2010——2011学年第二学期第四、五单元检测题 -- 部编人教版七年级下册

2010——2011学年第二学期第四、五单元检测题

试题
名称

2010——2011学年第二学期第四、五单元检测题(七年级下册部编人教版)

下载
地址

2010——2011学年第二学期第四、五单元检测题温馨提示：这套试卷满分100分（其中卷面分3分），相信你能在规定时间内完成所有试题，祝你考出优异成绩！题号一二三卷面分总分得分（一）（二）（三）一、语文积累与综合运用（25分）1．默写古诗中的名句。（10分）（1）补写出下列名句的上句或下句。（6分

试题预览
2010——2011学年第二学期第四、五单元检测题

温馨提示：
     这套试卷满分100分（其中卷面分3分），相信你能在规定时间内完成所有试题，祝你考出优异成绩！

题号一二三卷面分总分

得分（一）（二）（三）

一、语文积累与综合运用（25分）

1．默写古诗中的名句。（10分）

（1）补写出下列名句的上句或下句。（6分）

① 独坐幽篁里，_____________________。      （王维《竹里馆》）

② 峨眉山月半轮秋，_______________________。（李白《峨眉山月歌》）

③ ________________________,双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）

④ ________________________,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

⑤ 春潮带雨晚来急，_______________________。（韦应物《滁州西涧》）

⑥ 黄梅时节家家雨，_______________________。（赵师秀《约客》）

（2）默写赵翼的《论诗》或刘长卿的《送灵澈上人》。（4分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
2．阅读下面一段文字，完成（1）—（3）题。（6分）

蓦然回首，合肥寿春中学已走过十余年艰辛历程，全体寿春人在吕校长先进教育理念的引领下，一路风雨一路歌，克服了发展路上的种种羁绊，齐心xié力，不断向教育事业的diān峰攀登，取得了令人叹为观止的辉煌成就！

(1)根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。（4分）
蓦然（    ）羁绊（    ）  齐心xié力（   ）  diān峰（    ）
(2)解释加点成语的意思。（1分）

       叹为观止:____________________________________________________

(3)语段中划线句子运用了________________的修辞手法。（1分）

3．读名著，学语文。（3分）

《朝花夕拾》是_______(填作者)写的一部_________(填文章体裁)集，除《从

百草园到三味书屋》外，你还读过书中___________________(填文章标题)等篇目。
4．2011年5月17日，合肥寿春中学全体七年级学生参加了以“拥抱春天  亲近自然”为主题的踏青活动，同学们先后参观了滨湖寿春中学、徽园和海洋世界。请你完成以下任务。（6分）

（1）滨湖寿春中学环境优美怡人,为提醒同学们在参观过程中不要踩踏草坪,请你设计一条温馨的提示语(至少运用一种修辞手法)。（2分）

______________________________________________________________
（2）徽园汇集了全省17个地市的馆园，各馆园都有最具本地代表性的历史、文化、物产和标志性建筑。请推荐一个你印象最深的馆园并说出其代表性的文化、物产或建筑。（2）

我推荐________馆(园)，那里有（是）_____________________________

_____________________________________________________________
（3）假如你也有了微博，请在你的微博中记录下你参观海洋世界后最想说的见闻感受。（50字左右）（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

二、阅读（37分）

（一）拐角阳光（12分）

(1)冬日，午后，没有风声。两间错落的房屋，似乎是刻意留下一个朝阳的拐角。阳光满满地落在拐角的每一寸地方，暖和着这一角空间和坐在空间一角的母亲。
(2)母亲坐在小竹椅上，用棉毯覆着双腿。家里的那只小花猫伏在母亲的脚下，脑袋偎在自己用前腿围成的小窝里，尾巴长长地拖着。尽量伸展的身躯让阳光抚照着。
(3)我摩挲着手中的手机，犹豫再三，还是没有勇气给母亲拍张照片。虽然更想蹲在她的身边，让在厨房中忙活着的侄女出来，给我们拍张合影。我不知道我是不是失去了最后一次机会。
(4)家人说，母亲的身体这两天好转了许多，每天的上半天都能到出来晒晒太阳呢。
(5)单从面容上看，母亲依然是个健康的老人。从容地笑，从容地说话。在各地谋生或求学的儿孙们，常有电话回来。她不方便起身接电话，但能从接电话人的语气中仍然能准确判断出电话那头说话的是谁。
(6)我是专门从省城给母亲送药回来的。极度的疼痛，须依靠止疼片来缓解。但盐酸吗啡缓解片的副作用又折磨出她的另一种疼。我只能再托人买另外一种镇疼药。其实，但凡此类药物，副作用大抵是相当的。只是侥幸地试试，或是在心理上给老人家一些抚慰罢了。
(7)人总是把事情弄到不可收拾的时候才明白悔不该当初。对母亲的病，我是有过失、有歉疚的。二十年前，母亲的身体就很虚弱，常常被疾病折磨。由于都不是短期就能致命的病疼，诸如血小板减少、骨质疏松等，我们只是按常规给她就医。甚至，她的疼她的苦，常忍着、瞒着。我们也就心安理得地忙着自己的工作和家庭，至少我没有像现在这样倾心倾力地为她治疗。工作的奔波劳碌、生活的困顿窘迫是不能抵消这份愧疚的。
(8)不可收拾的是，事到如今，医生和金钱都无法逆转母亲的病情。束手无策的我只能眼睁睁地看着她被疾病折磨。不能救治、不能替代，只眼睁睁的看着。凯撒说，人的最理想的离去是“突然而至，始料未及”。无助的时候，我有时也希望母亲能在一个梦乡，静静地睡过去。哪怕不给我们和她打招呼的机会。
(9)有别人在一旁的时候，母亲谈笑着，面容和蔼、轻松如常人。一旦和我独处，她再不像以往那样忍着、瞒着，总是和我念叨着她的疼。似乎念叨几句，病疼就能减轻一些。常常念叨几句，泪就出来了。一旁的我，仿佛成了能够被她依靠的大人，她也成了被我呵护的孩子。但是，我并不能呵护她。
(10)乡下老人们说，逢9是人的坎儿，尤其是79岁。我数着日历，还有20天，母亲就能爬上79岁的坎儿。
(11)朝阳的拐角阳光亮亮的，融融的，悄悄的。但愿母亲后面不多的日子能少一些苦痛。但愿总有像今天的暖日和风，母亲能坐在洒满阳光的墙角，不再受病疼折磨。哪怕只像今天这样，她能自己起床坐着，在暖暖的午后阳光中多享受一些晚年的宁静时光。                  (本文摘自篱下暖阳的博客)

5．本文首尾两段都有环境描写，你认为有何作用？（2分）

___________________________________________________________________
6．第七段采用了什么记叙顺序？作用是什么？（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
7．第九段，作者说“但是，我并不能呵护她。”如何理解这句话？（3分）

__________________________________________________________________
8．作者说: “人总是把事情弄到不可收拾的时候才明白悔不该当初。”请联系自身实际谈谈你对这句话的理解。(4分)

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）悠长的铃声（13分）
毕淑敏
　　雨天，是城市的忌日。
　　花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
　　“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
　　“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本•约翰速度再加了兴奋剂也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
　　上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！
　　我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
　　只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
　　老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
　　放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”
　　“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
　　我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
　　上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
　　当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
　　只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
　　终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
　　“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
　　“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
　　“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
　　“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
　　“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”（选自《毕淑敏散文》）
9．联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（4分）



                     　　　　　　　　　　　　　________________________________
10．文中画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（3分）

                                                                                ________________________

                                                                               _______________________
11．读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（2分）




12．文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。（4分）



                    _________________________________________________________

（三）《口技》节选（12分）
      遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
      未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
      忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

13．解释加点的字词。(2分)
妇抚儿乳______  众妙毕备______   以为妙绝_____  不能名其一处也______
14．翻译下面句子。(4分)
(1)宾客意少舒，稍稍正坐。_____________________________________________
(2)又夹百千求救声，曳屋许许声。______________________________________
15．试赏析文中划线句子。(3分)
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
16．文中提到的口技属于民间技艺，除此之外，你喜欢的民间技艺还有哪些？请写出一种并说明喜欢的理由。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

三、写作（35分）

17．请从下面两个作文题中任选一个你最喜欢、最擅长的题目完成写作。

题目1：我真_____________他  (在横线上填上恰当的词语,将题目补充完整)

题目2：最美的风景

要求：
①可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
②文体自选，诗歌除外。
③500字以上，书写规范，卷面整洁。
④文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1、(1)弹琴复长啸；影入平羌江水流；故园东望路漫漫；正是江南好风景；野渡无人舟自横；青草池塘处处蛙(2)略2、(1)略(2)赞美看到的事物好到了极点(3)比喻
3、鲁迅  散文  《五猖会》《范爱农》《阿长与<山海经>》等
4、（1）例：小草微微笑，走路请绕道。（2）示例：安庆园那里有天女散花雕塑和振风塔；又如滁州园有醉翁亭等。（3）有明确中心，表述通顺即可。
5、首尾呼应，既渲染了当时安宁静谧的气氛，也烘托了作者因天气变暖给母亲带来些许好转的欣喜和盼望母亲少些苦痛的心情。（答对两点即可）
6、插叙  作用：补充交代了母亲生病之久、病痛之多及母亲的隐忍；也充实了文章内容，丰富了母亲形象，突出了文章中心。
7、我不能减轻母亲的病痛，并且母亲后面的日子并不多,也表达了作者的自责、内疚和无助。
8、谈理解2分；联系自身实际1分；语言表达1分。
9、（3分）是全文的线索（1分）；打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（1分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（1分）  其它答案言之成理酌情给分。
10、（3分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）前句1分，后句2分。
11、（2分）关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
12、（4分）结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。
13、喂奶   全，都   极   说出    14、略   15、侧面描写，生动形象地写出了宾客听得入迷、信以为真的神态、动作，烘托（表现）了口技表演者的技艺高超。16、示例：端午划龙舟、剪纸、踩高跷等。理由（略）。17、略 (120.65.7.78)

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版七年级下册日常阶段测试

上一个『2009——2010学年度第一学期期末检测』下一个『黑龙江省龙东五市2011年初中毕业学业统一考试语文试题及答案』

浏览更多试题，请访问

本页手机版