花儿为什么这样红一课一练


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十五花儿为什么这样红（第一课时）【目标诠释】——我来认识1.理清文章结构，了解花红的原因和说明的顺序。2.学习本文严密而巧妙的结构，从不同角度从内到外、由主到次的加以说明。【导学菜单】——我来预习1．朗读课文，将你读错的字音及不会写的字归纳出来。2．文章从多角度说明了“花儿为什么这样红”的原因，先摘出每一
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十五  花儿为什么这样红（第一课时）
【目标诠释】——我来认识
1. 理清文章结构，了解花红的原因和说明的顺序。
2. 学习本文严密而巧妙的结构，从不同角度从内到外、由主到次的加以说明。
【导学菜单】——我来预习
1．朗读课文，将你读错的字音及不会写的字归纳出来。
                                                                         
                                                                         
2．文章从多角度说明了“花儿为什么这样红”的原因，先摘出每一个角度的关键句，然后用一句话概括这些原因。
                                                                         
                                                                         
                                                                         
3．课文的结构有什么特点，画出文章的结构图。




【困惑扫描】——我来质疑



【感悟平台】——我来探究
1．文章从各个方面说明了“花儿为什么这样红”的原因，每讲一个原因，都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头，接着用一句话作概括的提示，这样写有什么好处？
                                                               
                                                               
                                                               
2.课文分别从六个方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺序？为什么？
                                                               
                                                               
                                                               
3.文章结尾时：“花儿为什么这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢？
                                                                         
                                                                         
【建立网络】——我来归纳



【过关窗口】——我来练习
1．《花儿为什么这样红》一文作者         ，是生物学科普学家。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”出自唐朝      的  《             》 。
2．本篇说明文的类型是        说明文，说明的中心是                  ，说明的顺序是                      。
3．根据拼音写汉字或者给加点字注音。
  充pèi(      )     萎谢(      )      裸子植物(      )
花è(      )        花蕊(      )      虞美人(      )
分mì(      )      花卉(      )       褪色(      )
4. 有关“花”的古诗句积累。（最少写三句）
                                                                         
                                                                         
                                                                         
5．语言题：
1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗在人类首次踏上月球的时刻，向全球数亿电视观众宣读：“这是我个人迈出的一小步，却是人类的一大步……”。
2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。
假设2025年，你成为中国首个登上月球的太空人，你会给数十亿地球人留下一句什么经典话语？
                                                                         
                                                                         


 
十五  花儿为什么这样红（第二课时）
【目标诠释】——我来认识
1．品味文章生动的语言，体会说明文语言的特点。
2．分析多种说明方法的综合运用。
3．认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
【导学菜单】——我来预习
1．本文能把抽象的知识说明的具体而明晰，与综合运用多种说明是分不开的。请找出并举例说明。
                                                                         
                                                                         
2．品味语言，朗读课文，体会说明文语言的准确性。
示例:有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。
“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色，“少量的”是数量上的限制。
                                                                         
                                                                         
【困惑扫描】——我来质疑



【感悟平台】——我来探究
1.课文内容明明是探究花朵各种颜色形成的原理，为什么标题中要突出“红”呢？
                                                                         
                                                                         
2.作者的原文在《光明日报》上发表时，没有最后一段，课文编写时添加了这一段，你认为编者为什么要加上这一段？
                                                                         
                                                                         3. 课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题有什么好处吗？你还能举出类似的例子吗？
                                                                         
                                                                         
【建立网络】——我来归纳



【过关窗口】——我来练习
1、阅读选段，回答问题。
花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红色创造出深红、肉红、紫色、墨色、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
（1）用一句话概括这段文字的内容。
                                                                         
（2）第一句是个设问句，它的作用是                                。
（3）文中列举牡丹、大丽花和虞美人三个典型事例，分别从     、      、      等方面将自然生长的花同人工培育的花进行了比较。
（4）.“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅”字有什么作用？
                                                                         
（5）写出文中画“      ”句子所运用的说明方法及其作用。
说明方法：                                              
作用：                                                                   
2、谈谈感受。
课文在具体说明花儿为什么这样红的理由时，运用了化学、生物、物理等方面的知识，你从中受到什么启发？
                                                                         
                                                                         
十五 《花儿为什么这样红》（第二课时）
〖导学菜单〗略
〖感悟平台〗1.原因有二，一是抓住人们所熟知的花的特征——红，提出问题，形象生动，趣味性浓，有吸引力，突出了科学小品的文艺性与科学性相结合的特色；二是幼“红”形成原因的说明延伸到其他色彩形成原因的分析，由点到面，重点突出，科学地反映了事物的客观本质。2. 意在突出科学技术成就在改造自然中的威力，激发青少年学科学的热情和兴趣，增强说明效果。同时，使全文结构严谨，浑然一体。3. 一是概括了文章的说明范围；二是易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣和求知欲；三是富有诗情画意，与全文格调一致。  类似的例子：“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢乐颂”等长被作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情画意，激发读者的阅读兴趣。
〖过关窗口〗1、（1）说明人工选择在加速花色变化过程中的作用。（2）引出本段文字说明的中心（3）时间长短  形状色泽  品种优劣（4）“仅”字说明时间之短，突出人工培育的显著成果。（5）说明方法：举例子，作用：以牡丹在人工选择下的变化为例，具体说明了人工选择比自然选择进程快而且成果显著；作比较，作用：将自然生长与人工培育的牡丹花在生长时间长短、花的外形及品种的多少优劣等方面做了比较，突出了人工选择的显著成就。2.略 (60.55.47.3)

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