语文版九上28、马说 -- 语文版九年级上册

语文版九上28、马说

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语文版九上28、马说(九年级上册语文版)

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28、马说第一部分：1．给加点的字注音。祗（　　）　骈（　　）死于槽枥（　　　）之间　一食（　　）或尽粟一石　才美不外见（　　）2．下列句中无通假字的一项是（　　）A．食马者不知其能千里而食也。B．食之不能尽其材。C．其真无马邪？其真不知马也。D．鸣之而不能通其意。3．解释加点的词。①祗辱于奴隶人之手　　祗：

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28、马说
第一部分：
1．给加点的字注音。
祗（　　）　骈（　　）死于槽枥（　　　）之间　一食（　　）或尽粟一石　才美不外见（　　）
2．下列句中无通假字的一项是（　　）
A．食马者不知其能千里而食也。
B．食之不能尽其材。
C．其真无马邪？其真不知马也。
D．鸣之而不能通其意。
3．解释加点的词。
①祗辱于奴隶人之手　　祗：
②骈死于槽枥之间　　骈：
③一食或尽粟一石　　或：
④且欲与常马等不可得　　且：
⑤策之不以其道　　道：
⑥执策而临之　　临：
4．辨析下面两组句子中加点词的意义。
①策：执策而临之（）　　策之不以其道（）
②其：其真无马邪（）　　其真不知马也（）
5．下列句子停顿不正确的一项是（　　）
A．食马者/不知其能千里/而食也
B．且欲与常马等不可得
C．世有/伯乐，然后/有千里马
D．食之/不能尽其材
6．文章采用的写法。其中“食马者”指，“千里马”指，“伯乐”指。
7、语文活动：
请你参加下面的实践活动，完成后面的题目。
我校征集体现办学理念、办学特色以及切合学生实际的“校训”（如北京师范大学校训：学高为师，身正为范）。我校九年级⑴班同学经过认真准备，召开“校训交流主题班会”。
⑴假如你是九年级⑴班的班长，请你说一段简短精要的开场白。

⑵作为班级一员，请你为学校拟写一条校训。（要求：不少于两个词语，不得照抄北京师范大学校训。）

读选文，回答问题：
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
8．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．其：其真无马邪　　乃重修岳阳楼，增其旧制
B．且：且欲与常马等不可得　　北山愚公者，年且九十
C．而：千里马常有，而伯乐不常有　　予独爱莲之出淤泥而不染
D．之：祗辱于奴隶人之手　　吾欲之南海
9．请写出至少四个带“马”字的成语。
① ②
③ ④
10．在现实生活中，我们常常听到怀才不遇的人感概道：“ 。”（用上文中的句子回答）
11．文中以伯乐相马的典故立意，以千里马与执策人慨叹“ ”进行对照评说，讽刺当权者埋没人才。（用原文或自己的话回答均可）
12．用现代汉语翻译文中的画线句。
①食马者不知其能千里而食也。
译文：
②食之不能尽其材。
译文：
13．读了韩愈的《马说》，请你结合当今人才使用的情况，谈谈自己的感受。

第二部分：
与人书
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎?

(顾炎武《亭林文集•与人书》)
[注释]①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。
14．解释下列句子中加点字的意思。
(1)不幸而在穷僻之域( )
(2)终无济于天下( )
15、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)人之为学，不日进则日退。

(2)不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。

16．文中谈“做学问”，强调的重点是什么?请根据你的理解，具体谈谈。

17．文章具有较强的议论性，试概括所论述的主要内容。

18．作者关于求学、做学问的观点，对你有哪些启发?

第三部分：
阅读下面一组材料，完成第19—21题。
【材料1】我希望诸君至少要做一个人，至多也只做一个人，一个整个的人。做一个整个的人，有三种要素：(一)要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君．要做一个80岁的青年，可以担负很重的责任．别做一个18岁的老翁。(二)要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。(三)要有独立的职业——要有独立的职业．为的是要创造利益。会创造利益的人．自然可以得到社会的报酬。——陶行知《学做一个人》
【材料2】最后，我要告诉你们的是：不要依赖任何人。不要因为有父母、知心的好友、有权势的亲戚可依靠，就自己松懈下来。在这一切都在变动的世界上，一切都会很快过去的，如果有那么一天，我们再去依赖谁呢?孩子们．对自己一定要有坚强的信念，因为在这世界上没有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侣，你也终究会有孤独的一天。要在尽可能的范围内，尽可能地多充实自己，尽可能地养成自己的独立性。你们知道吗?千万不能养成依靠别人的心理．上帝也只帮助那些自己肯帮助自己的人。孩子们．记住你们的命运是由你们自己来掌握和主宰的，相信命运，只不过是弱者的托词罢了！——(美国)赵丽莲《临别赠言》
【材料3】在我看来，人生中最重要的是掌握独立的意义。荣辱的区别、君子小人的区别．归根到底也在于其人是否独立。人的智力有限．向他人请教是理所当然的，而且人与人之间也有互助的义务；但是人的一生可能遇到千般万种的事情，只依赖他人，而缺乏独立思考．就等于自身似有而若无。惟听他人之言以决定自身进退，这是无知之人的所作所为。因此要完全掌握独立的意义，就必须扩展自己的知识和见闻。你们在学校已学习多年，今后走向社会对不熟悉的事情向别人请教是理所当然的．但是不可完全没有自己的独立思考，只借用他人的智慧是不行的。我深信不疑的是。你们是具备了独立要素的人。——(日本)福泽谕吉《告毕业生》
19．【材料2】中的“独立性”指的是“不要依赖任何人”，【材料1】中的“独立”包括哪两个方面的内容？

20．【材料2】提出“养成自己的独立性”要“尽可能地多充实自己”，【材料3】中阐释应该怎样充实自己的一句话是。
21．综合三则材料的内容，说说三位教育家对我们的共同期望是什么。

（参考答案：1、1．zhǐ、pián、cáolì、shí、xiàn　2．D　3．①只是②两马并驾③有时④犹，尚且⑤正确的方法⑥面对　4．①名词，鞭子；动词，用鞭子打②表反问，难道；表推测，大概　5．B　6．托物寓意；愚妄浅薄的统治者；人才；能识别人才的统治者　7、⑴示例：同学们，学校在上星期的校会上向全校师生征集校训，我们班的同学积极性很高，大家都在动脑筋，献计献策。今天，我们召开一次“校训交流主题班会”，集思广益，把我们的设想和希望，用校训的形式表达出来。下面请每位同学把自己拟写的先说出来，然后认真讨论，选出最好的送交学校。⑵示例：①尊师爱生勤奋笃学②团结勤奋求实创新③万众一心，不怕困难；坚忍不拔，众志成城；顽强拼搏，敢于胜利。④苦读书，会做人；勇进取，敢创新。湖南师大附中校训是：励志笃学，荣校报国。　8、C　9．①“马不停蹄”②“马到成功”③“一马当先”④“千军万马”等。　10．千里马常有，而伯乐不常有　11．“骈死于槽枥之间”“天下无马”　12．①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。②喂养又不足以使它充分发挥自己的才能。　13．言之有理成文即可。　14、（1)地方(答“疆界”“区域”也算对)(2)帮助　15．(1)人们做学问，如果不每天进步就会每天退步。(2)(一个人，假使)不幸地居住在贫穷、偏僻的地方，缺少雇车马的钱财，(那么)还应该广泛学习，详细考察，与古人相合，来探求那个问题对在哪里，错在哪里，(这样)差不多能懂得十分之五六。　16．文中强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活(或开阔眼界)。　17．论述了“为学”不进则退的道理。　18．开放性试题，结合实际言之成理即可。示例：文中提出了一条基本的学习原则，即要日日进取。学如逆水行舟，不进则退。因此必须好学、勤学。尤其是我们学生，一定要有勤奋学习的进取精神。　19．独立的思想；独立的职业。　20．因此要完全掌握独立的意义，就必须扩展自己的知识和见闻。　21．学会做一个独立的人。或“能自己掌握(主宰)命运”；或“期待我们做一个独立的人”；或“要我们学会独立”） (116.208.215.185)

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