语文版八下《诗词五首》随堂检测 -- 语文版八年级下册

语文版八下《诗词五首》随堂检测

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语文版八下《诗词五首》随堂检测(八年级下册语文版)

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24、诗词五首随堂检测（本卷测试时间为15分钟，分值40分）第一部分：1、按要求填写诗句。（5分）(1)《采薇》中写出士卒归途中，回首往事，对家乡依依难舍之情的句子是。(2)《采薇》中烘托人物沉重抑郁心情的句子是。(3)《十五从军征》中表现出老翁孤独凄凉处境和心情的句子是。(4)《诉衷情》中用先扬后抑

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24、诗词五首
随堂检测
（本卷测试时间为15分钟，分值40分）
第一部分：
1、按要求填写诗句。（5分）
(1)《采薇》中写出士卒归途中，回首往事，对家乡依依难舍之情的句子是。
(2)《采薇》中烘托人物沉重抑郁心情的句子是。
(3)《十五从军征》中表现出老翁孤独凄凉处境和心情的句子是。
(4)《诉衷情》中用先扬后抑手法表现词人在痛苦中呻吟的句子是。
⑸《南乡子•登京口北固亭有怀》反衬当朝文武庸禄无能、懦怯敬安的句子是。
2、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（　　）（3分）
A、出门／东向看，泪落／沾我衣
B、中庭／生旅谷，井上／生旅葵
C、杨柳青青／墓地垂，杨花漫漫／搅天飞
D、关河梦／断何处，尘暗旧／貂裘。
3、联系语境，体会加点词语表达的思想感情。（4分）
⑴昔我往矣，杨柳依依。

⑵十五从军征，八十始得归。

第二部分：
（一）
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
4．读下面一段史实，回答问题。（4分）
《宋书》记载，沈亮曾对宋文帝说：“伏见西府兵士，或年几八十，而犹伏隶，或年始七岁，而已从役。”
⑴从史书记载来看，本诗开头是否用了夸张手法？

⑵“八十始得归”中的“始”字包含哪些信息？

5．对老兵和乡里人的问答分析，正确的一项是（　　）（3分）
A、老兵：近乡情更怯，打听时心怀希望。乡人：答非所问，不愿明告，怕伤人主。
B、老兵：近乡情更怯，打听时心情激动。乡人：热情回答，直接告诉，以免担心。
C、老兵：近乡人不识，打听时小心谨慎。乡人：热情回答，委婉指认，实情相告。
D、老兵：近乡情转喜，打听时心怀喜悦。乡人：答非所问，不愿明告，怕挫人情。
6．老兵进家门，可以切分为几个场面？是按怎样的顺序安排的？你觉得最伤人心的是哪一个？（4分）

7．“出门东向望”，老兵望什么？你能加以想象吗？如果不要最后两句，让故事凝聚在“不知贻阿谁”处好不好？（4分）

（二）
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
8、本诗选自，这是我国第一部。（2分）
9、诗歌追忆了往日的情景，如今却，展示出一种的心情。（3分）
10、全诗哪几句直抒胸臆，表达悲伤之情？（4分）

11、诗中“依依”“霏霏”“迟迟”这些重叠词的运用有什么好处？（4分）

（参考答案：1、⑴昔我往矣，杨柳依依。⑵今我来思，雨雪霏霏。⑶羹饭一时熟，不知贻阿谁。⑷此生谁料，心在天山，身老沧洲!⑸年少万兜鍪，坐断东南战未休。　2、D　3、⑴“依依”一词既写出柳枝随风摇曳之状，又表现出戍卒对家乡依依难舍的眷恋之情。⑵这两个数字既可理解为实数，也可理解为虚数，极言从军之久，揭露兵役给人民带来的灾难。　4、⑴没有运用夸张手法，是写实。⑵中以看出：这是当时司空见惯的现象；反映老兵急切盼望回家的心情；作者的无限同情。　5．A　6．按进出顺序可切分为：兔雉占屋……野草丛生……作炊贻谁……出门东望。最伤心的是“不知贻阿谁”：几十年来盼望回家，享受一点天伦之乐，如今只剩狐身一人，几多伤心事都落在一碗送不出去的羹饭上。　7、本题为开放题，答案合理成文即可。　8、《诗经》；诗歌总集　9、杨柳依依；雨雪霏霏；悲伤痛苦　10、我心伤悲，莫知我哀　11、增强了节奏感，渲染了浓厚的抒情氛围。）

同步训练
第一部分：
1、积累运用：
古诗中有不少写花草等的诗句，试试看，你能填出多少种植物名。
①待到重阳日，还来就(　　)。
②人闲(　　)落，夜静春山空。
③忽如一夜春风来，千树万树(　　)开。
④春色满园关不住，一枝(　　)出墙来。
⑤人面不知何处去，(　　)依旧笑春风。
⑥接天莲叶无穷碧，映日(　　)别样红。
⑦借问酒家何处有，牧童遥指(　　)村。
2、学校文学社团“花蕾”决定举办一场“读古诗，蕴气质”的活动，作为文学社的主人，请你完成下面的任务。
⑴请你设计一条体现活动主题的宣传标语（口号）。

⑵请你为活动设计几个项目。（至少两个）

3、阅读下面诗歌，回答问题：
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
下列说法有误的一项是（　　）
A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B．颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。
D．全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。
第二部分：
杂诗（陶潜）
人生无根蒂，飘如陌上尘。
分散逐凤转，此已非常身。
落地为兄弟，何必骨肉亲。
得欢当作乐，斗酒聚比邻。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人！
4．这首诗中写人生无常的名句是：，。
5．“飘如陌上尘”一句，把喻为“陌上尘”，以“陌上”喻。
6．《论语》有言：“四海之内，皆兄弟也。”此诗和这个意思相近的两句是，。
7．能够表现诗人“桃花源”的理想生活的几句诗是。
8．“斗酒’，是说酒多还是酒少?“斗酒聚比邻”表现了陶潜什么思想?

第三部分：
9、综合性学习。
近日，学校组织一次“走近新词语”活动。请你参加并完成以下任务。
活动一：写出下列新词语的通常说法。（任选两个）
另类　　菜鸟　　迷你　　草根　　热卖

活动二：探究下列材料，写出你的发现。
材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。
材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。
材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……”李老师当场“晕倒”。
探究发现：
活动三：下面是老师与学生的一段圣话，请在横线处补写恰当的内容。
学生：老师，《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了？
老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”，原指上课结束，现在又有了被解职的意思。如，某男篮主教练执教不力而下课。
学生：哦，我明白了！
老师：那你能不能参照老师的说法，从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢？
学生：
老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。
10、下列句子没有语病的一项是(　　)
A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。

（参考答案：1、①菊花②桂花③梨花④红杏⑤桃花⑥荷花⑦杏花　2、⑴示例：走近经典，提升素质。在诗意中涵泳，在生活中出彩。⑵示例：举办诗歌朗诵会。举办背诗比赛活动。　3、D（点拨：“寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情”表达不准确。）　4、人生无根蒂，飘如陌上尘。　5．人生；人生途程　6．落地为兄弟，何必骨肉亲。　7．落地为兄弟，何必骨肉亲。得欢当作乐，斗酒聚比邻。　8．酒少。只要有一点酒，就聚邻共饮，大家一起来尽情地品味那亲密欢欣的韵味。这一句表现了作者博爱的思想。　9、活动一：另类：特殊（与众不同）。菜鸟：新手。迷你：袖珍（小巧）。草根：平民（普通百姓）。热卖：畅销。活动二：如：随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。（三点中答出两点即可。意思符合即可）活动三：例：“包装”，原指包裹东西，现在又有了对人或事物进行装扮、美化的意思。如，没有演出公司的大力包装，小沈阳也许还只是一个唱二人转的普通演员。“充电”，原指补充电力，现在又有了培训学习的意思。如，为了适应社会的飞速发展，每个人都需要通过不断充电来提高自己的能力。“山寨”，原指山中村寨，现在又有了仿制的意思。如，三星公司刚推出一款新开发的手机，没多久它的山寨版就在市场上出现了。　10、B） (116.208.215.185)

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