苏教版九上23、囚绿记 -- 苏教版九年级上册

苏教版九上23、囚绿记

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苏教版九上23、囚绿记(九年级上册苏教版)

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23、囚绿记第一部分：1、给下列句子中加点的词语注音，并解释。⑴我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！涸（　　）：⑵我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。暇（　　）：⑶我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。徙（　　）：⑷我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。揠（　　）：2、指出下列句子运

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23、囚绿记
第一部分：
1、给下列句子中加点的词语注音，并解释。
⑴我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！
涸（　　）：
⑵我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
暇（　　）：
⑶我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。
徙（　　）：
⑷我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
揠（　　）：
2、指出下列句子运用的修辞手法。
⑴绿色是多么宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（）
⑵我怀念着绿色把我的心等焦了。（）
⑶我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（）
⑷我望着这小圆洞，绿叶和我对语。（）
3、说说你对下面句子的理解。
⑴我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。

⑵我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！

4、“门虽然常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。”“孤独而陌生”是针对什么说的？“并不感到孤独”又是针对什么说的？

5、体会感情，仿照例句再写两个句子。
例句：我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！
我怀念着绿色，如同！
我怀念着绿色，如同！
【知识延伸】
6、陆蠡在散文集《囚绿记》的序言中这样写道：“我羡慕两种人。一种赋有丰盛的想像，充沛的热情，敏锐的感觉，率真的天性。……另一种具有冷静的思维，不移的理智，明察的分析，坚强的意志。”读一读课文，你觉得作者是哪一种人？从哪儿可以看出来？

7、读下面一组材料，说说你对作者陆蠡的认识。
⑴陆蠡资质聪颖，童年即通时文，有“神童”之称。1922年跨越初中，考入之江大学附属高中部，初露文学创作的才华。1924年升入之江大学机械系。1927年，转国立劳动大学工学院机械工程系，二年后毕业。
⑵1942年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，没收了全部《文学丛刊》。陆蠡不顾胞妹的劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被解到汪伪政府所在的南京审讯，敌宪问：“你赞成南京政府吗？”陆蠡说：“不赞成!”敌人又问：“日本人能否征服中国？”回答依然是：“绝不可能!”7月21日临刑时，年仅34岁。
⑶陆蠡的散文，在现代散文的百花丛中，有着夺目的光彩和独特的风格。近年，全国许多出版社争着出版他的散文集，浙江和台湾先后出版了《陆蠡集》、《陆蠡传》；好多本中国现代文学史在论述散文部分里，都写到了陆蠡；中国现代散文的各种选集，也都选进了他的许多作品。

第二部分：
（一）
①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，草茵在地角上生长。我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。

③可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快。因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
8、①段中作者用了个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句?

9、③段中作者为什么说常春藤“固执”?这表现了常春藤什么精神品质?

10、④段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情?请你写出来。

11、“我“囚绿”的原因是什么?

12、为什么最后作者又让“绿囚”恢复了自由?

13、联系上下文，说说你对“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”中“珍重”这个词语的理解。

（二）
王岩洞绿瀑
即使是晴天，来到索溪峪，也中觉得四周雨雾蒙蒙。百丈峡固然是一道邃然深秀的绿色甬道，阳光只在四周峰顶上转游，滑落不下来。光的影子于是更加飘荡不定，还被草木喷射的浓绿所沾染，变成寂然无声的悬浮物，在人们眼前游弋，轻轻触触脸颊、手背，沁凉沁凉的，直透进你心里。饮一盅这儿的空气，就会被醉倒，更不用说面对王岩洞的绿瀑了。
瀑布各有个性，雁荡的大龙湫如雷电奔注，大声堂堂；黄果树瀑布如倾天河，汪洋恣肆；黄山人字瀑却如野老参禅，妙语淙淙；而索溪峪的王岩瀑，就像三五女郎在唾珠嗽玉。由此是证，瀑布，是山的舌头，娴静优雅的索溪峪，它的王岩瀑，自然是轻声曼语的。
从远处走来，自有一种魅力，使你屏息静听唯恐脚步鲁莽，把一潭碎玉惊散。悄悄凝固了似的绿雾，探头四望。虽然一时还找不到那倩影，而微风飒沓，树叶轻颤，总不免遐想联翩。就这样，按着心，蹑手蹑脚，逐渐走近它，像走近一尊呼吸着的维纳斯雕像。
即使心里有了这样的准备，还是不觉被它的冷艳所惊绝，王岩洞瀑布真是一个东方的维纳斯，它用透明的绿玉雕刻而成，半躺在山崖上，双眸微闭，仿佛有点醉意。那轻拢着身躯的蝉翼明纱，飘飘曳曳，那手臂和颈间的璎珞，累累垂垂，云一般，雾一般，氤氲，飞逸，最后盈盈坠落，堆垛在碧玉盘中。大概从没有风来骚动，没有光来惊扰，王岩洞瀑布养在索溪峪的深闺，气度果然涵蕴得动人心魄。
我和其他游人，都呆立在潭边，仰面承接那琉璃般透明，倾身奔来的美。常有迸飞的玉屑，带着冷然的声响，芳香的气息，沁入我的耳目。
这时，四面峰峦夹着蓬松的肥沃的绿，一齐向我围拢过来，恍惚之间都成了绿瀑，把我的心注成了一个深潭。
索溪峪的浓绿，就这样通过王岩洞的瀑布，沉入了我的心底。
14．第一段末说“饮一盅这儿的空气，就会被醉倒，更不用说面对王岩洞的绿瀑了。”它使用了的修辞手法，对下文写王岩瀑所起的作用是。
15．第二段作者用了比喻、拟人等手法描写了各个瀑布的“个性”，请据此自己用简洁的词语分别直接概括各个瀑布的特点。（每个不超过四字）
⑴雁荡山的大龙湫：
⑵黄果树瀑布：
⑶黄山人字瀑：
⑷索溪峪王岩瀑：
16．第四段把王岩瀑比喻为“东方的维纳斯”，其中把流溅的瀑流比为和。而最后作者说：“把我的心注成了一个深潭。””浓绿……沉入了我的心底。”那么，作者心中的“绿潭”装的是什么？或者说“沉入了我的心底”的是什么？

17．下列对文章的赏析，不正确的两项是（　　）
A．本文七个自然段，每段都突出景物“绿”的特点，格调雅健雄豪。
B．作者切入角度小，只选取索溪峪中的一个景观，集中笔力描写王岩洞绿瀑，这就从布局谋篇上为本文的短小精悍作了保证。
C．文中作者用大龙湫瀑布、黄果树瀑布、黄山人字瀑做反衬，目的是为了突出王岩洞绿瀑鹤立鸡群，高出一等。
D．作者在第三、四段写景状物时，由远及近逐层描写王岩洞绿瀑如诗如画、令人陶醉的迷人景观。
E．作者记叙游踪和眼前景物，通过描述、渲染、烘托、升华，抒发了热爱社会主义祖国的激情。
第三部分：
18、阅读下面材料，回答后面的问题。
上世纪80年代有部体育题材影片《沙鸥》，说的是球队的一个队员克服了种种困难，最后为祖国赢得了荣誉的故事。其中有个镜头：得了世界亚军的队员沙鸥在回国途中把获得的银牌扔进了大海，她说祖国要的是金牌。
(1)电影设计“沙鸥把银牌扔进大海”的本意是要表现什么?

(2)结合你对奥林匹克精神的理解，谈谈你对沙鸥扔掉银牌这一举动的看法。

19、综合学习与探究：阅读下面材料，回答问题。
材料一：2007年9月20日，在以“华夏情•相约圆明园”为主题、以龙灯会睡莲展为主要内容的2007圆明园金秋主题文化月开幕仪式上，圆明园首次公开了代表圆明园的标识。圆明园标识是由清华大学美术学院教授吕敬人先生设计的，他把中国玉玺的篆体字作为圆明园标识造型的设计元素，采用“圆明园”三个字的篆体，并将其演化成圆明园的标志性遗址“大水法”。(选自《人民日报海外版》2007年9月22日)

材料二：圆明园是一座举世闻名的皇家园林．周围十多千米，有各种殿阁楼台两百多座，综合了中西建筑艺术的精粹，园内收藏着无数的稀世珍宝和古代文物。(摘自历史课本)
材料三：在世界的一隅，存在着人类的一个大奇迹，这个奇迹就是圆明园……一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园……只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园……英、法侵略军火烧圆明园，不仅给中国文化造成不可弥补的损失，也是对世界文明的践踏和破坏。(摘自历史课本)
材料四：前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了。在经过那么多岁月之后。眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱吗?!(摘自张晓惠《哭泣的圆明园》)
⑴认真阅读材料一，为这条新闻拟写标题。(不超过9个字)

⑵结合材料二、三探究圆明园的历史地位。

⑶结合材料四浅谈保护文化遗产的重要意义。

【知识链接】
万紫千红总是诗——写颜色的诗句
怜君城外遥相忆，冒雨冲泥黑地来。——元稹《拟醉》
惊杀东邻绣床女，错将黄晕压檀花。——杜牧《偶作》
疏篱枯蔓缀，坏壁绿苔侵。——陆游《新春》
鸿飞冥冥日月白，青枫叶赤天雨霜。——杜甫《寄韩谏议》
草青临水地，头白见花人。——白居易《感春》
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
充盘煮熟堆琳琅，橙膏酱渫调堪尝。——唐彦谦《蟹》
夕照红于烧，晴空碧胜蓝。——白居易《思》
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。——李商隐《菊》

（参考答案：1、⑴hé水干，枯竭。⑵xiá空闲。⑶xǐ迁徙。⑷yà拔。　2、⑴排比，比喻⑵夸张⑶比喻⑷拟人　3、⑴表达了“我”对生命活力的赞美，所谓“生的欢喜”，就是对富有生命活力的东西的热爱。⑵作者通过对比表现他对那种没有生机的生活极端厌弃，运用比喻说明绿色对于他来说就是生活。　4、前者针对“我”的心情和处境说的。后者指“我”拥有了眼前的绿说的。　5、点拨：这个仿句要注意比喻的修辞手法，还要注意在句子的形式上要大致相同。如：久旱的田地焦盼着甘霖；远行的游子苦盼着亲人。　6、本题为开放试题，示例：作者属于赋有敏锐的感觉的人。作者视“常春藤”为“绿友”，朝夕相处，息息相关，足见其感觉的敏锐。　7、）示例：陆蠡天资聪慧，他既是一个知识渊博的学者，又是一名坚贞不屈的抗日斗士。　8、我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。　9、固执指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。”或者说“向着阳光”。对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。　10、“不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好的亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。作者在绿藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著一念存着“魔念”，囚禁着绿．作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。　11、作者想让绿色和自己更接近、更亲密，拿绿色来装饰简陋的房间，装饰过于抑郁的心情，要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，借绿色来比喻抑郁的年华。　12、“绿囚”执著地向着阳光生长，作者被这种不屈服于黑暗的精神所折服，最终把绿囚放了。　13、表现了作者对永不屈服的抗争精神的敬畏。　14．夸张。铺垫、衬托，引起下文。　15．⑴急骤喧哗⑵浩大恢宏⑶洒脱自在⑷轻盈飘逸（意思对即可）　16．蝉翼明纱，璎珞。作者对王岩洞的绿的倾慕，对大自然、对生活深深的爱。　17．C、E（C不是“反衬”，而是“比较”，“鹤立鸡群，高出一等”的说法也不当，只是为了突出王岩洞的绿的特点。E末句说法牵强，应该是“抒发了热爱自然、热爱生活的激情”才恰当。）　18、(1)本意是要表现队员们不怕困难，拼搏进取，执意要为祖国赢得金牌的决心。(2)示例：主人公扔掉银牌的做法不符合奥林匹克精神。在奥林匹克运动中，最重要的理念是“参与比取胜更重要”(顾拜旦语)。正如在生活当中，最重要的不在于战胜别人，而在于尽力而为，“重要的绝非凯旋而是战斗”。获得金牌当然是重要的，但反对“金牌第一”的思想。我们要深刻理解并牢记奥林匹克精神，它的核心是以人为本，关注和平、友谊、尊重、竞争、进步。　19、⑴圆明园标识正式亮相⑵示例：圆明园，万园之园，东方的博物馆，独一无二的人间仙境。一个家族的欢乐和痛苦，—个帝国的兴盛和衰亡，一个民族的荣耀和耻辱，所有这一切，都浓缩、铭刻在圆明园中。⑶示例：文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的具有重要价值的文化资源，是我国优秀传统文化的组成部分，也是弘扬先进文化、建设和谐文化的基础。保护文化遗产，对于坚持科学发展观，维护国家文化安全，提高国民素质，凝聚民族精神，构建社会主义和谐社会，具有十分重要的意义。保护文化遗产，不单单是为了告慰我们的祖先和无愧于我们的子孙后代，更是维护中华民族精神家园的重要举措，是历史赋予我们的崇高责任和神圣使命。） (116.208.215.185)

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