（人教版）八年级上册《爱莲说》练习设计 -- 部编人教版八年级上册

（人教版）八年级上册《爱莲说》练习设计

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（人教版）八年级上册《爱莲说》练习设计江西省抚州市临川区罗湖中学（344104）邱员太一、基础知识演练1.《爱莲说》的作者是（朝代）著名哲学家（作者）。2.用“∕”给下列句子划分朗读节奏。①可远观而不可亵玩焉②予独爱莲之出淤泥而不染3.给加点的字注音。甚蕃（）淤泥（）濯清涟（）亵玩（）隐逸（）鲜有闻（）4.解释下

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（人教版）八年级上册《爱莲说》练习设计

江西省抚州市临川区罗湖中学（344104）邱员太

一、基础知识演练
1.《爱莲说》的作者是      （朝代）著名哲学家           （作者）。
2.用“∕”给下列句子划分朗读节奏。
①可远观而不可亵玩焉
②予独爱莲之出淤泥而不染
3.给加点的字注音。
甚蕃（       ）    淤泥（       ）    濯清涟（       ）
亵玩（       ）    隐逸（       ）    鲜有闻（       ）
4.解释下列句中加点的字。
①可爱者甚蕃   （          ）
②陶后鲜有闻   （          ）
③亭亭净植     （          ）
④濯清涟而不妖（          ）
5.翻译下列句子。　　　
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②可远观而不可亵玩焉。

6.用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。
②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。
③比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是□□□□，□□□□□□□□□。
④最能概括莲的高贵品质的一句话是□，□□□□□□。
二、课内语段精读
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
7.文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？

8.文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？

9.“独爱莲”和“独爱菊”中两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？

10.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
①最喜爱的花是：

②喜爱的原因是：

11.面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，而周敦颐则选取了大胆的面对，你赞同谁的做法，请谈谈你的观点。

12.本文赞扬莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发；可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

三、课外语段精读
夏梅说
            （明）钟惺
梅之冷，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。
张谓《官舍早梅》诗所咏者，花之终，实之始也。咏梅而及于实，斯已难矣，况叶乎？梅至于叶，而过时久矣。廷尉董崇相官南都，在告，有夏梅诗，始及于叶。何者？舍叶无所谓夏梅也。予为梅感此谊，属同志者和焉，而为图卷以赠之。
夫世固有处极冷之时之地，而名实之权在焉，巧者乘间赴之，有名实之得，而又无赴热之讥，此趋梅于冬春冰雪之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在，虽与地之极冷，而有所必辨焉。此咏夏梅意也。
（选自《闲情逸趣》）
（注释：维：助词，相当于“在”。朱夏：盛夏。廷尉：掌刑狱的官。在告：官吏休假。）
13.用“∕”给下列句子划分朗读节奏。
夫世固有处极冷之时之地
14.结合语境解释文中加点的词语。
①实
②俱
③巧者
15.翻译下面的句子。
①故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。

②咏梅而及于实，斯已难矣，况叶乎？

16.用简洁的语言分别概括每个自然段的大意。
第一自然段：
第二自然段：
第三自然段：
17.请说说你对下列句子中加点词语的理解。
梅之冷，易知也，然亦有极热之候。

18.作者写梅之冷热际遇的真实意图是什么？

莲，湖心淡去的少女
                                         邹旭川
　　总在追求一种心境，在清淡中忘却（世事、尘事、俗事）。
喜欢一个人走着，没有目的，没有依托，一切都随着脚步。微风里，微光下，沿着泥泞的小路，一双泥泞的脚。
遇见她，仅仅只是意外。杂草纷飞的尽头，她，忧郁着，雪色的身子泛起的是淡色的红。
在等着，她，在等着什么？戏着水，婴儿柔嫩的手心戏水的样子，好不可爱。
多想沏盏清茶，在这茶色一般的水岸，看着茶水一般的你。可我明白，一时间不会有太多完美，你既在这儿，何又奢望太多。
看着，不由得脑里一片空白，什么都没了。定下神，是你，全是你，空白的全是你紧拥的花瓣，一片紧抱着一片，每片都是妈妈的孩子。有些线条，轻轻地荡着，宛若风中穿白褶裙的少女，淡然而不失妖娆。
水是你的颜色，都说水与女人有着千丝万缕的联系，而你，敢情是水做的。想碰你，可担心一沾手你就会化，化得如水一般颜色，就没了。那样，我岂不成了千古罪人。
只得看着，远远地看着，水中出浴，水中淡去的你。
有一些忘了，游走是不可以停足的，既为你破了规矩，多停停又何妨。不见了，一丝杂念就让你在眼皮底下丢了。一湖缠缠的叶，叫我怎得找你。都怪你，怎生得那水般剔透，叫眼拙的我，在哪儿找你。
早说过，一时不会有太多完美。走了，若一滴清水，一不留神，便溶入脚下的湖里，化了另一滴水。
来了，雨。闲碎地落着，夹着满天的尘。你很聪明，知道你的身体容不得半分污垢，所以雨之前，你走了，躲到了水下。
等等吧，你会再来的，就在这雨后，直觉告诉我的，直觉总那么叫人相信。
湿了，湿透了，本只有汗星的衣。不冷，这个季节不属于寒冷，只因，白褶裙不属于冬季。不知是不是绝对了些，可这么想的，心里的话语是憋不住的，哪怕很想藏着。
叶留了些雨珠，在手上来回摇着，戏弄着，它是在报复，报复雨珠吓走了水纹里漂着的你。有些过分，虽带着尘，可毕竟是尘灰自己附上去的，雨珠是无辜的。
脚边惊起了一层层水雾，轻轻绕着带刺的荷杆。
有些模糊了，眼前的一切不那么清晰了，就连泥泞的小路也见不着了。算了，就让这升起的雾，洗洗我这尘封的眼。
雨好像是停了，湖面是静了下来。雾还没散，还停在眼里，是不想让我见她刚出水的样子，哪管我是如此想见。想用自己的眼，记下她刚出水的那一瞬，可是，雾俨然不许。
什么时候才散，这种充满（希冀、希望、希图）的等待是很慢长的。她是怎么出来，又是怎样将白褶裙披上？她，那水做的少女，怎么就一个谜团，让我无法度清。
赖不住了，恨不得一把扯开眼里的迷雾，可是不行，自己不能在她的面前显得如此粗鲁。她，毕竟是水做的，需优雅地对待。
散了，终于散了。
找了许久，她不在，真的不在，见不到了。不要见她出水的样子了，现在，只要能见见她，就行了。
小路来了，那泥泞的小路，带我回家的。
不甘心，远了，得回回头。出来了，她出来了，随着风，捎了个微笑给我，然后就没了。
再见，我还会来的，湖心淡去的少女。
（摘自《格言》第13期）
19.给加点的汉字注音。
泥泞（        ）            剔透（        ）
20.从括号里选择恰当的词语填在横线上。
①总在追求一种心境，在清淡中忘却（世事、尘事、俗事）。
②什么时候才散，这种充满（希冀、希望、希图）的等待是很慢长的。
21.文中有很多句子与周敦颐的《爱莲说》有异曲同工之妙，请说说从文中这些句子你会想到《爱莲说》中的哪些句子？
①只得看着，远远地看着，水中出浴，水中淡去的你。

②你很聪明，知道你的身体容不得半分污垢，所以雨之前，你走了，躲到了水下。

22.下列句子中加点的字用得准确传神，请你作简要分析。
①一片紧抱着一片，每片都是妈妈的孩子。

②赖不住了，恨不得一把扯开眼里的迷雾，可是不行，自己不能在她的面前显得如此粗鲁。

23.下面的诗句与本文所表达的主旨不符的一项是[   ]
A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
B.荷花罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄的《采莲曲》
C.惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。——李商隐《赠荷花》
D.白藕作花风已秋，不堪残睡更回头。——王氏《莲花》
24.全文抒发了作者怎样的情感？

25.根据要求完成下面“读书摘录卡片”。
读书摘录卡片
标    题：莲，湖心淡去的少女
作    者：邹旭川
摘录语句：
赏    析：

四、写作训练
26.一花一世界。牡丹显示的是富贵，玫瑰传递的是爱情，杜鹃象征的是热烈，睡莲展示的是美丽，百合表达的是祝福，兰花送去的是安慰，橄榄代表的是和平，兰花体现的是美好……“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”这是林和靖笔下的梅花，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 这是叶绍翁笔下的杏花，“桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。” 这是汪藻笔下的桃花……亲爱的同学，请拿起你手中的笔，以“我心中的   花”为题，描写你心中的花，花中的大千世界。
要求：把题目补充完整，写出真情实感，字数600字左右。

参考答案
1.北宋，周敦颐。
2. ①可远观/而不可/亵玩焉②予/独爱/莲之出淤泥而不染
3.fán,yū,zhuó,xiè,yǐn,xiǎn.
4.①多　 ②少　 ③竖立　 ④洗涤
5.①从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。
②可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。
6.①出淤泥而不染 ②香远益清 ③亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。④莲，花之君子者也。
7.品德高尚的人（具体答出君子的品格也可）。
8.第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。
9.表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。
10.略
11.提示，可任选一种，谈出充分理由。
12.提示，可任选一种，谈出充分理由。
13.夫∕世∕固有处极冷之时之地
14.①果实；②全，都；③善于钻营的人。
15.①所以那些欣赏梅,歌咏梅的人,从来没有在它不开花的时候来的。②歌咏梅而能涉到及到梅子,这已经很难了,更何况是梅叶呢!
16. 第一自然段：说明梅在不同季节的不同待遇。第二自然段：叙述自己写夏梅的缘由。第三自然段：由夏梅展开联想，鞭挞深会上那些趋炎附势的丑行。
17.“冷”字含有两层意思：一是说梅花盛开的季节是在冰雪之季，一是说梅花具有迎风斗雪、冰清玉洁的品格。“热”字也有两层意思：一是说梅花开放之盛，一是说观赏梅花人数之多。
18.为了揭示社会中的人情冷暖，世态炎凉。
19.nìng,tī.
20.①尘事, ②希冀。
21.①，可远观而不可亵玩焉。②出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
22.①“抱”字准确地表现了 “花瓣”一层一层“紧拥”的情态。②“扯”字形象地写出了“我”的急切心理。
23.D
24.对莲的喜爱和赞美之情。
25.略。
26.略。 (218.87.200.132)

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