宝鸡理工学校2010—2011学年度第一学期电工二年级拓展模块期末试题 -- 人教版高二总复习

宝鸡理工学校2010—2011学年度第一学期电工二年级拓展模块期末试题

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宝鸡理工学校2010—2011学年度第一学期电工二年级拓展模块期末试题(高二总复习人教版)

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宝鸡理工学校2010—2011学年度第一学期电工二年级语文期末试题一、单项选择I（每小题2分，共20分）1．下列各组加点的字拼音全部正确的一组是（）。A．粗犷（guǎng）愀然（qiū）拔擢（zhuó）咬文嚼（jué）字B．阴霾（lí）忌惮（dàn）青睐（lài）一蹴（cù）而就C．袅娜（nuó）炮（páo）制真谛（dì）言简意赅（gāi

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宝鸡理工学校2010—2011学年度第一学期电工二年级语文期末试题

一、单项选择I（每小题2分，共20分）
1．下列各组加点的字拼音全部正确的一组是（   ）。
A．粗犷（guǎng）  愀然（qiū）      拔擢（zhuó）   咬文嚼（jué）字
B．阴霾（lí）        忌惮（dàn）     青睐（lài）     一蹴（cù）而就
C．袅娜（nuó）     炮（páo）制     真谛（dì）     言简意赅（gāi）
D．自省（xǐng）     裙褶（zhé）     帐簿（bó）     睚眦（zì）必报
2．指出正确说明下边加点词的词性及意义的一项(　 )。
这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁……
A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。
B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。
C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。
D．“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。
3．下列各组词语，没有错别字的一组是（    ）。
    A．川流不息  因地制宜  直截了当  相形见绌
    B．前仆后继  生命攸关  琳琅满目  明察秋毫
    C．天源之别  熙熙嚷嚷  腾挪跌宕  不计其数
D．车水马龙  金壁辉煌  锋芒必露  守株待兔
4．选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（   ）。
A．老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。
B．郸城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。
C．在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。
D．我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。
5．下列句子没有语病的一项是（   ）。
A．我国农村人口占全国总人口的六分之五，土地宽广，地域辽阔，是我国工农业原料的基地。
B．“有偿新闻”应当受到严肃批评，这是极其错误的。
C．徐经理一走进瑞芳的办公室，马上给她拉到了靠窗户的小圆桌前。
D．看乔丹打球，就像是欣赏一门不可多见的艺术，它会把人带离凡尘。
6．依次填入下列两句中横线处的语句，上下文衔接最恰当的一组是（  ）。
（1）湛蓝高远的太空，充溢着无极的雄浑，人们思维的触角发出奇妙的幻想，____
__________。
（2）杭州的桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，___________________，它们足可

荣获“树中之星”的佳称。
①飞向缥缈的太空世界，于是有了嫦娥的神话憧憬。

②于是有了嫦娥奔月的神话憧憬，飞向缥缈的太空世界。
③论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性。
④论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香。
A．①③ 　　　B．①④
C．②③ 　　　D．②④
7．下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是（    ）。
A．她觉得很不幸，好像这降低了她的身份。
B．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
C．一年，又是一年，二号桌就像一个忠实的仆人，始终默默地等待着主人。
D．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
8．下列说法有误的一项是（    ）。
A．莫泊桑是19世纪法国杰出的批判现实主义作家，《羊脂球》、《项链》都是他的短篇小说代表作。
B．孙犁的短篇小说既具有小说的故事性，又具有散文的浓厚的抒情味，语言清新自然，朴素洗炼，被称为“诗体小说”。
C．《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
D．元代著名作家罗贯中的《三国演义》是我国章回小说的开山作品，是我国古代最有成就的长篇历史小说。
9．下列加点的文言词解释有误的一项是（   ）。
A．从而师之：就是“以之为师”
B．于其身也，则耻师焉：以从师为耻。
C．是故圣益圣，愚益愚：圣人；圣明。
D．师者，所以传道、受业、解惑也：接受。
10．下面对古诗句的理解，有误的一项是（   ）。
A．张继的《枫桥夜泊》中的“月落乌啼”，用现代汉语说就是“月儿升起来了，乌鸦（不停地）鸣叫”。
B．“月落乌啼霜满天”，实际上表达了三层意思，即：“月儿落了，乌鸦在不停地鸣叫，霜气弥漫在朦胧的夜空中。”
C．“千里莺啼绿映红”，实际上是两句话，即：“在广阔的田野上，到处有黄莺在叫，到处都可以看到绿柳红花。”
D．“千里莺啼绿映红，山村水郭酒旗风。”这是作者游江南时所见到的景物，诗人由此景追想到“南朝四百八十寺”，从而引起人们对南朝兴盛的丰富想象。“水郭”就是水城。
二、单项选择Ⅱ（每小题2分，共8分）
阅读下面的文章，完成后面的问题。

大度读人

一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
当你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
当你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种权力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人呢？
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表达像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
当你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
当你读他时，千万别有反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注意外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
当你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你应及时对照一下自己的行为。
……
读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
读人，最重要的是读懂怎样的人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，因此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。
选自2004年6月的《杂文》
1.“读人”的“读”在文中的意思的概括正确的一项是（   ）。
A．观察研究的意思
B．考察考验的意思
C．分类研究的意思
D．分析考察的意思
2.正文中有5组“有的人……你读他时……”的句子，概括句子的要点不正确的一项是（   ）。
A．不要埋怨自私的人。
B．不要理会势利的人。
C．别憎恨虚伪的人。
D．别反感分享你丰收果实的人。
E．别鄙视内心空虚，无知愚昧的人。
3.作者在文中说“读别人，其实也是在读自己”这个句子所阐述的道理是（   ）。
A．读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
B．读别人的优点，是为了学习真善美；读别人的缺点，是为了引以为戒，自警自醒。对此宽容大度，才能有益于己。
C．读人时，要学会宽容，要学会大度，因此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
D．尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。
4.下面不属于“大度读人”内涵的一项是（   ）。
A．读人，比读文字写就的书更难。要努力从各个方面去阅读他、读出其本质来。
B．读人，就是要善于体谅别人的困难，不依赖别人。
C．读人，也不要埋怨别人太势利，要反思自己而不轻信于人。
D．读人，不要反感别人来分享你的胜利果实，这是让他学会自尊自爱。
三、单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分）
阅读下面的文言文，回答后面的问题。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
1．本段文字从几个方面将“陈涉与九国”进行对比，选出对比的几个方面（   ）。
①天下  ②地位  ③地势  ④兵器  ⑤权力  ⑥军队  ⑦谋略
A.①②④⑥　　B．②④⑥⑦
C.③④⑤⑦　　D.②⑤⑥⑦
２．与“且夫天下非小弱也”中加点字用法相同的一项是（   ）。
A.焚百家之言，以愚黔首    B．以弱天下之民
C.且夫天下非小弱也        D．非能水也，而绝江河
3．对“仁义不施而攻守之势异也”一句解释正确的一项是（   ）。
A.不仁不义，既不能攻，也不能守。
B．攻和守都要实行仁义，这样才能掌握形势的主动权。
C.不实行仁义而且攻和守的形势发生了根本的变化。
D.这个句子照应秦始皇的“子孙帝王万世之业也”。
4．下列句中“而”字是转折用法的一项是（   ）。
A.序八州而朝同列　　          B．信臣精卒，陈利兵而谁何
C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣　　D.秦无亡失遗镞之费，而天下诸侯已困矣
四、背诵填空（每空1分，共5分）
1、                       ，信臣精卒陈利兵而谁何。
2、大行不顾细谨，                  。
3、狗彘食人食而不知检，                         。
4、或取诸怀抱，晤言一室之内：                                 。
5、                        ，绿云扰扰，梳晓鬟也。
五、语言运用（共3分）
1．请将下面的两段文字压缩成一个总结性句子，概括说明这两段文字说明的道理。（不超过30个字共3分）
计算机的个人化是人类观念的一大突破。IBM是世界著名企业之一，但是在一段时间里，它的利润却大大降低，原因就是它没有及时认识到计算机个人化的发展趋势，误认为发展大型机仍然是主流。而比尔•盖茨这位微软公司年轻的总裁，正是在这种发展趋势刚露苗头时就抓住了机遇。他在1975年创建了微软公司，提出让每张桌面和每个家庭都有一台计算机的口号。现在，这个口号正在逐步成为现实。
计算机的网络化也是一个大趋势。计算机可以联成网络，而且利用这种网络可以搞信息化。正是由于网络化，连比尔•盖茨这样的人现在也感到了威胁。他最近说，他现在也面临着IBM过去面临的危机。


六、阅读下面的课文节选，回答后面的问题（每小题2分，共16分）

激情人生
黎阳

①前几天编辑杂志时，从桌上厚厚的一堆稿件中发现了一篇文章，写的是一个即将走出学校、步入社会的技校生的心语：“我只是一个中技生，一没文凭，二没工作经验，谁会用我？往日的美好理想，变成了对现实的无奈，变成了每日的哀叹。我在大街上游荡，感觉像被社会抛弃的人……”
②看罢，心中异常沉重。诚然，理想与现实是有差距的，这差距有时甚至是很大的。当心中美好的憧憬与愿望同现实的无情与残酷发生猛烈的撞击时，身心就变得那般无力、那般无奈、那般脆弱、那般不堪一击。昔日的理想如同明日黄花，往日的激情犹若流水，一去不复返了。于是，就逐渐颓唐、悲观、怨天尤人，抑或是安于现状、得过且过，再或是被生活与岁月磨得无棱无角，看惯了平庸，习惯了世俗。总之，那曾经拥有的热情与梦想、昂扬与纯真都变得无影无踪；再没有了对生活的激情，人就在这已经逝去和即将逝去的日子里迷失了自己的希望和方向。我想，这样的人，即便是作为再普通不过的一个平常人，他也只是在活着，而不是在生活。美好的生活需要有追求来支撑，真正的人生需要有激情来作伴。
③人生，是一个存在的过程。
④人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程。
⑤曾经，我也觉得迷惘，也觉得无助。          ，          ，          ，思绪万千，“实迷途其未远，觉今是而昨非”，问天地之苍茫，叹人世之多变。然而，人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中排徊，在这有缘与无缘间飘泊。活着的时间因为精神的富足才具有生命，逝去了之后灵魂的永驻才能延续生命。人活着累一点、苦一点并不是问题，但一个人活着没有劲就大大的有问题了。无论生活怎样平凡与苦闷，无论人生怎样失意与压抑，都不要轻言没有了希望，都不要轻易放弃了努力。没有了一生的执着，没有了一生的激情，纵然是活着，又有何滋味？
⑥醉过方知酒浓，爱过方知情重，尝试过方知个中的酸甜苦痛。不经历风雨，怎么见彩虹？也许我们应当感激上苍给我们的种种不平，种种磨练。它使我们更加成熟，更加理性，更加清醒，更加坚韧。对于我们来说，一时的不平与压抑又算得了什么？没有文凭就努力去拿，没有经验就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。
⑦有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉。
⑧既然不相信宿命的发生，就要用实际行动去回答宿命论；既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣将回去；既然不相信自己注定就是平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。
⑨把不满表达成上进，把委屈升华为不屈，把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着，从一时的失意中迸发出一生的激情。
⑩生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。
——选自苏教版语文上册课文
1．下列文句在文中最合理的语序是（    ）。
①面对世事的纷纭
②面对壮志的难酬
③面对时光的飞逝
A．①②③    B．②③①    C．③①②    D．①③②
2．文中引用的句子“实迷途其未远，觉今是而昨非”的作者是（     ）。
A．李白   B．杜甫
C．王维   D．陶渊明
3.本文第七段文字运用的修辞手法有：
A．排比、拟人    B．对偶、排比
C．排比、象征    D．对偶、拟人
4．对本文中心概括正确的是（      ）。
A．无论生活怎样平凡与苦闷，无论人生怎样失意与压抑，都不要轻言没有了希望，都不要轻易放弃了努力。
B．人活着要有信念，不要相信命运的安排，要用实际行动与命运抗争，去追求人生梦想，铸就人生的辉煌。
C．生活要有激情。醉过方知酒浓，爱过方知情重；不经历风雨，怎么见彩虹？
D．美好的生活需要有追求来支撑，真正的人生需要有激情来作伴。
5．这篇散文中，作者认为“活着”与“生活”的区别是什么？根据文意，简要回答。
答：_______________________________________________________________。
6．作者为什么认为“人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程”？
答：_______________________________________________________________________。
7．文章最后三段写了当一个人面对失意与压抑时，应该执着追求、迸发激情，用实际行动去回答宿命论。请你结合全文，分析这样写的作用和好处。
答：_______________________________________________   __________________。
8.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（      ）。
A．本文以一位技校生对人生的困惑开篇，引出作者对人生的思考，以人生需要激情常相伴结篇，脉络清晰，表达了一种积极向上的人生态度。
B.“人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中徘徊”，“入世”指人降生到这世上，“出世”则指人的逝去。
C．第六段写人生中的种种不平、磨练会使我们更加成熟，更加理性……我们没有理由不坦然接受它，没有理由不欢迎更多磨练的到来。
D．因为“人生，是一个存在的过程”，所以作者认为人在这一过程中应该不懈追求“精神的富足”“灵魂的永驻”，饱含激情地生活。
E．最后一段，作者用一个对偶句肯定了生活中需要有追求和激情，简单明了，卒章显志，给予那些身处厄境的人们以启迪和激励。
七、阅读下列文字，按要求作文。（共40分）
铁是热的，水是冷的，把铁扔进水里，水就跟铁较量着——水想使铁冷却，铁想让水沸腾。生活就像这盆冷水，人就好比这块热铁，如果你不想被水冷却，就得让水沸腾。如果你不想让平庸生活“冷却”你的斗志，你就得用汗水和激情把人生这盆冷水煮沸，你对生活的冷漠，只能毁了你自己。
请以“如何对待生活”为话题，自选问题，写一篇作文，题目自拟，立意自定，不少于700字。

宝鸡理工学校2010—2011学年度第一学期电工二年级语文期末试卷
一、单项选择I（每小题2分，共20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

二、单项选择Ⅱ（每小题2分，共8分）
1 2 3 4

三、单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分）
1 2 3 4

四、背诵填空（每空1分，共5分）
1、                       ，信臣精卒陈利兵而谁何。

2、大行不顾细谨，                  。

3、狗彘食人食而不知检，                         。

4、或取诸怀抱，晤言一室之内：                                 。

5、                        ，绿云扰扰，梳晓鬟也
五、语言运用（共3分）


六、阅读下面的课文节选，回答后面的问题（每小题2分，共16分）
1 2 3 4

5答：______________________________________________________________。

6答：_______________________________________________________________。

7答：_______________________________________________________________。
8

一1．C  2．D  3．A    4．B    5．D  6．A  7．A  8．D 9．D 10．A
二1.A  2.B  3. B  4.A
三1．B  2．C  3．D  4．D
四1．            2。         3。           4。
五1．示例：谁掌握了新技术的发展趋势，谁就能得到发展，否则必将陷入危机。
六、1 C   2  D   3  A  4  D
5答案：“生活”必须是有追求，有激情的，而“活着”不一定有。（应从第二段去找答案，特别要注意第二段最后一句话）
6答案：活着的时候因为精神的富足才具有生命，逝去之后灵魂的永驻才能延续生命。

7答案：①照应前文中技校生的困惑和我的心情沉重；②深化文章主题，点明主旨。（要注意题干的提示，结合全文来分析。文章的前半部分重在叙事，引发作者的感叹；后半部分着重表明观点和态度。答案应该从后半部分找）
8答案：A、D
七、作文 (124.115.213.66)

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