A.蝉蜕（tuì）尴尬（gāngà）木屐（jī）玉簪花（zān）B.系上（jì）咻咻（xiūxiū）缠络（luò）攒成（zǎn）C.骊歌（lí）臃肿（yōng）花圃（pǔ）掸子（dǎn）D.菜畦(qí)倜傥（tìtǎng）拗过去（ǎo）

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（人教版）七年级语文下册第一单元测试
一．基础知识与积累运用（共9题，40分）1.加点字注音有误的一项是(    ) (4分) A.蝉蜕（tuì）尴尬（gān gà）木屐（jī）玉簪花（zān） B.系上（jì）咻咻（xiū xiū）缠络（luò）攒成（zǎn ） C.骊歌（lí）臃肿（ yōng ）花圃（pǔ）掸子（ dǎn ） D.菜畦(qí) 倜傥（tì tǎng）拗过去（ǎo）弥漫（ mí ）2.下列词语字形有误的一项是（   ）(4分) A．相宜丑陋瞬息人迹罕至     B．确凿讪笑肿胀荒草萋萋 C．书塾幽寂博学来势凶凶     D．幽寂嫉妒叮嘱骇人听闻
3．下列词语解释不正确的一项是（　）(4分) A. 确凿（确实）       五言七言（这里指字）
B. 轻捷（轻快）       识破机关（这里指一种机构） C. 敛在盒里（收拢）   攒（凑在一块儿） D. 宿儒（长久从事某项工作）　　荒草萋萋（草茂盛）
4．音、形、义都正确的一项是(    ) (4分)
A、宿儒      读音 xiù  字义是：长久从事某种工作的意思.
B、人绩罕至  读音 jì   字义是：脚印.
C、人生鼎沸  读音fèi   字义是：水开.
D、幽寂      读音 yōu  字义是：深远,昏暗.
5、加点字读音有误的一项是(     ) (4分)
A、或以钱币乞之    qǐ     B、日扳仲永环谒于邑人   bān
C、泯然众人矣     mǐn     D、不能称前时之闻       chèn
6．选出没有语病的一项填入括号内 (     ) (4分)
A．在山上发现了敌人的侦察兵。      B．谁能否认地球是绕太阳运行的呢?
C．通过老师教育，使我有了新的认识。 D．好的学习方法是决定成绩好坏的关键。
7．下面对课文内容分析有误的一项是（　　）(5分)A. 《从百草园到三味书屋》作者通过回忆童年趣事，含蓄地表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。B. 《爸爸的花儿落了》通过记叙“我”的成长体验，给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。C. 《丑小鸭》是一则童话，作者是丹麦的安徒生。D. 《伤仲永》的作者是南宋著名文学家王安石，本文强调了后天努力的重要性。

8．选择修辞判断正确的一项填入括号内 (      ) (5分)(1) 我常想，北大就是一条生命饱满的河流。
(2) 他们部队自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生意。(3) 手掌大的地方怎么能做游戏?    (4) 柳树病了，枝条儿有气无力地垂下来。 A．比喻排比夸张拟人      B．夸张排比比喻拟人 C．拟人夸张比喻排比      D．比喻排比拟人夸张
9、综合性学习（6分）    为了加强子女与父母的沟通，班委会决定举办一项活动：邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段不超过60字的开场白。


二．阅读理解品味感悟（共15题，60分）
(一)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。    余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
10、加点字解释有误的一项是(     ) (4分)
A、金溪民方仲永,世隶耕。    隶：奴隶。
B、其诗以养父母.收族为意。  收：聚，团结。
C、稍稍宾客其父。  宾客：以宾客之礼相待,把……当作宾客。
D、仲永生五年，未尝识书具。尝：曾经。
11、翻译句子不恰当的一句是(      ) (4分)
A、其文理皆有可观者。      译文：诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
B、仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。  译文：仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚等文具,(有一天)忽然哭着要这些东西。
C、自是指物作诗立就。译文：从此指定题材让他作诗，（他）马上就会完成。
D、又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
译文：又过了七年，（我）回到扬州，又到舅舅家里，问到仲永的情况。
12. 解释下列加点的词：(4分)　①世隶耕  （　　      ）      ②邑人奇之（　　       ）
③日扳仲永（　　     ）  （　     　  ）13.本文对我们的教育和启发是什么？(4分)

（二）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。
14.给下列加点字注音。（4分）
菜畦（     ）     桑葚（      ）斑蝥（      ）    攒成（     ）
15.指出下列句子的表达方式。（6分）
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（       ）
（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（       ）
（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（       ）
16.用“‖”在语段中标明层次。（2分）
17.从“不必说…也不必说…单是…”这个句式，来看本段的写景顺序是（    ）(4分)
A.从静景描写到动景描写。    B.从概括全景到突出局部。
C.从美丽的植物到可爱的动物。    D.从近的景物到远的景物。
18.文章连用两个“不必说”意在说明（      ）(4分)
A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。
B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。
C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。
D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。
19.详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。(4分)
20.文中的总写句是哪一句？（在文中用横线标出）(4分)
(三)多少年来，每年春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏——和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情!
等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候(小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”)，他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了，不顶用了。
自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。
21.看到孩子们吃荠菜时的表现，“我”有什么反应?用“__________”在文中画出来。这反应了“我”怎样的心情? (4分)

22.文中加点的词语“出土文物”运用了（      ）的修辞手法，形象地表明了(4分):

23. 选文可分为哪两部分，每一部分的主要内容是什么? (4分)


24. 选文主要运用了哪两种表达方式，二者有怎样的关系? (4分)


七年级语文下册第一次周练答案
1.B    2.C   3.B     4.D     5.B   6.B   7.D   8.A
9. 在座的爸爸、妈妈们，各位同学：家是一艘航船，而家庭成员之间的沟通和理解是战胜风浪，抵达彼岸的关键。沟通，从心开始，期待大家踊跃发言。
要求：礼貌的称谓；内容以强调沟通的重要性为主。（言之成理即可）
10.A    11.D
12.①隶：属于；②奇：对······感到惊奇；③日：名词作状语，每天；扳：通“攀”，牵，引。
13. 虽然人的天资存在着某些差异，但在每个人的成长过程中，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己，努力学习，才可以成为有用之才。（能够答出后天努力的重要性，言之成理即可）
14. ｑí ；ｓｈèｎ；ｍáｏ；ｃｕáｎ。
15.（1）描写；（2）叙述；（3）抒情。
16. 忽然从草间直窜向云霄里去了。‖单是周围的短短的泥墙根一带
17.B
18.C
19.幼稚天真美丽的大自然
20. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
21. “我的心里像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。”
“我”的心情：老一辈对青年一代的焦虑心情。
22.比喻；两代人之间的膈膜。
23. 第一部分：前两段。主要内容：写解放后“我”和孩子们对挖荠菜、吃荠菜的不同态度和心情，以及“我”由此产生的感慨和希望。
第二部分：第三段。主要内容：试图借此达到两代人的沟通和理解。
24. 记叙和议论。叙事为议论打基础，议论在叙事的基础上展开，明确中心，画龙点睛。 (117.43.156.51)

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