人教新课标必修五第二单元检测试题


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人教新课标必修五第二单元检测试题(高二必修五 人教版)
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语文必修五第二单元传真试题第Ⅰ卷(选择题共36分)一、(24分)⒈下列词语,加点字注音全部正确的一项是()(3分)A.熟稔(rěn)蓬蒿(hāo)叨(dāo)教矫(jiǎo)首遐观B.懿(yì)范海曲(qǔ)娱(yú)游载(zài)欣载奔C.草芥(jiè)翱(áo)翔拔擢(zuó)命途多舛(chuǎn)D.盘桓(huán)矜(jīn)育陨(
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语文必修五第二单元传真试题
第Ⅰ卷(选择题  共36分)
一、(24分)
⒈下列词语,加点字注音全部正确的一项是(    )(3分)
A.熟稔(rěn)    蓬蒿(hāo)    叨(dāo)教     矫(jiǎo)首遐观
B.懿(yì)范     海曲(qǔ)     娱(yú)游      载(zài)欣载奔
C.草芥(jiè)    翱(áo)翔     拔擢(zuó)     命途多舛(chuǎn)
D.盘桓(huán)   矜(jīn)育    陨(yǔn)首     今兹捧袂(mèi)
⒉下列词语解释正确的一项是(    )(3分)
A.但以刘日薄西山                  薄:迫近
  识盈虚之有数                    盈虚:盈满和亏损
B.谁悲失路之人                    悲:同情,怜悯
  阮籍猖狂,岂效穷途之哭          猖狂:肆无忌惮
C.且举世誉之而不加劝              劝:劝阻
  适莽苍者,三餐而反,腹犹果然    果然:很饱的样子
D.而刘夙婴疾病                    婴:幼小
欲苟顺私情,则告诉不许          告诉:申诉
⒊下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是(    )(3分)
A.耕植不足以自给               奉宣室以何年
B.奚以之九万里而南为           胡为乎惶惶欲何之
C.泉涓涓而始流                 怒而飞,其翼若垂天之云
D.是以区区不能废远             觉今是而昨非
⒋下列加点成语使用不正确的一项是(    )(3分)
A.如今的张兴庄一扫过去塌墙破院的颓废,呈现出一派欣欣向荣的田园都市景象,村民都喜迁新居,安居乐业。
B.“出门寻春不见春,铁鞋踏破岭头云,归来偶把梅花嗅,枝头春色已十分。”穷途末路时,不妨向后退一步,也许粲然的春色便会萍水相逢。
C.他的旷世才情,让人倾慕;他的风花雪月,象征着整个唐朝的恣肆、妩媚和风流;而他的人生沉浮,则见证了大唐江山的风雨飘摇和日薄西山。
D.老当益壮的麦蒂,虽已过了巅峰岁月,但在球场上依旧是令对手胆寒的球员。
⒌补写出下列名篇名句中的空缺部分。(共6分)
⑴              ,              。实迷途其未远,觉今是而昨非。(陶渊明《归去来兮辞》)
⑵北海虽赊,扶摇可接;              ,              。(王勃《滕王阁序》)
⑶外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,              ,             。(李密《陈情表》)
⒍把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
⑴覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。(3分)
译文:

⑵愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。(3分)
译文:

二、(30分)
(一)阅读下面的文言文,完成7~10题。(12分)
李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。
少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏曰:
臣以险衅,夙遭闵凶,生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁辛苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之童,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐。臣侍汤药,未尝废离。
……
臣之辛苦,非但蜀之人士及二州牧伯之所明知,皇天后土,实所共鉴。……
帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”乃停召。后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:“安乐公何如?”密曰:“可次齐桓。”华问其故,对曰:“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;《大诰》与凡人言,宜碎。孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。”华善之。
出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:“庆父不死,鲁难未已。”从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。后卒于家。
⒎下列对各句中加点词语的解释,不正确的一项是(   )(3分)
A.躬自抚养    躬自:亲自          B.慈父见背       见背:长辈去世
C.门衰祚薄    祚薄:福分浅薄      D.而憎疾从事     从事:做事
⒏下列各句中加点词语的意义,不相同的一项是(   )(3分)
A.密奉事以孝谨闻                      密以祖母年高
B.有暇则讲学忘疲                      欲奉诏奔驰,则刘病日笃
C.非但蜀之人士及二州牧伯之所明知      但见长江送流水
D.后卒于家                            穷睇眄于中天
⒐下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是(   )(3分)
①密奉事以孝谨闻              ②则涕泣侧息,未尝解衣
③生孩六月,慈父见背          ④门衰祚薄
⑤臣生当陨身,死当结草        ⑥后刘终,服阕
A.①②④      B.②③⑥      C.②③④       D.①⑤⑥
⒑下面对文章有关内容的赏析,不恰当的一项是(   )(3分)
A.作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦,为“祖母无臣,无以终余年”作铺垫。
B.强调祖母刘的病“夙婴疾病,常在床蓐”,以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。
C.《陈情表》的第一自然段,写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运,以抒发对祖母的孝情。
D.李密在祖母去世之后,被朝廷征召担任了太子洗马的官职,实现了自己“先尽孝,后尽忠”忠孝两全的宿愿。
(二)阅读下面的文言文,完成后面的试题。(10分)
王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之,已宿构矣。及以纸笔巡让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。第一报云“南昌故郡,洪都新府”,公曰:“是亦老生谈。”又报云“星分翼轸,地接衡庐”,公闻之,沉吟不言。又云“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,公矍然而起,曰:“此真天才,当垂不朽矣!”遂亟请宴所,极欢而罢。                                               ——选自《唐摭言》(卷五)
⒒把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
⑴勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之,已宿构矣。(4分)
译文:

⑵及以纸笔巡让宾客,勃不辞让。(3分)
译文:

⑶遂亟请宴所,极欢而罢。(3分)
译文:

(三)阅读下面这首诗, 然后回答问题。(8分)
滕王阁
王勃
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞①。
画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋②。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
【注】①渚:水中小洲。佩玉:一种玉饰物,通常悬挂腰间。鸣鸾:车上鸾的鸣声。罢:停止。②物换星移:物象变幻,星辰移动,指时间流逝。
⒓这首诗的颔联有什么写作特色?渲染了一种怎样的气氛?(4分)



⒔简析诗中诗人所表达的情怀。(4分)



三、(6分)
⒕用简明的语言概括下表所包含的主要信息,填在方格中,表述中不得出现具体数字。
发展前景 人数 百分比
部分网络语言会进入汉语词典 336 26.7
网络语言会代替传统语言 84 6.7
网络语言经过规范,会进入日常生活 818 64.9
网络语言最终会消亡 22 1.7
                                       (摘自《中国语言生活状况报告2009》)
    从上表可以看出,除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过30个字),□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过30个字),甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述,被调查者对网络语言的态度:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过30个字)。
⒖阅读下面的语段,也选择一个妙用量词的句子加以揣摩分析,将语段补充完整。
汉语中的一些量词形象生动,极富韵味。量词,一个字用下去,就把事物的形态神韵揣摩表达出来了,这实在是中国人的智慧。
比如一“刀”纸。刚刚制成的纸,张张铺设整齐,未曾经过剪裁,未染些墨汁,手起刀落,厚实的一摞纸旋即被劈开,毛边都不飞,利落的声响犹在耳边。
还有一“眼”井。是啊,那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?
再比如,


四、(60分)
⒗阅读下面的文字,根据提示按照要求作文。
“挤”是一种状态,无数人挤在纷扰的城市,挤在狭窄的路上,挤在人口日渐膨胀的世界;“挤”是一种行为,摩肩接踵是一种“挤”,竞争进取也是一种“挤”。有人说,中国的90后无法回避一个“挤”。“挤”既让人感到窘迫、窒息,又激励人争先恐后,不断奋斗。
请以“挤”为题写一篇不少于800字的文章。
要求:①自选角度;②自定立意;③除诗歌外,文体不限。


语文必修五第二单元传真试题答案
一、(24分)
⒈D(A项,叨-tāo;B项,曲-qū;C项,擢-zhuó。)
⒉A(B项,猖狂:不拘礼法。C项,劝:勤勉。D项,婴:缠,绕。)
⒊C(而:连词,表修饰关系。A项,以:连词,用来/介词,在。B项,为:语气词,呢/介词,为了。D项,是:代词,此/形容词,正确、对的。)
⒋B(萍水相逢:浮萍随水漂泊,聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。此处应用“不期而遇”。A项,欣欣向荣:形容草木长得茂盛。常用来比喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛。C项,日薄西山:太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。D项,年纪虽老而志气更旺盛,干劲更足。)
⒌⑴悟以往之不谏  知来者之可追    ⑵东隅已逝  桑榆非晚    ⑶茕茕孑立  形影相吊
⒍⑴倒一杯水在堂上低洼处,那么一根小草可以给它做船,在上面放一只杯子就会沉底,这是因为水浅而船大。
⑵请求陛下怜悯我愚拙的诚心,准许我了结微薄的心愿,或许能够让刘氏侥幸地寿终正寝。
二、(30分)
⒎D(从事:古代的官职)
⒏B(则:连词,就/连词,可是。A项,以:因为,介词。C项,但:副词,只是。D项,于:介词,在。)
⒐C(“悲恻动人”主要表现在对祖母以及自己身世不幸方面。)
⒑D(实现“宿愿”不当。)
【参考译文】
李密,字令伯,犍为武阳(今四川彭山)人,别名虔。幼年丧父,母何氏改嫁。这时李密只有几岁,他性情淳厚,非常思恋母亲,以至生了病。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病,他就哭泣,侍候祖母,夜里未曾脱衣。祖母的饭菜、汤药,他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习,忘记了疲劳。他师事谯周,谯周的门人把他比作子游和子夏。(意思是说他博览五经,精通《春秋左氏传》,以文学见长)。
他年轻时在蜀汉做郎官,多次出使吴国,口才很好,吴国人很赞赏他。蜀国被平定后,泰始初年,晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年迈,没有人侍奉赡养,就没有接受官职。他上书武帝说:
臣下因命运不好,小时候就遭遇到了不幸,刚出生六个月,我慈爱的父亲就不幸离我而去世了。过了四年,舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏,怜悯我从小丧父又多病消瘦,便亲自抚养我。臣下小时候经常有病,九岁时还不会走路,孤独无靠,一直到成家立业。既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,门庭衰微福气浅薄,直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚,在家里又没有照管门户的僮仆,孤孤单单地自己生活,每天只有自己的身体和影子相互安慰。而刘氏很早就疾病缠身,常年卧床不起,我侍奉她吃饭喝药,从来就没有停止侍奉,离开过她。
……
我的辛酸苦楚,并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白,连天地神明也都看得清清楚楚。……
皇帝看了李密的表章说:“李密出名,一点也不假啊。”于是就不再征召李密。后来,李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后,皇帝又征召李密到洛阳任洗马。
司空张华问他:“您觉得安乐公刘禅怎么样?”李密说:“可以和齐桓公相提并论。”张华问他为什么这样说,李密答道:“齐桓公得管仲而称霸天下,用了竖刁而死于非命;安乐公得到诸葛亮而能与魏国抗衡,任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的原因。”张华又问:“孔明的言教为什么这样琐碎?”李密答道:“过去舜、禹、皋陶交谈 ,所以简洁雅致,《大诰》与平常人说,适宜琐碎。没有和孔明旗鼓相当的谈论者,他的言教就琐碎啊。”张华点头称是。
后来李密做到温令一职,而厌恶从事,经常给别人写“庆父不死,鲁难未已”的字句。从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶认为李密在县里清廉谨慎,驳回了从事对李密的弹劾。 李密很有才能,常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人,只能升任汉中太守一职。自己认为朝廷没有重用他,很有怨言。 等到皇上在东堂给大臣赐食蜜饯的时候,让李密作诗。他在诗的最后写到:“人亦有言,有因有缘。官无中人,不如归田。明明在上,斯语岂然!( 人们这样说,有因就有果。朝中没后台,不如把乡还。明君坐朝上,俗语怎成真?)武帝为此很生气,于是,都官从事奏请皇帝罢免了李密的官职。后来,他在家中辞世。
⒒⑴王勃虽在座,但阎公本想让女婿孟学士写这篇文章,(孟学士)已经预先构思好了。
⑵等到(阎公)拿纸笔在宾客间来回推让时,王勃并不推辞谦让。
⑶(阎公)于是急忙邀请王勃到宴会场所,极尽欢娱才结束。
【参考译文】
王勃写《滕王阁序》时年方十四岁。都督阎公不相信他的才华。王勃虽在座,但阎公本想让女婿孟学士写这文章,也已经预先构思好了。到了(阎公)拿纸笔在宾客间来回推让时,王勃并不推辞谦让。阎公十分恼怒,拂衣(甩衣袖,表示生气)起身(离开),专门派人窥伺王勃如何下笔。第一次禀报说“南昌故郡,洪都新府”,阎公说:“这也是老生常谈(罢了)。”第二次禀报说“星分翼轸,地接衡庐”,阎公听了这句话,沉吟不语。再一次的禀报是说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,阎公惊惶急视,站了起来,说:“此人真是天才,应当流传不朽!” (阎公)于是急忙邀请王勃到宴会场所,极尽欢娱才结束。
⒓情景交融。颔联写滕王阁周遭的景物与气氛。当年欢宴歌舞的主人们俱已逝去,滕王阁显得冷清寂寥,朝暮相伴,惟有云朵雨点,渲染了一种苍茫、凄冷的气氛。
⒔诗人面对永恒的存在,产生了盛衰无常,人生短暂之感,也委婉地流露出诗人时不我待,急切地想建功立业的心情。
三、
⒕超过一半人认为网络语言经过规范,会进入日常生活     有超过四分之一的人认为部分网络语言会进入汉语词典
绝大多数人认为网络语言有很大的发展前景。
⒖一“抹”晚霞。那渐渐褪去的晚霞,仿佛哪位仙人拿着画笔,只那轻轻一“抹”就给天边涂上了美丽的色彩。
一“缕”清风。那本来无形无影的轻风,如丝般纤柔,如纱般轻灵。
四、(60分)
⒗点拨:“挤”这种现象比比皆是,只要有人的地方,就可能有它。而“挤”有高下之分,有境界之别。这样学生选材立意要高雅,而不能庸俗。你可以写“买票”时的拥挤,也可以想到“拥挤”的公共汽车……面对“挤”,我们是怎样应对的,如何处理的,由过程,想到结果……你可以写场面,可以发表见解。
话题材料中列举的现象,有因挤酿成惨剧,有人才的竞争,有挤车的……要想有新意,就要赋予了“挤”以新内容和涵义,如:在没有了“挤”的环境中“养尊处优”,失去了王者豪气,生命也会失掉辉煌的色彩。正是挤的出现,唤醒了你的“生存意识”,使你振作了精神,恢复了驰骋天下的雄风。是现实生活的挤,带来了危机意识,引出了挑战精神,激发了生命豪情,提高了生命质量。至此,我们应该明白,设计这个话题材料的用意在于说明:生活需要挤。是啊,生活需要挤,有了挤就有了目标,有了挤就有了压力,有了挤就有了精神,有了挤就不敢安于现状,停滞不前。国家、民族、集体、个人都需要强有力的“挤”。“挤”也会灾难,有可怕的后果。
你可以通过历史兴亡的故事、现实生活的见闻、自己的亲身经历,写“挤”对于提高生命质量的意义。也可以写文明的人类,人与人之间的竞争,当然,你也可以把这个“挤”理解为自己,因为人生如登山,只要高峰还在前头,人的脚步就不会停下。一旦千山万壑踩在脚下,真正的“挤”便是“自己”。其实,在生活中,很多时候,最强大的就是自己心态。总之,只要与“挤”这一话题相关,即为符合题意。 (218.59.157.215)

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