(苏教版）语文必修一期末检测试卷

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期末试卷 试题 名称 (苏教版）语文必修一期末检测试卷(高一必修一 苏教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 （苏教版）语文必修一期末检测试卷一、(18分)⒈下列词语中加点字读音有误的一项是()A、了望(liào)忧悒(yì)蓊郁(wěng)气氛(fèn)B、追溯(sù)独处(chǔ)肴馔(zhuàn)惆怅(chàng)C、蜿蜒(wān)嬉戏(xī)蠕动(rú)给予(jǐ)D、卓越(zhuó)百舸(gě)摇曳(yè)驯服(xùn)⒉下列各组词语中书写正确的一项是（）A、湍急怀揣磕绊

试题预览 （苏教版）语文必修一期末检测试卷 一、(18分) ⒈下列词语中加点字读音有误的一项是( ) A、了望(liào) 忧悒(yì) 蓊郁(wěng) 气氛(fèn) B、追溯(sù) 独处(chǔ) 肴馔(zhuàn) 惆怅(chàng) C、蜿蜒(wān) 嬉戏(xī) 蠕动(rú) 给予(jǐ) D、卓越(zhuó) 百舸(gě) 摇曳(yè) 驯服(xùn) ⒉下列各组词语中书写正确的一项是（ ） A、湍急 怀揣 磕绊 搅绊 B、饿桴 蜉蝣 嫉妒 愤世嫉俗 C、黯淡 黯然 艾蒿 竹篙 D、曙光 署假 潦草 缭绕 ⒊填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①张总工程师在极端困难的 下，也没有放弃对这一课题的研究工作。 ②从他那斯文的气质和文雅的谈吐中，不难判断他是一个知识 的人。 ③王局长只是随便地在下级送来的文件上画了个圈，并未写任何 。 A、境遇 渊博 评语 B、处境 广博 评语 C、境遇 广博 批语 D、处境 渊博 批语 ⒋下列各句中加点的成语的使用不恰当的一项是（ ） A、我们不应该自艾自怜命运不济,而应当咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气去耕耘。 B、2005年10月17日凌晨,神六飞船顺利返回,两名宇航员走出返回舱,那激动人心的场面至今还记忆犹新。 C、改革开放后掀起的出国潮,汹涌澎湃,方兴未艾。 D、难道我不该与土地息息相通吗?我自己不也是一部分绿叶与青菜的泥土吗? ⒌下列各句中，没有语病的一句是( ) A、在二十一世纪的今天，父母与子女能否消除代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。  B、搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。 C、马列主义经典著作不容易翻译得好，它要求翻译人员必须具备很高的政治素质和业务水平，才能胜任。 D、现代文化，无论是其物质的还是精神的方面，都必须以传统作为根基，才能深沉，才能有底蕴，才能生生不息。 ⒍下列文学常识说明有误的一项是( ) A、 柳宗元,字子厚,河东解人,世称柳河东。唐代文学家,哲学家。《始得西山宴游记》是他的《永州八记》之首篇。 B、 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋文学家，有《苏东坡集》。 C、 韩愈，字退之，郡望昌黎，故称韩昌黎。唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者。“学不可以已”是他的《师说》中的名句。 D、 郁达夫的《江南冬景》，重点写江浙一带冬天的明朗、晴和、充满生机，体现了他的散文美学特征。 二、阅读《始得西山宴游记》选段，完成7～10题。（12分） 始得西山宴游记 自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培嵝为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。 ⒎下列句中“是”的意义和用法与其他不同的一项是（ ） A、 自余为僇人，居是州，恒惴栗。 B、 是造物者之无尽藏也。 C、 是故圣益圣，愚益愚。 D、 自言本是京城女。 ⒏下列句中加点的字意义和用法相同的一项是（ ） A、其高下之势 其曲中规  B、觉而起，起而归 则知明而行无过矣 C、故为之文以志 句读之不知,惑之不解 D、洋洋乎与造物者游 君子博学而日参省乎己 ⒐文中最能表现作者(柳宗元)物我两忘、出世超尘的句子是( ) A、 施施而行, 漫漫而游 B、 心凝形释，与万化冥合 C、 意有所极，梦亦同趣 D、 苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归 ⒑本文题目不称《西山宴游记》而称《始得西山宴游记》的原因是什么? 三、阅读《像山那样思考》文段,完成11-14题(12分) 我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，大概就比较充分的理由来说，当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补偿时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复原。 牛群也是如此,清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到,他正在取代了狼用以调整牛群数目以适应其牧场的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。 我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。用这一点去衡量成就，似乎是很好的，而且大概也是客观的思考所不可缺少的，不过，太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义。这个世界是启示在荒野。大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。 ⒒“牛群也是如此”中“此”指代什么？“正因为如此”中“此”指代什么？（2分） ⒓最后一段“这也就是梭罗的名言潜在的含义”“这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵” 中的“这”指代的意义相同吗？请说出“这”指代的内容。（3分） ⒔选文末段末句的含义是什么？（3分） ⒕这三段文字在结构上有何特点？（4分） 四、（18分） ⒖翻译下列句子。（8分） (1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ⑵古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 ⑶舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ⒗阅读下面一首曲，然后回答问题。（4分） 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 (1)这首小令摹画出一幅秋郊夕照图，创造了一种怎样的意境?（2分） ⑵作者通过描绘这幅秋郊夕照图，抒发了怎样的思想感情?（2分） ⒘补写出下列名句中的空缺部分。（任选三小题）（6分） (1)积土成山，风雨兴焉； ， ；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ⑵是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ， ，如是而已。 ⑶恰同学少年，风华正茂； ， ；指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 (4)“ ， ”，此非曹孟德之诗乎？ 五、阅读下面文字，完成18—22题。（18分） 向生命中一切的青春举杯  (1)在这样隆重的、这样叫人不知所措的盛情场合(1920年诺贝尔文学奖颁奖大会)，我该怎么办才好呢？我觉得我已经飘飘然起来了，走在空中，我的头在旋转。这时候叫我从容自处，真是不易。今天，荣誉与财富都堆积到我的身上，虽然我自己还是我自己，但是，就在一分钟以前听到我的祖国的国歌在大厅回绕，我真的被这对我国家的致敬卷得脚不着地了。 (2)说起来可能是好的，这不是我第一次被卷的脚不着地。在我那被祝福的年轻时代，也有过这样的机会。哪个年轻人的生命中没有过这样的机会呢？每个人都有过的，那惟一觉得这种感觉陌生的，是那些年纪轻轻却已变成了保守派的人，他们生下来就老了，他们不懂得什么叫两脚离地。对年轻人来说，没有比这种过于早熟的精明与冷漠更坏的命运了。   (3)天知道，在成年以后，仍旧会有许多被卷的两脚离地的机会，这又怎么样呢？我们还是我们，而这一切对我们都是好的！   (4)不过，在这种群英荟萃的集会上，我可不能再沉醉在自己这闭门造车的智慧中了，尤其是下一位接受颁奖的人是科学界的代表。我会马上坐下，但今天是我大喜的日子。我被你们仁慈地拣选出来，从上千的人中拣选出来，用桂冠加冕！我代表我的国家，感谢瑞典文学院和和所有的瑞典人，感谢你们颁给我这份荣誉。就我个人来说，我在这样沉重的荣誉下俯首，但我同样为你们的学院认为我的肩膀足以承担这重担而感到骄傲。   (5)刚才一位杰出的演说家说我有我自己的写作方式，这或许是我惟一能够自诩的了，此外再没有别的。不过，每个人都会对我有所教益，而又有谁不会从他人那里或多或少学到一点什么呢？而使我受益最深的，是瑞典的诗，尤其是上一代的抒情诗。如果我对文学名著能更熟稔一些的话，那我就可以无止境地引用和借鉴。我承认我作品中的那些经你们慷慨发现的长处就是从那里受益而来的。然而，这些如果出自像我这样的人，会变成只是空洞的名词，浅薄的声音，而没有沉厚的低音作支持。我已经不再年轻，已经没有那个力量这样做了。   (6)不，现在，在这灯火辉煌中，在这杰出的与会人士面前，我真愿意做的是向各位抛洒礼物，抛洒花朵与诗歌——再度年轻，再度乘风破浪。在这杰出的场合，这个我最后的一次机会上，这是我希望做的。我不敢做，因为我逃不了被嘲笑。今天，财富与荣誉都挥洒在我身上，但有一项礼物却是缺少的。那却是最重要的一项，最攸关的一项——那就是青春。我们之中没有一个人老得记不起它来，我们这些已经老了的人向后退回一步，并用尊严与优美退这一步，我认为这是适当的。   (7)我不知道我该怎么办才好，我不知道什么是我应该做的，但是，我向瑞典的年轻人举杯，向全世界的年轻人举杯，向生命中一切的青春举杯。   18.用简洁的语言概括选文的主要内容。(4分)   19.文章第一段划线句子中“荣誉”“财富”分别指的是什么？这句话表达了作者一种怎样的情感？（6分） 荣誉： 财富：  情感：    20.“刚才一位杰出的演说家说我有我自己的写作方式，这或许是我惟一能够自诩的了，此外再没有别的。”一句中“或许”“惟一”两个词能否去掉？为什么？（2分）   21.揣摩分析第六段“我们这些已经老了的人向后退回一步，并用尊严与优美退这一步，我认为这是适当的。”并谈谈你对这句话的理解。（3分） 22.文章在最后表示“向瑞典的年轻人举杯，向全世界的年轻人举杯，向生命中一切的青春举杯。”表达了作者一种怎样的思想感情？（3分） 六、（12分） 23.把下面的长句改成几个短句，使意思表达更为清楚。（4分） 就像给无边的绿毯绣上了一朵朵白色的大花的羊群在那长满了青草、翠色欲流、线条显得那样柔美的小丘上缓缓地走动着。 24.在下面横线处填上适当的语句，使前后句式和谐，语意呼应。（4分）人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春，  。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人 , 。 生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不败；心理的青春也许更可贵，如青松翠柏, 。 25.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这话说得太好了！这不,对卞之琳的《断章》（你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。‖明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。）作家李健吾读出了“装饰”，理解为人生不过是互相装饰，其中蕴涵着无可奈何的情怀。作者却说重在“相对”上，意在表达“相对，平衡”的观念。后来李健吾又说这两种解释“与其看作冲突，不如说有相成之美”。但当你发现人们在不同的情景、场合引用这首诗时，其内涵是那样的丰富多彩。请就此写出你感受最深的一个场景及含义。（4分） 示例： 情景：一位老人面对夕阳吟咏这首诗。 含义：反思一生的酸甜苦辣，表达辛苦付出的感慨。 情景：  含义：  七、作文(60分) 26.世界上的路有千万条,有千万种不同的走法。自然界:山路,水路,阳关大路,羊肠小路,候鸟迁徙,驼行沙漠……人类社会：爬山涉水，远行的路,回乡的路，求学的路，情感的路，人生的路……曹文轩的摄影散文《前方》则面对“正在路上”的画面思索人类的精神境遇。 要求：⑴请以“在路上”为话题，题目自拟，写一篇记叙文 ⑵不得抄袭，不少于800字 ⑶书写清楚，卷面整洁 参考答案: Ⅰ选择题 1.A 2.C 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D 8.A 9.B Ⅱ非选择题 10.“始得”意思是开始发现,得知。作者这样拟题,是为了突出西山之美,西山宴游之乐,因为游了西山,以往的登山临水之游都不值一提,只有游了西山才算真正开始了山水之游,而这一次开始认识了西山真正面目,领略了西山的佳处。 11.第一个“此”指狼的消失导致鹿群的数目增加而使草场受到严重损害，第二个“此”指牧牛人杀死狼，不知像山那样思考。 12．一样，指人类用自己的奋斗换来了和平，但太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。 13．由于狼的消失导致鹿的增加，从而使大山伤痕累累。维护生态环境这也是山的愿望，但人类却为了短期利益不惜牺牲环境为代价，还没有认识到保护环境维护生态环境的意义，这是人类悲哀之所在。 14．层层递进，先写对狼的消失，鹿的增多导致后果的直接认识，以此推测到牧牛人杀死狼，再联想到人类对大自然的破坏导致“长远的危险”，从而得出要保护环境，维护生态平衡，由浅入深，层层递进，发人深省。 15．（1）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃尘土，向下和地下水，这是用心专一（的缘故）。 （2）古代求学的人一定有老师，老师，是靠他来传授道理，教授学生，解答疑难问题的。 （3）它能使得深渊中的蛟龙舞动，使得孤舟上的寡妇伤心哭泣。 16．（1）创造了一种苍凉、萧索的意境。 （2）抒发了旅人寂寞悲凉（孤寂凄楚）的心情和思乡愁绪。 17．（1）积水成渊，蛟龙生焉 （2）闻道有先后，术业有专攻 （3）书生意气，挥斥方遒 （4）月明星稀，乌鹊南飞 18．本文主要写了作者在获得诺贝尔文学奖后的激动和谦虚之情，也表达作者 的衷心祝愿：向生命中的一切的青春举杯。 19．荣誉：指获1920年诺贝尔文学奖 财富：指获得的奖金 情感：作者把自己所得的荣誉归功于祖国，表达了自己的爱国之情。 20．不能去掉，“或许”表示不十分肯定；“惟一”表示别无其他，两个词都表示了作者的谦虚之情。 21．这句话表现了作者愿让位于年轻人的博大胸怀和谦虚之情，也进一步表示了它能够正确对待自己荣誉的谦虚之态。 22．表达了作者在获奖之际，由衷地礼赞了青春，寄厚望于年轻人，表现了一种博大美好的心胸。 23．羊群在小丘上缓缓地走动着，就好像给无边的绿毯绣上了一朵朵白色的大花，那小丘长满了青草，翠色欲流，它的线条显得那么柔美。 24．那是用精神（心态、思想、智慧）来衡量的。 有的人业已苍老却心藏锦绣（胸怀大志）而英姿勃发，年迈时，尚还年轻。 如青松翠柏，可以傲对时间的风霜。 25．情景：一个商人面对喧嚷的闹市吟咏这首诗。 含义：体味商位（商业）需求的热冷紧暖，表现出对“无形的手”的无可奈何的感叹。 情景还可以： 一位老师面对学生 一位哲学家面对社会现象 一位政治家面对事实纷杂等 (60.170.102.102) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：苏教版 高一 必修一 期末试卷 上一个『初二语文期中试题』  下一个『第一轮古诗测评考试试题及答案』

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