江西省余江一中2010—2011学年度高一语文上学期第二次月考试卷 -- 人教版高一必修二

江西省余江一中2010—2011学年度高一语文上学期第二次月考试卷

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江西省余江一中2010—2011学年度高一语文上学期第二次月考试卷(高一必修二人教版)

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江西省余江一中2010—2011学年度高一语文上学期第二次月考试卷本试卷满分150分，分第I卷(选择题，共42分)和第Ⅱ卷(非选择题，共108分)，考试时间150分钟。第Ⅰ卷(选择题每小题3分，共42分)一、基础知识题（30分）1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A、镶嵌(qiàn)窈（yáo)窕村氓(máng)夙兴夜寐（mèi)B、驯(x

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江西省余江一中2010—2011学年度高一语文上学期第二次月考试卷

本试卷满分150分，分第I卷(选择题，共42分)和第Ⅱ卷(非选择题，共108分)，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(选择题  每小题3分，共42分)
一、基础知识题（30分）
1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 (     )
A、镶嵌(qiàn)    窈（yáo)窕    村氓(máng)    夙兴夜寐（mèi)
B、驯(xùn)鸽    愆（qiān）期   敛裾(jū)      混(hùn)混沌沌
C、一椽(yuán)    涸(hé)辙     瞥(piē)见     柘(zhà)林湖
D、似（sì）的    参差(cī)     垝垣(gèn)     揠(yàn)苗助长
2、下列各组词语中没有错别字的一项（  ）
A、峭愣愣    颓废   倩影   喇叭    B、蓊蓊郁郁  嬉游   宣泄   落寞
C、急不暇择   羁鸟   葱笼   班驳    D、雨雪霏霏   弥望   婉然   风致3、依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项  (   )
①树缝里也漏出一两点路灯光，没精打采的，是_______人的眼。
②秋之于人， _______有人种阶级的区别呢？
③临行时我_______地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
A、瞌睡   何尝   珍重        B、渴睡    未尝    郑重
C、瞌睡   未尝   郑重        D、渴睡    何尝    珍重
4、下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是（    ）
A、他们夫妻俩尽管遭受了种种不幸，却一直相互鼓励恩爱有加，真可谓总角之交。
B、这场球赛，我们班就要获胜了，同学们在旁边呐喊助威，信誓旦旦。
C、第十三届省运会开幕式还没开始，我已经被这种无与伦比的激情燃烧的不能自已了。
D、在一次学校就学生佩戴校牌的听证会上，发言者各执己见，二三其德。
5、下列各句中，有语病的一句是（    ）
A、我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

B、这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色了。
C、不逢北国之秋，已将近十余年了。
D、人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
6、选出句子排序正确的一项（    ）
我天天望着窗口常春藤的生长。                                 。

①我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽
②看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老
③我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿
④看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝
A、①②③④    B、④②①③    C、④③①②    D、①②④③

7、对下列句子修辞手法的说明，正确的一项是  （　　）
   ①塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
②羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
③东西植松柏，左右种梧桐。
A、①通感 ②比喻 ③互文      B、①移情 ②比喻 ③夸张
C、①移情 ②对偶 ③互文      D、①通感 ②对偶 ③夸张

8．下列关于文学常识的解说有误的一项是（    ）
A、《诗经》是最早的一部诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦时称为“国风”，或取其整数称《诗三百》。
B、“楚辞”又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。
C、汉末建安时期文坛巨匠“三曹”“七子”继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
D、《古诗十九首》是东汉末年一批关心民生疾苦的文人的诗作，大多表现游子失志无成和思妇离别相思之情，从一个侧面真实地反映了东汉后期的时代面貌。
9、下列句子中加点的词语不同于其它三项的一项是（    ）
A、契阔谈宴，心念旧恩。       B、否泰如天地，足以荣汝身
C、我有亲父兄，性行暴如雷       D、备他盗之出入与非常也
10、指出下列对联所赞颂的人物正确的一项是(    )
①欢聚一堂，笑谈青史，铁槊赋诗余霸气；结交万里，注目环球，青梅煮酒论英雄。
②何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
③质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
A、①曹操②屈原③王维        B、①李白②项羽③王维
C、①李白②项羽③陶潜        D、①曹操②屈原③陶潜
二、文言文阅读（12分）
阅读下面文言短文，完成11-14题。
山中与裴秀才迪书
王维
近腊月下（末尾），景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈（王维辋川别业中的一处胜景），辋水（辋川，在蓝田县南）沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂（chōng），复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春日可望，轻鯈（tiáo，鱼名，身体狭长，游动轻捷）出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊（gòu，雄雉鸣叫）：斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。
（选自《王右丞集》）
11、对下面各句中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）
A、故山殊可过     过：造访    B、憩感配寺    憩：休息
C、复与疏钟相间    疏：疏远    D、麦陇朝雊    朝：早晨
12、下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）
A、猥不敢相烦                 会不相从许
B、岂能以此不急之务相邀         既替余以蕙纕兮
C、傥能从我游乎？              将往观乎四方
D、因驮黄檗人往                于今无会因
13、本文重在写景，以下六句话，分别编为四组，全都是实写冬日景致的一项是（    ）
①景气和畅②清月映郭③露湿青皋④村墟夜舂⑤吠声如豹⑥白鸥矫翼
A．①③⑤     B．②③⑥    C．①④⑥     D．①④⑤
14、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（    ）
A、文章写景，调动了视听两种感官，层次井然，动静和谐。既有现实之景，也有想象之景。
B、“此时独坐，僮仆静默”，看似存在僮仆虽在身边，作者却说“独坐”的矛盾，其实是反映了作者精神上和僮仆隔膜，格外思念裴迪的状况。
C、文中描绘的冬景照应“和畅”二字，没有肃杀之感。但王维不喜欢山中的冬景，而对春景充满了向往。
D、王维不署名“王右丞”，却署“山中人”，表明作者热爱大自然，将自己看成大自然一员的价值追求。
第Ⅱ卷(非选择题，共108分)
三、（21分）
15、把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）寒山远火，明灭林外。（3分）__________________________________________________________________（2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。（4分）___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
16、阅读下面这首诗，然后回答问题：（6分）
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤果松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（3分）
答：_____________________________________________________________
_______________________________________________________
（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？（3分）
答：______________________________________________________________
_______________________________________________________
17、文学常识与诗文填空（8分）

①___________，三岁食贫。淇水汤汤__________。
②还顾望旧乡，___________ 。同心而离居，__________ 。
③___________，依依墟里烟；狗吠深巷中，____________。
④___________，__________。但为君故，沉吟至今。

四、现代文阅读（21分）
阅读下面的作品，完成1l—14题。
江南无雪
刘长春
     ①故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。
     ②向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了”!
③不一会儿，先是窸窸窣窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如   音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，跟踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步——走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了……
④清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院于，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了——这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”(梭罗《冬日漫步》)
⑤当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就退渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪?”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上／没有落过甜雪花／怎能说懂得温柔／你没有审视过六角的雪花／你没有见过积雪成冰／没有听过夜半的冰裂／怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”(邵燕祥《雪》)
⑥江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。
⑦但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪……

18、第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条写出。(5分)
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19、请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(6分)
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20、第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(4分)
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21、本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分)
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、语言运用（6分）
22、圈点批注，是学习中最常用的读书方法。阅读下面文段，结合全文，选择两处在文中圈点并在文字下边进行批注。（6分）
①这几天心里颇不宁静。②今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。③月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。④我悄悄地披上大衫，带上门出去。

例：第②句，想起荷塘，为下文具体描写荷塘月色和月下荷塘作了铺垫，“满月”又点明了时间、天气等。
答：




六．阅读下面材料，按要求作文。（60分）
23、人们经常把春天比作娇贵的鲜花；把夏天比作热情奔放的姑娘，把秋天比作迷人的图画。可他们却忽视了冬天。
在一年四季里哪能缺少冬天呢？是的，春天百花齐放、百鸟争鸣，孩子们欢快地跳跃着迎接美好明天的到来。但是如果没有了冬天的参与，总让人觉得缺少了些什么。
作为一名高中生，你是怎样感受“冬天”，怎样思考“冬天”的呢？请以“冬韵”为描写对象，写一篇写景状物的抒情性文章，抓住景物特征，通过景物描写，写出地域特点和个人独特感受。注意运用多种修辞。
要求：800字左右，题目自拟，立意自定，不得套作。

江西省余江一中2010—2011学年度高一语文上学期
第二次月考试卷参考答案
1、【答案】B（A、yǎo/méng；C、chuán；D、shì/yuán / yà）
2、【答案】B(A、愣-楞；C、笼-茏，班-斑；D、婉-宛)
3、【答案】D（“渴睡”，渴+睡，是指渴望睡觉，心里在想，但是还是没有实践；而“瞌睡”，瞌+睡，是指眼皮下垂，已经睡着，是指状态。“何尝”是反问语气，用在肯定形式前表否定，意思等于“哪里”；未尝是陈述语气。“郑重”从心态上来说是极其正式的；“珍重”从感情上是满怀深情的）
4、【答案】C（A、“总角之交”指童年时期就结交的朋友；B、“信誓旦旦”是诚恳的承诺使人精神振奋；D、“二三其德”形容心意不专，反复无常）
5、【答案】C（“将近十年”是不足十年，“十余年”是十年有余，此处表意不清，应该改为“将近十年了”或者“十年有余了”使其表意明确）
6、【答案】B
7、【答案】A
8、【答案】A（《诗经》是中国最早的一部诗歌总集）
9、【答案】B（A、C、D都是偏义复词，意思分别落在“契”“兄”“入”上）
10、【答案】D
11、【答案】C（疏：稀落）
12、【答案】A （A、两个“相”均为偏指一方的指代性副词，可译为“你”。B、第一个“以”为介词，“拿、用”；第二个“以”为介词，表原因，“因为、由于”。C、第一个“乎”用在句未，表示一种推测语气；第二个“乎”用在句中，表示停顿。D、第一个“因”为介词，“凭借”；第二个“因”，名词，“理由”。）
13、【答案】D（③⑥是想像中的春景）
14、【答案】C （“不喜欢冬景”说法错误）
【参考译文】
快到腊月下旬了，景色优美、气候宜人的旧居之山很值得去玩赏。您正在温习经书，我不敢打扰，就自己到山里去，在感配寺歇息，和山上的和尚一块儿用餐，吃完了离开了那里。从北面涉过灞水，明朗的月光照着城郭。夜晚登上华子岗，辋水的微波和月光一起荡漾。寒山远处的灯火，时时在林子外头闪烁。深巷里挨冻的狗，叫声像豹子一样。村落里夜间舂米的声音，和疏落的钟声交错。这时候我独自坐着，童仆也静默无声，我就经常想起过去咱们手拉着手儿吟诗，在小路上漫步，在清澈的溪旁流连的情景。一到了春天，花草树木繁茂地生长出来，青翠的山很耐人观赏，轻捷的鯈鱼跃出水面，白鸥展翅飞翔，露水打湿了碧绿的田野，早晨，野鸡在麦田里鸣叫——这种景色不久就都可以看见了，您也许愿意和我一起游赏吧？其实，如果不是您天性清高，我哪里好拿这不紧要的闲事邀请您呢？可是这其中很有趣味啊！请不要错过哩！趁着采药人前去之便，托他捎信，不一一细说了。山中人王维白。
15、见译文划线部分，略。
16、（1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现闲适的心情。
17、略
18、①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪；③梦中的雪景。(本题5分，答出一点1分，两点3分，三点5分)
19、运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。 (“特色”2分，答出两种即可；“由近及远”1分，“特征”3分，“洁净“辽阔”“宁静”各1分)
20、内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：①照应题目；②承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪’的思考和忧虑。(“内容”2分，“盼望”与‘失望”各1分；“形式”2分，每条1分)
21、①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早日改善的愿望．②以我童年赏雪和儿子无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生．⑧以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。(答出任两点即可，每一点3分，意思对即可)。
22、第①句是全文的文眼，是全文的情感基调；并为下文的开展作了铺垫，心中不宁静，而去寻求宁静，才有了游荷塘的情节，才有了寻求宁静而最终无法宁静的心理经历。第③句，“月亮升高”点明夜已深；“孩子们的欢笑”“听不见了”，正面写静，妻拍着闰儿，“哼着眠歌”，侧面写静。第④句，“悄悄”“带”写出作者的细心和体会。
23、略（参照2010年高考评分标准） (218.87.242.8)

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