《中国古代诗歌散文》第六单元检测（一） -- 人教版高二选择性必修

《中国古代诗歌散文》第六单元检测（一）

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《中国古代诗歌散文》第六单元检测（一）(高二选择性必修人教版)

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《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元检测（一）一、基础知识1．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）A．这款吸顶灯，水晶的垂饰超显浪漫，而亮灯时的光也是神秘浪漫的紫色，给人冰清玉洁的美好印象，让家也更显得温馨浪漫了。B．11月8日，广州正式取消亚运公交地铁免费乘车措施，公交和地铁客流回落、秩序良好，许多市

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《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元检测（一）
一、基础知识
1．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（   ）
A．这款吸顶灯，水晶的垂饰超显浪漫，而亮灯时的光也是神秘浪漫的紫色，给人冰清玉洁的美好印象，让家也更显得温馨浪漫了。
B．11月8日，广州正式取消亚运公交地铁免费乘车措施，公交和地铁客流回落、秩序良好，许多市民称政府能根据实际情况迅速调整措施，是群众众望所归的务实行为。
C．中国文化的现实状态并不让人满意：余秋雨先生本着弘扬中国文化的使命，把厚重的知性化成明快浅显的线条，以期广大读者能够接受，结果很多读者却不知所云。
D．小村官之所以变成大硕鼠，原因其实并不复杂，一是土皇帝土霸王思维，二是家族意识，三是“村里的就是俺家的”，四是监督部门尸位素餐。
2．下列各句中没有语病的一项是（   ）
A．最近，美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿的一本名叫《虎妈战歌》的育儿书介绍的她如何以“中国式”方法管教两个女儿的经验引起了美国关于“中美教育方法”的大讨论。
B．《澳门日报》日前刊出社论说，围绕着是否应该禁放烟花爆竹的问题，人们在过去一段时间曾经展开过激烈的争论，因而，违法违规燃放烟花爆竹的行为屡禁不止，带来很大的安全隐患。
C．外交部发言人马朝旭就安理会改革问题回答记者提问时说，中方愿与各方保持接触，通过广泛、民主协商，共同努力，改革朝有利于维护联合国整体利益和会员国团结的方向发展。
D．虽然在西方发达国家，中学校长向大学推荐优秀学生的现象很普遍，但在当下中国，把推荐的权力交给校长，谁又能确保他们是否为权钱而动？
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ）
亚文化不是一个人的文化，而是一个群体或者一个部落的文化。                     。
①它变成了一种亚文化的现象        ②将本身并没有多少价值的帖子炒出来
③这就是“无聊的力量”            ④潜伏在网络世界中的一拨人共同发力
⑤最终呈现了一种无法忽视的力量    ⑥曾记否，贾君鹏一帖发布后
A．⑥②④⑤①③    B．⑥④⑤②③①   C．⑥④②⑤①③    D．⑥④②⑤③①
二、文言阅读
阅读下面的文字，完成4－7题。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

（节选自《项脊轩志》）
4．比较下列句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是
①而母立于兹               ②鹏之徙于南冥也
③一日，大母过余曰         ④由也好勇过我
   A．①②意思相同，③④意思不同         B．①②意思不同，③④意思相同
   C．①②意思不同，③④意思不同         D．①②意思相同，③④意思相同
5．选出与例句加点词的用法相同的一项
例句：妪，先大母婢也，乳二世
   A．奚以之九万里而南为           B．臣具以表闻
   C．固知一死生为虚诞             D．余稍为修葺，使不上漏
6．下列各句中全都能够表现祖母关爱孙子的一组是
①某所，而母立于兹。    ②儿寒乎？欲食乎？
③吾儿，久不见若影，竟日默默在此，大类女郎也？   ④吾家读书久不效，儿
之成，则可待乎！   ⑤此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。
A．①②③      B．②③④        C．③④⑤     D．②④⑤
7．把文中划线的句子翻译成现代汉语。
吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

三、诗歌鉴赏
（一）阅读下面的一首宋诗，完成8--11题
春寒①
陈与义
二月巴陵②日日风，春寒未了怯园公。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
[注]①此诗作于南宋高宗建炎三年二月(1129)，时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。作者此时避乱岳州(今湖南岳阳)，“借居小园，遂自号园公”。②巴陵：湖南岳阳的别名。
8、第一、二句中的“风”“寒”有何含义?


9、诗歌的后两句塑造了海棠怎样的形象?寄托了作者怎样的思想情感?



（二）阅读下面这首诗，完成下列各题。（8分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
10.比较颔联“山随平野尽，江入大荒流”与杜甫的《旅夜书怀》中“星垂平野阔，月涌大江流”在意境和表达情感上有什么异同。（5分）



11．清朝学者沈德潜认为“诗中无送别意，题中送别二字可删。”你同意吗？请联系诗歌简要说明理由。（3分）



四、名句默写
12、补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）长桥卧波，未云何龙？复道行空，                          ？（《阿房宫赋》）
（2）苟以天下之大，                              ，是又在六国下矣。（《六国论》）
（3）忧劳可以兴国，                               ，自然之理也。（《伶官传序》）
（4）夫祸患常积于忽微，                          ，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）
（5）凡植木之性，                        ，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
（《种树郭橐驼传》）
（6）况阳春召我以烟景，                             。（《春夜宴从弟桃花园序》）
（7）君子坦荡荡，                                 。（《论语》）
（8）天行健，君子以自强不息；地势坤，                            。（《周易》）
（9）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，                   ，六十而耳顺，
七十而从心所欲，不逾矩。（《论语》）
（10）非淡泊无以明志，                               。（诸葛亮《诫子书》）
五、语言表达
13．阅读下面两则材料，完成后面题目。
材料一   以下是某中学老师推荐给学生的部分书目：《繁星•春水》《爱的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《论语》《莫泊桑短篇小说选》《西游记》《丰子恺散文集》《人类的群星闪耀时》《老人与海》《刘墉作品选》。
材料二    以下是最受中学生喜欢的部分书目：《哈利•波特》《小王子》《伊索寓言》《谁动了我的奶酪》《神雕侠侣》《花季雨季》《男生贾里》《流星花园》《麦田里的守望者》《草样年华》《幻城》《西游记》
（1）请用一句话概括以上材料所反映的现象。


（2）针对上述材料所涉及的问题，谈谈你的看法。


14．下面是某学生日常表现记录摘抄。请根据这些内容，用第二人称，为该同学写一段评价性文字。要求：评价要客观，语气要委婉，有利于促进该同学的发展，不超过60字。（4分）
（1）10月20日：在校运会上创造一百米和跳高两项校纪录。
（2）11月10日：上午第一节课迟到。下午课外活动报名参加学校演讲比赛训练。
（3）12月3日：下午第二节生物课打瞌睡。下午第三节课，语文老师宣读了他的一篇发表在国家级刊物上的演讲作品。
（4）1月3日：在高三一诊模拟考试中作弊。




《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元检测（一）参考答案
一、1．选D（A，冰清玉洁：象冰那样清净，象玉那样洁白。形容人心地纯洁，品行端正。出自汉代桓谭《新论•妄瑕》：“伯夷叔齐，冰清玉洁，以义不为孤竹之嗣，不食周粟，饿死首阳。”用在此处不合语境；B，众望所归，指某人得到群众的信任、期待，用在此处错误有二，“群众众望所归”重复，且对象应是“人”而非“行为”。C，不知所云，形容说话内容混乱，无法理解，而不是指听者不理解，对象有误。D，尸位素餐，指空占着职位而不做事，白吃饭，用在此处恰当）
2、A（B项，强加因果；C项残缺谓语动词，在“改革”前加“推动”；D项结尾一句表述混乱）
3、D
二、4. c  5．A   6．C
7．我的孩子，很久没见到你到身影了，为什么整天不声不响地待在这儿，真像个女儿家呀？
8、①指自然的风寒——二月的巴陵，春寒未尽，日日有风，料峭刺骨。②更主要的是指社会的风寒——金兵南侵，朝廷风雨飘摇。这尤令躲避战乱，漂泊异乡的作者难以忍受!
9、通过描写海棠“不惜”污损“胭脂色”，傲然“独立”于“春寒未了”的“蒙蒙细雨”之中，塑造出海棠美艳绝伦的姿容，表现了海棠与“风”“寒”斗傲的孤高绝俗精神(4分)。其中寄托了作者孤高拔俗的人格自许。
10.意境上，李杜的诗句都展现出一种原野一望无际，大江奔流不息，雄浑壮阔的高远境界。(1分)李白的飞舟瞥视，描绘长江两岸景色，写江水奔腾直泻，（1分）表现的是诗人喜悦开朗欢快乐观的心情，扑面而来的是自由奔放、神采飞扬的朝气（1分）。而杜甫却是驻舟远视，在涵盖乾坤的壮阔描写中（1分），表现的是诗人的寂寞孤独，反衬的是诗人“我”的渺小、飘零的悲苦之情，雄浑之中见苍凉见沉郁（1分）。
11.同意。因为这首诗歌前面六句都是写路途之景，表现的是作者出外的喜悦高兴之情，(2分)最后两句写的也只是告别故乡，全文没有一字写朋友送别，自然也没有常见的送别朋友的离愁别绪的伤感。（2分）（不同意。因为题目的“送别”是用拟人的手法，把养育自己的故乡当做朋友在我要离别的时刻，恋恋不舍一路送我远行，怀着深情厚谊，“万里送行舟”，诗从对面写来，越发显出自己的思乡之情。最后以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。因此送别两字不可删。）言之成理即可。
四．12.（1）不霁何虹（2）下而从六国破亡之故事（3）逸豫可以亡身（4）而智勇多困于所溺（5）其本欲舒（6）大块假我以文章（7）小人长戚戚（8）君子以厚德载物(9)五十而知天命(10)非宁静无以致远
五、
13．（1）（1分）示例：中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异。
（2）（3分）参考答案：老师有责任引导学生阅读经典，但在推荐书目时也要注意学生的阅读兴趣和需求；中学生有权根据自己的兴趣爱好读书，但只凭兴趣阅读，不利全面发展，所以还要加强对经典的阅读。（一方面1分，句子通顺1分）
14．你在竞技场上的英姿让人佩服；你的文采和口才令人倾倒，如果能更守时、好学、诚信，会让你如虎添翼。老师相信你一定能严于律己！（4分） (218.59.146.35)

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