靖远县五合中学2009-2010学年度第二学期七年级语文试卷 -- 北师大七年级下册

靖远县五合中学2009-2010学年度第二学期七年级语文试卷

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靖远县五合中学2009-2010学年度第二学期七年级语文试卷(七年级下册北师大)

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靖远五合中学2009-2010学年度第二学期期末试卷七年级语文题号一二三总分得分一、积累应用（35分）1、将下列诗句工整地抄写在方格内。（2分）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 2、下列加点字注音无误的一项是（）（3分）A、舐吮（shùn）矜持（jīng）撑篙（hāo）瞭望（liào）B、青睐（cài）蹙

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靖远五合中学2009-2010学年度第二学期期末试卷
七  年  级  语  文

题号一二三总分
得分
一、积累应用（35分）
1、将下列诗句工整地抄写在方格内。（2分）
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2、下列加点字注音无误的一项是（    ）（3分）
A、舐吮（shùn）   矜持（jīng）   撑篙（hāo）   瞭望（liào）
B、青睐（cài）    蹙眉（cà ）    灼伤（zhuó）  徜徉（yáng）
C、着陆（zhé）    咽泣（yàn）    充沛（pèi）   冰碴（zhā）
D、拜谒（yè）     门闩（shuān）  干戈（gē ）   坐榻（tà）
3、下列加点词理解有误的一项是（   ）（3分）
A.今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。（黑马:指出人意料的获胜者。）
B.我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲。（骄傲：褒义词，自豪）
C.小轿车的车价会不会高台跳水。（跳水：指一项水上体育运动项目）
D.一段落已完而还没有到下课的时候，便影了几片时事的片子。（影：动词，放映）
4、选出下列各句中划横线的成语使用不恰当的一项是（   ）（3分）
A、晚饭过后，与会代表们兴致勃勃地观赏了美丽如画的都市夜景。
B、到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁的流了下来。
C、文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。
D、青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比的巨大成就。
5、仿写一个比喻句，使之与前后两句构成一组排比句。（3分）
   诚信好象那黑夜中的明灯，失去它，你将寸不难行；                     ，
                   ；诚信好象那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。
6、选出下面句子中没有语病的一句是（    ）（3分）
A、在老师的教育下王磊明确了学习态度。
B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。
C、随着群众对健康的重视，逐渐长跑成为增强体质、强健体魄的全民健康运动。
D、自从他参加了少年足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。
7、下面对相关内容的解说，有误的一项是（　　）（3分）
A、《黄河化险》写的是中央纵队在黄河岔化险为夷的经过，体现了毛泽东等人的伟大魄力与战略眼光。
B、毛泽东的《卜算子•咏梅》上阕描写了梅花傲寒开放的美好身姿，下阕揭示其精神品格。全词以梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。

C、《沁园春•雪》一词，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
D、《海燕》是俄国作家高尔基的散文名篇，作者还有小说《童年》《在人间》《钢铁是怎样炼成的》等。
8、诗词填空（共11分）
（1）风雨送春归，飞雪迎春到。，。
（2）无意苦争春，一任群芳妒。，。
(3)《沁园春•雪》中起过渡作用的句子是。
(4) 明代诗人于谦的《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”两句与南宋文学家文天祥《过零丁洋》中的两句“              ，              。”有异曲同工之妙。
（5）                  ，红杏枝头春意闹。
（6）春色满园关不住，                 。
（7），。生活正应像你这样充满音响，波—浪—啊！
9、根据具体语境改写句子。（4分）
(1)以你答题的豪气，把下面的句子改写为反问句。
这道题不能难住我。
反问句：
(2)改写下面的句子，使之能烘托出景物中人物的欢快愉悦的心情。
早晨，太阳发出光，树上的鸟儿叫着，树下的河水流着。
改写句：
二、阅读理解（45分）
（一）、欣赏下面两首诗，完成（1）（2）两题。（8分）
钱塘湖春行.白居易
孤山寺北贾亭西，    水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，    谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，    浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，    绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首（其一） .欧阳修
绿树交加山鸟啼，    晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，    明日酒醒春已归。
（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是      时的景物，欧阳修写的是      时的景物。（2分）
（2）欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、      （2分）
表达效果：
                                                              （4分）
（二）、阅读下文，回答文后问题（共18分）
    《生于忧患，死于安乐》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
1、解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）舜发于畎亩之中    发：______________
（2）人恒过然后能改    过：______________
2．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）饿其体肤      翻译：__________________________________
（2）行拂乱其所为  翻译：__________________________________
3．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）
答：________________________________________________________
4、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）（3分）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，文章论述层次很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
5、下列说法不正确的是（     ）（3分）
A、这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。
B、孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。
C、“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。
D、拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
6、指出下列居中的通假字并解释（3分）
   衡于虑  （   ）通（   ），意思是（       ）
（三）、现代文阅读（共19分）
黑暗征服不了的光明       (美国)汤米•琼斯
(1)日军建立的集中营位于苏门答腊的东海岸，带钩的铁丝网包围着阴暗潮湿的牢栅。外面，白天有赤道炽烈阳光的照射；夜晚，皓月与繁星相辉映。可集中营里，黑暗夜以继日。里面住人，然而“住”显然是词不达意。我们是被填塞在牢房里。偶尔，可以见到一缕微光，那是尚未锈蚀的铁丝网在太阳或月亮下闪光。
(2)已是几年，还是几十年了?疾病和衰弱使我们懒得去想。刚被关押时，还计算时辰，现在，时间仿佛凝固了。我们周围，有人死于饥饿，死于疾病，死于最后一丝希望的破灭。对于战争的结束和获得解放，我们早已不抱幻想。我们变得恍惚和麻木，只有喉咙里才窜出野兽般的生命欲望：饥饿。除非有人抓到一条蛇，或一只老鼠，要不就得挨饿。
(3)不过，集中营里有一个人仍有可吃的东西——一根蜡烛。他原没打算吃它，正常人是不吃蜡烛的。可当你看见周围的人皮包骨头、气息奄奄时，你不会低估这支蜡烛的分量。他实在无法忍受饥饿折磨时，便小心翼翼从箱子底下找出蜡烛，细细咬下一口。他把它看作生命之源。如果有一天，当人因饥饿发疯时，他便求助于这根蜡烛。作为朋友，他保证给我一小节。
(4)所以，我白天黑夜一直注视着他和那根蜡烛，这已成了我生死攸关的关键。别让他在最后关头一个人吃了整根蜡烛。
(5)一天晚上，他在梁柱上刻下又一个标记后，语气呆板地说：“明年圣诞节我们就可以回家了。”几乎没人对他的话作出反应，谁还去想这事?可是，又有人说了句很奇特的话：“圣诞节的时候，有烛光和钟声。”他的声音虚无缥缈，似乎来自悠久的年代和遥远的地方。他的话与现实毫不相干，对我们没有意义。
(6)天已经很晚了，我们躺在木板上，每个人都在想心事，确切地说是什么也不想。我的朋友忽然变得不安起来，他朝那只箱子爬去，拿出蜡烛。黑暗中，我清晰地看见它的白颜色。“他准备吃了，”我想道，“但愿他别忘记我。”他走出屋外，然而并没有吃，而是从看守那儿借火点燃了蜡烛，放在床头。
(7)没有人说话，不久，黑影一个接一个溜到他的床边，这些半裸的难友们，双颊凹陷，目光饥渴，悄然无语地在蜡烛旁围成一圈。主教和牧师也围了过来，没法认出是神职人员，他们同样是两个虚弱的“囚犯”而已。牧师用沙哑的声音说：“圣诞节来了，光明在黑暗中闪耀。……黑暗征服不了光明。”主教接口道。这是约翰福音的语句，但那天夜晚，围着蜡烛发出的不是几世纪前的书面语，而是活生生现实给我们每个人的神圣启示。
(8)我从没见过如此洁白和纤美的蜡烛。尽管我很难描述当时的情景，但我们肯定，从这火焰中见到了不属于这个世界的东西。我们被关押在沼泽和丛林之中，但我们听到了成千上万鸣钟发出的声响和天使的合唱。烛光的火苗越蹿越高，像利剑般刺穿黑暗的牢棚。一切都沐浴在如同白昼的光明之中，从没有人见过这般明亮的光芒。我们自由了，意气昂扬，不再饥饿。
(9)有人轻轻说：“明年圣诞节我们可以回家了。”我们都相信这是真的，因为光明本身给我们这样的启示，那是用火焰书写的文字。
(10)蜡烛烧了整整一夜，普通蜡烛是无法燃烧得这么久长，这么壮美的。我们齐声歌唱，迎来了曙光。我们确信无疑，一个温馨的家在等候我们。
(11)事实也正是如此，我们中一些人在第二年圣诞节之前回到了家，另一些人呢?是啊，他们也回到了“家”。我帮着把他们掩埋在集中营后面的泥土里，可他们向世界告别时，眼睛不再像从前那样暗淡无光。他们的眼睛充满着光明，那根蜡烛发出的光明——黑暗征服不了的光明。
1．第(1)段描写了集中营的环境，联系全文，这样描写的作用是什么?（3分）

2．第(2)段中，作者感受到“时间仿佛凝固了”的原因是什么?（3分）

3．阅读第(3)段，如果删除加点词“小心翼翼”和“细细”，表达效果与原文有何不同?（3分）

4．阅读第(7)段文字，谈谈你对画线句子的理解。（3分）

5．第(10)段中画波浪线句“蜡烛烧了一整夜”运用了什么修辞方法，表达的意思是什么?（3分）

6．“苦难”是人生共同的话题。战争中在死亡线上挣扎的苦难的人们，尚且对未来充满必胜的信念，处在和平年代的我们，有什么理由为一点点挫折而唉叹命运?读了本文，你心中有何感想?请简要谈谈(50字左右)。（4分）

三、作文（40分）
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想放弃；一直都漫不经心，有时也想认真……一直很坚强，有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想                  ”为题，写一篇文章。要求：(1)先把题目补充完整再作文；
(2)说真话，抒真情，写出真情实感；(3)字数不少于600；

2009-2010七年级语文期末试卷答案
一、1、（略） 2、D  3、C 4、D  5、示例：诚信好象那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向。6、B、7 D（《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基）　8、（略）
9．(1)这道题怎能难住我?(2)早晨，太阳发出金色的光芒，树上的鸟儿欢快地叫着，树下的河水欢腾地流着。　
二、（一）（1）早春（或“初春”）暮春（或“晚春”“季春”）（2）修辞手法：夸张
表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；
用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）。
（二）1．（1）起，指被任用   （2）犯错误（或：犯过失）
2、（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）
（2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。／在他做事时，使他所做的事不顺利。／所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）
3．无法家拂士，无敌国外患。
4．C    5.、A    6、 “衡”  通 “横”   梗塞、不顺
（三）1．表现集中营内生活的暗无天日，突出“黑暗制服不了光明”这一文章主题。　
2．饥饿、疾病和对获得自由的绝望使我们麻木了。　
3．“小心翼翼”和“细细”两个词语突出了蜡烛的珍贵，删除之后就不能突出这一点。
4．画线句子描写的是“我们”面对烛光时的心理感受，“我们”从烛光中看到了光明和希望，坚信战争一定会结束，“我们”一定会获得自由。　
5．夸张；表明整个夜晚，我们都沉浸在光明和幸福之中。　
6．开放性题目，结合个人实际作答，言之有理即可。
三、略 (60.165.133.182)

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