人教版八下同步训练与素质提高之九


您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 日常综合训练
试题
名称		人教版八下同步训练与素质提高之九(八年级下册 部编人教版)
下载
地址		 试题下载地址1    下载地址2
分 享
人教版八下同步训练与素质提高之九景瑞红一、课内阅读《藤野先生》（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻
试题预览
人教版八下同步训练与素质提高之九
           景瑞红
一、课内阅读       《藤野先生》
（一）
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
    中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
    到别的地方去看看，如何呢？
1、用自己的话概括一下选段的主要内容。
2、“东京也无非是这样”中“无非”理____________，表达出作者____________的情感。“这样”指代____________，这一句在结构和内容上有什么作用？
  3、“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？
  4、“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？ 
  5、 你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。                                            
（二）
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1.文段第1段第1个“为”的正确读音是wèi,意思是       ；第2个“为”的正确读音是wéi，意思是         。
2.文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合对全文的理解，请简述其原因。
                                                                                           
3.为什么“为中国”，“希望中国有新的医学”是“小而言之”；“为学术”，“希望新的医学传到中国去”是“大而言之”？
                                                                                            
4.作者对藤野先生怀念的具体行为有哪些？请列举。
                                                                                            
5.“我忽又良心发现，而且增加勇气”，对于这一句你是怎么理解的？
                                                                                             
6.“正人君子”具体指                 ，它所用的修辞是        ，表现作者                 的思想感情。
（三）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
1.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？
                                                                                   ____
2.“这种欢呼，是每看一片都有的”说明                                       ；“这一声”指               ；作者觉得刺耳的原因是                         _______________________
3.“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指                               ；“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是                                     ；面对此情此景，作者感叹“呜呼，无法可想！”集中表现了鲁迅内心_______________________________________________________的情愫。
4.“但在那时那地，我的意见却变化了”，其中的“那时那地”具体指何时何地？联系全文，“我的意见”是指什么？“变化了”的具体内容又是什么？表现了鲁迅怎样的精神？_______________________________________________________________________________________                                                                         
二、课内阅读    《我的母亲》
（一）
①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩……④但这9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
1．文章标题是“我的母亲”，可文章开头3段只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写?
答：                                                                                   
2。什么原因使“我”不曾享受过儿童游戏的生活？请选择正确的项（ ）
A．大人们鼓励我装“先生”样子。    B．我也没有嬉戏的能力和习惯。
C．我确是不喜欢跟顽童们“野”。    D．我确是喜欢看书。 
3.第③段中作者写自己失去了哪两次“发展”的机会？流露出了怎样的情感？
答：                                                                                   
4.作者认为自己九年的生活中，得到的收获有哪些呢？
答：                                                                                   
5.请联系自己的实际生活，谈谈你的母亲给你的最大收获是什么？
答：                                                                                  

（二）
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。……
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
1. 文第1段在文章结构上起的作用是________________________________________________________
2. 作者说，母亲是“慈母”，是“严师”。请分别说说母亲的“慈母”和“严师”分别是从哪些事件中表现出来的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 结合下面两个句子，体会其中真意：
①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课内阅读     《列夫﹒托尔斯泰》
①亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。（A）②此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他眉峰之间一样。③托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。（B）④再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。⑤它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。⑥这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。（C）⑦眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。⑧它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。⑨每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。（D）⑩当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
1.下面一句是从原文中抽出的一句，应填在原文的（    ）
在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。
A．（A）处   B．（B）处   C．（C）处   D．（D）处
2.如何理解文中第⑤句中“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”？ 
                                                                                        
3.第⑩句运用什么修辞方法？有什么表达作用？
                                                                                        
4。本段抓住托尔斯泰的眼睛的哪几个特点来写的？

四、课内阅读       《海燕》
（一）
  乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 
看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ 
狂风吼叫……雷声轰响…… 
一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 
 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
 1.选文以暴风雨渐次逼近为线索描绘了两个画面，请用简洁的语言分别概括。(2分)
                                                              
 2.联系文章相关内容，品味下列句子。（4分）
 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （请分析加点词语的表达作用）
                                                                           
 它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！（请你说说这句话该如何朗读。友情提示：可以从重音、语气、语速方面入手。）
                                                                           
 3.本文最突出的特色是象征手法的运用，请分析海燕的形象。名著《钢铁是怎样炼成的》一书中钢铁象征着什么？（4分）
                                                                           
                                                                           
4面对暴风雨，海燕勇敢地进行搏击，你能想象出最后的结果吗？你从中得到了哪些启示？(6分)
                                                                                       
                               （二）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
答：                                                                             
 2、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。
①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
答：                                                                                     
②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”
答：                                                                                            
3、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
答：                                                                                     
4、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？
答：                                                                                     
                                                                                         
5、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（100字左右）
答：                                                                                     
                                                                                         
   五、课内阅读               《雪》
   江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
    但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 
1. 江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点？你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗？
答：                                                                               
2. 在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？
答：                                                                                      
                                                                                       
3.作者运用了什么写法？他更欣赏的是什么？为什么？
答：                                                                                     
                                                                                         
                                                                                  
4、试对你心目中的雪景描写一番。（150字左右）
答：                                                                                     
  


参考答案
  一、（一）1、主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。
2、只不过  对东京的失望  “清国留学生”的种种丑态丑行  这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
3、“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。
4、“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。
5、作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）                                                                            
（二）1．为了；被 
2.藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国留学生
3.“小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学，指的是人类进步
4.收藏讲义、悬挂照相、继续写作
5.自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量
6.为军阀政客张目的反动文人；反语；憎恨与讽刺。
（三）1． 没有，是为了揭露这种荒谬的逻辑，表达内心的愤懑
2.这种现象带有普遍性，拯救民族的灵魂迫在眉梢，刻不容缓  “万岁”  伤害了民族自尊心
3. 将要被处决的中国人、围着看的中国人和讲堂里的“我”  看热闹的中国人完全丧失了民族自尊心  不可压抑的激愤
4. 看电影时的讲堂中  学医救国  弃医从文  强烈的爱国主义
二、（一）1.写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。
2.D   
3.失掉了学音乐与作画的机会，“我”对此觉得稍有遗憾，从“究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道”便可以看出。
4.除了读书看书以外，最大的收获就是得到了一点做人的训练，懂得了为人处世的价值。
5.联系自身实际情况来谈。
（二）1. 承上启下的过渡作用
2。 慈母：母亲注意保护孩子的自尊心；她管束孩子不是借此出气叫别人听的，而是希望孩子能象父亲一样有出息；在孩子得眼翳病时能“真用舌头舔我的病眼”  严师：催我早起，督我上学；尊尊教诲，有错必纠，行罚严厉
3. 这些语句真切，饱含感情，表现出母亲对我的挚爱，同时也体现了“我”对母亲的爱戴和感激
4. 开放性试题，正面肯定：母亲的严厉塑造了一个懂事乖巧，品质高贵的孩子；反面质疑：母亲的教育过于严厉，特别是体罚可能给孩子造成负面的消极影响。
三、1.C  
2、说明托尔斯泰既看到了一些品德高尚人的内心，也看到了一些道德败坏者的内心。
3、比喻；说明托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利，含蓄地揭示了托尔斯泰观察社会、人生的深度。
4、有威力，精确无误，敏感，锐利。
四、（一）1.暴风雨逼近(1分)      暴风雨即将来临(1分)（意思对即可）
   2.运用拟人手法，形象地写出了狂风猖狂的特点。(修辞1分 ，作用1分) 
     写海燕理想信念的坚定，重读“深信”，破折号后语气进一步坚定，“是的”语气肯定，“遮不住的”要读高、读强，语气高亢。(答到一点得1分）
    3.海燕象征着勇猛、坚强、乐观、自信，富有献身精神的无产阶级革命先驱者。(2分)钢铁象征着保尔钢铁般的意志/信念/毅力）(2分)
    4.例：虽然伤痕累累，虽然不免牺牲，但革命终将取得胜利。(2分)
          要对自己充满信心，要乐观。
          面对挫折，要迎难而上，不可退缩。(答出一点得2分） 
（二）1、海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。X kb 1.c o m
2、①“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。  ②“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。
3、表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
4、示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。” 海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。
5、示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。
 五、1．江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，蕴涵着生命，透露着生机。 江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。
2、表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。 
3、对比；朔方的雪；因为江南的雪固然美丽，但未经磨炼，不能保持长久；而北方的雪俨然是一个斗士，在孤独的境遇下奋力抗争，这正是作者的精神的体现。 (113.57.222.138)

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示：关键词之间用空格隔开)
把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版 八年级 下册 日常综合训练


上一个『八下同步训练与素质提高之七』  下一个『八下同步训练及素质提高之十一』

浏览更多试题，请访问




本页手机版