《马说》复习练习题


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《马说》复习练习题(八年级下册 部编人教版)
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《马说》复习练习题(一)阅读文言文,回答下列问题世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策
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《马说》复习练习题   
(一)阅读文言文,回答下列问题
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
   马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
   策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1、解释下列加点字的含义。(2分)
①祗辱于奴隶人之手(    )             ②骈死于槽枥之间(      )(      )
③千里马常有,而伯乐不常有(    )
2、.找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。(4分)
①才美不外见               通______ 含义:_______ 
②食之不能尽其材   __    __通__     _含义:        ;__  _通_   __含义:    
③其真无马邪       __  _ __通___  __ 含义:______________
3、.翻译下面的句子。(2分) 
① 食马者不知其能千里而食也。                                        
4、.归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用? (2分)
                                                                  
(二)阅读文言文,回答下列问题
 1.解释下面句中加点的词。(3分)
①一食或尽粟一石(    )              ②食马者不知其能千里而食也(    )
③且欲与常马等不可得(        ) 
2、翻译下面的句子。3分
①鸣之而不能通其意。                                                
②其真无马邪?                                                               
3、找出全文的主旨句,说说表达了作者怎样的思想感情?(2分)
                                                                    
4. 第3段文字中运用的修辞手法有哪些?起什么作用?(2分)
                                                                             
                                                                             
(三)阅读文言文,回答下列问题
1.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 1分
       食  马  者  不  知  其  能  千  里  而  食  也  
 2.对文章的中心判断正确的一项是(     ) (2分)
A 天下无马。                    B.其真无马邪?其真不知马也。
C.千里马常有,而伯乐不常有。   D.世有伯乐,然后有千里马。
 3.用现代汉语翻译句子。(2分)
策之不以其道,食之不能尽其材。 
                                                             
4.文章借有关伯乐与千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作“______________
__________将人才比作“_________________________”,而以伯乐喻指____________
_____________,集中抨击的社会现象是_________________________。(2分) 
 5、这篇文章托物寓意,抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才?(3分) 
                                                                           
(四)阅读文言文,回答下列问题 
1、给下列句中加点的“食”字注音并释义。4分
①一食或尽粟一石(    )          ②食马者不知其能千里而食也(     )       
③食不饱,力不足。(    )         ④食之不能尽其材。(    )        
2.对“世有伯乐,然后有千里马”理解正确的~项是(    ) (2分) 
A 先有伯乐然后才有千里马,证明它们的存在有先有后。 
B 有了伯乐才会有千里马,说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C.没有伯乐就没有千里马,没有千里马也就没有伯乐,说明他们彼此依存。 
D.虽然世上有伯乐,但不如千里马多,说明伯乐难得。
3.用现代汉语翻译句子。(2分)
安求其能千里也?                                            
4.根据选文,说说千里马被辱没的原因。(2分)
                                                                    
(五)阅读文言文,回答下列问题 
1.本文作者是       ,              代文学家。(2分)
2.下列句中斜体词意思相同的一组是(     )(2分)
A.一食或尽粟一石\  食之不能尽其材      B.故虽有名马\ 虽千里不敢易也
C.世有伯乐,然后有千里马 \  屋舍俨然   D. 大道之行也,天下为公\策之不以其道
3.翻译下面的句子。(3分)
(1) 执策而临之,曰:“天下无马!”
                                                                       
4.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分)
                                                                       
(六)阅读文言文,回答下列问题 
1.解释文中加点的词。(3分)
或:                食:                等:                 
2、翻译下面的句子
且欲与常马等不可得,安求其能千里也? (3分)
                                                                    
3、在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?(2分) 
                                                                       
4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?(2分)
                                                                  
(七)阅读文言文,回答下列问题 
1、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。(2分)
   ①安求其能千里也     ②食之不能尽其材
2、解释下面斜体加粗词的意思。(4分)
   ①是马也(      )                ②食马者(       )
   ③策之不以其道(      )         ④一食或尽粟一石(     )
3、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是(      )(2分)           
A.虽有千里之能   安求其能千里也     B.其真无马邪  策之不以其道
C.鸣之而不能通其意  环而攻之而不胜  D.祗辱于奴隶人之手  学而时习之
4、马说》托物寓意,抨击当时“食马者”“不识马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才?
                                                                         
(八)阅读文言文,回答下列问题 
19.解释下面句中加点词的意思。(4分)
⑴食马者不知其能千里而食也(    )    ⑵策之不以其道(    )
⑶鸣之而不能通其意(    )            ⑷执策而临之(     )
2、翻译下面的句子(2分)
祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。                               
                                                                              
3、作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分)
                                                                             
4、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?(2分)。
                                                                            
(九)阅读文言文,回答下列问题 (20分)
1、解释下列加点的字:(3分)
祗(      )              骈死(     )          策(      )之
不以其道(     )         执策(     )          而临(        )之
2、将下列句子翻译成现代汉语。(2分)
(1) 食马者不知其能千里而食也。
                                                                          
(2) 其真无马邪?其真不知马也。
                                                                          
3、请写出4个含“马”字的成语。(2分)
⑴             ⑵              ③                 ④                     
4、选择正确的答案:(3分)
(1)才美不外见 (   ) 
A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。
B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。 
C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。
(2)鸣之而不能通其意 (      )
A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。 
B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。 
(3).这篇文章的主旨是: (        )
A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
5、“千里马常有,而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象?(2分)
                                                                               
6、作者把千里马不能千里归罪于食马者,你是否同意作者的观点?(2分)
                                                                                     
7、在当今社会,你认为“千里马”应该具备怎样的素质?(2分)
                                                                                
                                                                                 
8、从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华、发挥作用最需要的是什么?(2分)
                                                                                   
9、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要?请畅谈你的看法?可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点?(2分)
                                                                                                    
                                                                               
(十)附加题(10分)  文言文课外阅读回答下列问题
阂县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟②归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束修③之礼?”即呼备④,赍⑤米一石致之塾,师乃受。
[注]①林琴南孝廉纾(shū):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②亟:急忙。③束修:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备:叫人准备。⑤赍(jī):携带。
1.解释下面句中加点词的意思。(3分)
⑴从师读(    )  ⑵以袜实米(     )   ⑶负以致师(    )
2.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(3分)
若心固善,然此岂束修之礼?
                                          
3.林琴南为什么急忙回家取米送给老师?从中看出林琴南是一个怎样的人?(4分)
                                    


参考答案:
(一)1、①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是
2、①见 现 显露(或表现) ②材 才 才能 食 饲 喂 ③邪 耶 吗,表疑问3、①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
4、.指出千里马被埋没的根本原因,作论证的反面论据。
(二)1、.①有时 ②它,代千里马 ③等同,一样
2、①听它嘶叫却不懂得它的意思。②难道果真没有千里马吗?
3.排比、引用、设问 将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致,点明全文主旨:其真不知马也。4.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击,表达了作者强烈的愤慨之情。
(三)1.食马者/不知其能千里/而食也 2、D   3、驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法,喂养它不能竭尽它的才能。
(或者:鞭策它,不按正确的方法,喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。) 4食马者 、  千里马、   能识别人才的封建统治者、  封建统治者不识人才,摧残埋没人才。 5“策之能以其道,食之能尽其材,鸣之能通其意。”或,主张封建统治者应当善于识别人才,尊之 以高位,养之以厚禄,任之以重权,使他们能充分施展才干。
(四)1.①shí吃 ②sì喂 sì喂 ③shí吃 ④sì喂2.B    3、又怎么能要求它能够日行千里呢?4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
(五)答案:1.韩愈  唐 2.B   3、(2)拿着鞭子,站在千里马跟前说:“天下没有千里马!” 4、表达了怀才不遇的愤懑之情,以及对统治者埋没、摧残人才的批判。
(六)1.有时(或许)  喂养(或通“饲”)  等同(或“一样”)
2、想要跟普通的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢? 3、  伯乐更重要。因为先有伯乐,然后才有千里马。(或者:因为没有伯乐,千里马也就被埋没
4、为“千里马”的被埋没鸣不平。(或:为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)
(七)1.①安求/其能千里也 ②食之/不能尽其材 2.①这②同“饲”,喂养 ③鞭打(驱使) ④有时 3.C 4.策之以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意(主张封建统治者应当善于识别人才,尊之以高位,养之以厚禄,任之以重权,使他们能充分施展才干。
(八)1、⑴通“饲”,喂养(喂)  ⑵鞭打(驾驭)  ⑶通晓(知道、明白、懂得) ⑷面对2、也只是在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能获得千里马的称号
3寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。(或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”)
4、示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。
(九)1、只是   并列而死   鞭打   正确的方法   鞭子   面对
2、(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(2)难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! 3、马不停蹄  马齿徒增  马到成功  马仰人翻  马革裹尸   马失前蹄  马首是瞻
4、食马者/不知其能千里/而食也 5、(1)A(2)B(3)B
5、统治者昏庸浅薄,世上缺少识别人才的伯乐。
6、言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力,不应一味等待伯乐赏识,应主动寻找机会。
8、首先,应该具有良好的心理素质,具有坚强的意志;其次,应该具有丰富的专业知识,这样你就能在竞争中游刃有余;再次,还应该具有毛遂自荐的勇气,因为自信是成功的一半。
9、最需要的是民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。
10、如:我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才,而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯,我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如:如果没有那些群策群力合力的科学家,我们不知能否破解DNA的奥秘。
(十)附加题(10分)
1.⑴跟从(跟) ⑵装满(装)  ⑶背(背着)
2.你的心地是善良的,但这能作为送给老师的礼物吗?(或“你的想法本来是好的,但这能作为学生拜师的礼物吗?”)
3.因为他得知老师没有米煮饭,想帮助老师。(或“因为他得知老师家很穷,没有米煮饭”。)这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。 (218.75.49.242)

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