语文版八下《放下你的鞭子》随堂检测 -- 语文版八年级下册

语文版八下《放下你的鞭子》随堂检测

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语文版八下《放下你的鞭子》随堂检测(八年级下册语文版)

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11、放下你的鞭子随堂检测（本卷测试时间为15分钟，分值40分）第一部分：1．注意下列加点字的读音，并根据拼音写汉字。（4分）俏皮（　　）　作揖（　　）　糟tà（　　）　鲁mǎng（　　）2．下列几组词语意思相同的一项是（　　）（4分）A、俏皮：这丫头俏皮得很，又想买点小手巾儿呀，打扮打扮。　　他说话很俏皮。B、把

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11、放下你的鞭子
随堂检测
（本卷测试时间为15分钟，分值40分）
第一部分：
1．注意下列加点字的读音，并根据拼音写汉字。（4分）
俏皮（　　）　作揖（　　）　糟tà（　　）　鲁mǎng（　　）
2．下列几组词语意思相同的一项是（　　）（4分）
A、俏皮：这丫头俏皮得很，又想买点小手巾儿呀，打扮打扮。　　他说话很俏皮。
B、把戏：几个鹞子翻身的把戏。　　几个艺人在街头耍着把戏。
C、辣：手段真辣。　　这菜真辣。
D、田地：谁叫你们弄到这般田地呢？　　抢去了我们靠着活命的田地。
3．“先生，你们不记得‘九一八’吗？”“九一八”指的是。（3分）
4．读读下列句子，找出有语病的一句（　　）（4分）
A、饿着肚子不光是摧残了我们的身体，连我们的心也给染黑了。
B、我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸。
C、你应该用你这个武器。我们是有我们的武器的。因为空着两只手，拳头也是我们的武器啊！
D、可是在这年头儿，头着看把戏的人也少，加上我又不内行，拼着命也挣不到一个饱，这样漂流了六年，也就没法使劲儿来讨观众的欢心了。
5．问句的使用往往是为了表达某种感情，试分析以下几个问句各代表了什么样的感情。（4分）
⑴“我们空着两只手，又没有亲戚朋友，叫我们到哪里去找饭吃？”

⑵“唉，真要命，我疯啦，怎么的，怎么，我怎么会下这样的毒手鞭打我自己的女儿呢？”

6．概括出本文的开端、发展、高潮、结局。（4分）
开端：
发展：
高潮：
结局：
第二部分：
读下面的文字，回答问题。
青工　　我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸!
观众　　不错，打倒日本帝国主义!打倒卖国汉奸!
汉子　　先生的话固然不错，可是叫我们怎么办呢!
青工　　怎么办呢?是的，咱们穷人一碰到什么意外，就像你们一样不知道怎么办了。穷朋友，咱们“不打不相识”，现在既然在这儿碰头了，咱们就得一伙儿去，向压迫我们、剥削我们的人算账去——这才有我们的生路!
汉　子　　孩子，记着，要打倒那些吃人的东西，才有生路。
香　姐　　是的，我们要像人的样子活下去!
汉子、香姐　　可是叫我们拿什么去打倒他们呢?
青　工　　你要打倒他们，(拾起鞭子)你应该用你这个武器。我们是有我们的武器的。就是空着两只手，拳头也是我们的武器呀!
汉　子　　这有什么用，人家有的是飞机大炮呀!
青　工　　只要大家齐心，团结起来，这力量比什么都大。
观　众　　对呀!大家联合起来，一齐去打倒我们的仇人！
7．文段中加点的“仇人”具体指。（4分）
8．选文中的青工是一个什么样的人物形象? （4分）

9．青工是怎样一步步引导、启发汉子等人斗争的?试用文段中的词语分析回答。（5分）

10．青工这一类人，在当时的社会中有着怎样的积极作用?结合历史知识介绍一两个这样的代表性人物。（4分）

（参考答案：1．qiào、yí、蹋、莽　2．B　3．即九一八事变，日本帝国主义大规模武装侵略中国东北。　4．C　5．⑴通过疑问句的使用来发泄心中的怨气和愤怒。⑵通过质问自己来实现自我反省，充满无奈和悔恨。　6．开端：街头卖艺。发展：香姐、汉子为人卖唱。高潮：汉子打香姐。结局：汉子的觉醒。　7．日本帝国主义和卖国汉奸　8．青工是个有思想、有头脑、有领导组织才能的人。　9．首先，“告诉你们”，指出汉子们挨冷受苦的原因；接着“怎么办呢?……咱们就得……”，自问自答为汉子们指出一条生路；最后“你应该……”，指明斗争的方法。　10．在社会中起到了唤醒民众的倡导者的作用。如李大钊、顾正红等。）

同步训练
第一部分：
1、街头剧又称广场剧，多以为题材，对观众进行形象化的一宣传，是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式，因常在街头演出而得名。街头剧具有很强的、、、，它所反映的往往是当时时代最热门的话题。
2、下面是过去卖艺人的一段唱词，请你补上两句。
手拿碟儿敲起来，
小曲好唱口难开。

先生老总听开怀。

月儿弯弯照高楼，
高楼本是穷人修。
寒冬腊月北风起，

3、根据下面材料所提供的情境条件，仿照话剧剧本的写作形式，写一段人物对话。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……
啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落，露出新鲜的新皮。
女儿：（对老树皮赞叹）
儿子：（对新树皮赞美）
父亲：（深有感触地说）
第二部分：
秦王李世民(节选)
李建成、李元吉、李世民、李元庆是四兄弟，他们辅佐父亲李渊取得了天下，其中以李世民功劳最大，封秦王。已定为皇位继承人的长兄李建成一心想除掉登基的隐患——其弟李世民，于是四兄弟为了争夺权势而形成了两派。
以下节选部分，就是表现李建成借为李元吉出征饯行的名义，意欲加害李世民而引发的一场斗争。在宴席上，李建成提议各人均作一首以古代英雄为内容的小诗为酒令，于是就出现了以下情节：
李元庆　　(掷笔大叫)成也!
李世民　　念来!
李元庆　　《卢城怀古》!——汉家名将李广，曾驻守古北平卢城，匈奴称其“飞将军”。数年不敢入侵!李将军功高威重如此，朝廷却无意封侯，反逼他自杀身亡!
(诵)“纵马狼山外，弯弓瀚海间。泉台饮恨去，血溅九重天!”
李建成　　(强笑)元庆不愧少年英雄，血气方刚，壮士豪情，满溢字里行间。
李元庆　　（冷笑)大哥很懂诗情。
李元吉　　小弟也很有诗才。(与李元庆灼灼相视)
李建成　　(忍耐不住)孤也得一首!
李世民　　(一笑)世民从小爱听大哥吟诗。
李建成　　《淮阴怀古》!
李元吉　　淮阴!此系何物?
李元庆　　(放声大笑)四哥，此非物品，而是地名，汉家名将韩信封侯的地方。
李建成　　不错!此人助汉高祖夺得天下，妄想自立为王，利令智昏，叛逆谋乱，终致在长乐宫中一命归天!
李世民　　大哥此诗用意颇深……
李建成　　
(诵)“狂徒淮阴客，自诩天下雄。一曲黄粱梦，呜呼长乐宫!”
李世民　　(凛然地)《孟津怀古》!
众人　　孟津?
李世民　　当年周王在此会集八百诸侯讨伐暴虐无道的商纣王!
(诵)“云涌九州动，龙飞四海惊!武王除暴虐，万众庆升平!”
李建成　　(突然大笑)二弟之诗，风云纵横，气象豪阔，径夺魁首，为兄当举酒为贺!
李元吉　　(急应)举酒!举酒!(选自《秦王李世民》)
4．李世民就是朝的皇帝，后来他发动历史上有名的之变，登上了皇位。他在位期间，政治清明，国泰民安，这一时期被后人称为“ ”。
5．在以李建成与李世民为中心的矛盾中，李元庆站在一方；李元吉站在一方。
6．利用直观情境，构成语言的特殊表达效果．是戏剧语言的一大特点，选段中的三首怀古诗，均有言外之意。请结合中心矛盾指出三首诗的内在含义。
①《卢城怀古》：
②《淮阴怀古》：
③《孟津怀古》：
7．李元吉的台词“淮阴?此系何物?”对塑造人物所起的作用是(　　)
A．说明李元吉生性耿直，有什么说什么。
B．李元吉有意勾起对诗的解说，有心计。
C．李元吉故意装糊涂，迷惑他人。
D．李元吉是一介武夫，缺乏文化涵养。
8．在李世民台词“大哥此诗用意颇深”之后，李建成所说的台词的空格处，应是(　　)
A．二弟放肆!　　B．二弟聪明!
C．二弟夸奖!　　D．二弟何作此言!
第三部分：
9、综合实践活动。
书法，是中华艺术园地的一朵奇葩，传承祖国优秀文化是每一个中国人的责任，某班开展与书法有关的一系列活动，请你参与活动并完成以下内容。
⑴欣赏下面三幅书法作品，请用楷书把作品内容准确地抄写在相应的横轴上。

　　　　　　
⑵某同学的书法笔力遒劲、大气磅礴，你会用下面的哪一幅对联赞美他？（　　）
A、劲竹真君子，幽兰绝美人　　B、日落江湖白，潮来天地清
C、文坛花争艳，桃李果竞鲜　　C、池墨泼飞云，紫毫挥广宇
⑶班级决定征集一幅赞美老师的书法作品，要求四个字。你拟定的书法内容是：。（不能抄袭以上书法作品）
10、结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（　　）
①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠“希望工程”的资助，才完成学业的。他懂得，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫困学生，以行动回报社会。
②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯”，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓。然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了2010年足球“世界杯”的承办权。
A.①句填“饮水思源”　　②句填“行百里者半九十”
B.①句填“饮水思源”　　②句填“功亏一篑”
C.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”　　②句填“功亏一篑”
D.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”　　②句填“行百里者半九十”

（参考答案：1、大众关注的政治时事；政治性、鼓动性、时效性、通俗性　2、示例：声声唱不尽人间的苦；富人欢笑穷人愁　3、本题为开放题，答案符合人物身份且语言得体即可。　4、唐、唐太宗、玄武门、贞观之治　5、李世民；李建成。解析：从人物对白可分辨人物立场。李元庆作《卢城怀古》以警示当世，李建成的表现是“强笑”，而李元庆报之以“冷笑”，所以李元庆站在李世民一边。李元庆与李元吉“灼灼相视”，所以，李元吉站在李建成一边。　6．(1)《卢城怀古》：表明对李建成意欲加害功高威重的李世民不满。(2)《淮阴怀古》：表明李建成视李世民为“韩信”，决心除掉他。(3)《孟津怀古》：表明李世民对李建成早有提防并采取了针锋相对的措施。　7．D。解析：从李元庆的反应和李元吉的言行中可以找到答案。李元吉没有做诗，只是在李建成举酒时匆忙响应，也说“举酒!举酒!”，可见他并非有城府之人。又可以从李元庆“大笑”着回答“此非物品，而是地名”中得到印证，这笑是对武夫的嘲笑和讥笑。　8．B。解析：李世民没有当众挑明李建成的用心，所以李建成的反应不会是“二弟放肆”，“二弟何作此言”；李世民也没有夸奖他，所以C项也不合适。只有表明二人心照不宣的B项最合适。　9、⑴依次为：知足常乐、以德养善、志存高远⑵D⑶示例：诲人不倦、德才兼备、良师益友、桃李芬芳。春风化雨，春华秋实、厚德载物、淡泊明志（可引用成语、俗语等，也可自创，符合主题即可）　10、C） (116.208.215.185)

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