苏教版九上11、学问和智慧

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试题预览 11、学问和智慧 第一部分： 1、给下列加点字注音。 晦塞（　　）　譬如（　　）　犀锐（　　）　瞬息（　　） 2、对下列词语中词语的解释，有误的一项是（　　） A、寸积铢累（铢：古代重量单位）　烛照人生（烛：照亮） B、食古不化（化：融化，消化）　融会贯通（贯：贯通） C、举一反三（反：类推）　无关宏旨（宏：宏大） D、探骊得珠（骊：黑龙）　鞭辟入里（辟：透彻） 3、下列句子中引号用法与其他三个不同的一项是（　　） A、这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”，在中国便可称为“两脚书橱”或“冬烘先生”。 B、他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！” C、赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？” D、“官知止而神欲行，依乎天理，批大郤，导大窾。” 4、比喻论证是议论文常用的一种方法。分析下列比喻所要论说的道理。 ⑴学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。 ⑵无智慧的书，往往材料堆积得和蚁丘一样，议论虽多，见解毫无。 5、下列说法有误的一项是（　　） A、文章的题目点明了文章的内容，表明了议论的问题。 B、全文思路清晰，先解说“学问”与“智慧”概念的不同，然后论述“学问”与“智慧”的关系，指出二者相辅为用，而智慧显得更为重要。 C、从本文作者的论述可以看出积累知识和培养能力二者是相互对立的。 D、本文语言生动形象，充满智慧。 【知识延伸】 6、关于“学问”，下面有段论述，读一读，说说你的理解。 《红楼梦》里有一幅对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”意思是把人情世故弄懂就是学问，有一套应付本领也是文章。能做到“世事洞明”的人恐怕不多，要是想增长点学问，只要处处留心也能做到。 人云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这句话包括三个重要的概念，世、事、人，世即世理，事乃事理，人指人情即人与人之间的关系。一个人若果能达到这点，那干什么事自然会胸有成竹，如鱼得水，落笔如神。 7、下面是一则智慧小故事，你能从这个故事中提出什么观点？ 午后，看一个有关海底世界的节目。屏幕上，一群小鱼遭遇了一条金枪鱼。我以为，这条金枪鱼无疑是老鼠跳进了白米屯。它只要冲上去，吃几条小鱼还不是轻而易举的事情？金枪鱼发起了攻击。出乎我的意料，小鱼们并没有四散逃窜，而是迅速“抱”成了一团。金枪鱼居然扑了个空。鱼群始终保持着团状。金枪鱼每攻击一次，鱼群就向旁边翻滚一圈，这一侧的鱼游到那一侧，里面的鱼游到外面，如此循环，周而复始。面对一群猎物，金枪鱼居然找不到一个可以攻击的具体目标。即使它看准了的目标，也会因为游动而迅速消失在鱼群中。然后，在它眼前仍旧是一条条面目相像的小鱼，目标何在，早就无法分辨了。 这真是壮观的景象，鱼群在大海深处翻滚逃避，金枪鱼一次次地无功而返。靠着相互照应，集体防御，鱼群一次次化险为夷。可以想象，谁一旦离群，就立刻会成为金枪鱼的腹中美食。电视的画外音这样表述：只要鱼群不被冲散，金枪鱼的企图就无法实现。 我的观点： 第二部分： （一） 世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧的。有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。这就是英文中所谓“灿烂的书”(brilliant　book)。无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样，议论虽多，见解毫无。纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。这就是英文中所谓“晦塞的书”(dull　book)。然而这类的书多极了，读者要不浪费时间，就不能不精心选择。须知著书固要智慧，读书也要智慧。“读书得间”，就是智慧的表现。“鞭辟入里”“豁然贯通”，都不是容易的事。若是像讽诵高头讲章的读法，则虽“读破五车”，有何用处? 8．句首“世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书”在全文中有何表达效果? 9．作者认为书可以分为“有智慧的书和“无智慧的书”两种，在作者看来，什么样的书是“有智慧的”，什么样的书是“无智慧的”? 10．为什么说“读书也要智慧”?怎样读书才算智慧? 11．全文论述的是学问和智慧的关系，而这段却是论述书和智慧的关系，是否偏离了主题?放在这里又有什么作用呢?谈谈你的理解。 12．下面对“纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示”一句理解不正确的一项是(　　) A．作者认为这类书像新闻报道，会给你增加许多见识。 B、作者认为这类书只会夸夸其谈，没有什么有益的见解。 C．作者认为这类书堆积材料，缺乏高度、精辟的思想。 D．作者认为读这类书得到的只是琐碎如蚁邱的材料，却得不到鞭辟入里的思想和智慧，是劳而无功。 （二） 追求智慧 ⑴几乎所有的人都追求财富，想过舒适的生活。应该承认，这是一种高尚的追求。人生来不是为了受罪，而是为了享受生活。拥有财富，摆脱贫穷，是我们每个人追求的目标，只要收入合法，我们都可以理直气壮地消费自己所创造的财富。 ⑵有的人追求权力。与财富相比，权力更具诱惑力，因为权力有时比金钱更有用。权力更是一个人神秘力量的象征。历史上那些曾经叱咤风云的英雄人物，一旦失去权力，就变成了一个可怜虫。拿破仑说：“从伟人到滑稽小丑之间只一步之遥。”如果有能力在实现自己抱负、证明自己人生价值的同时也能够造福人生，这样的人是令人佩服的。至于搞歪门邪道那就另当别论了。 ⑶说到底任何追求莫过于对智慧的追求。没有智慧的人，缺乏一个独立思考的大脑和随机应变的能力，即使给他一个帝国，拥有无穷的财富，他也不一定能守得住。相反，拥有智慧的人却可以白手起家创造一切。一个人拥有多少智慧，就能创造多少价值。正如亚里士多德所说：“给我一个支点，便能撬动地球。” ⑷有学问不见得有智慧。有的人口若悬河，学富五车，夸夸其谈的可以，做事却一塌糊涂。这种人可称之为“有学问的无知”。英国作家哈兹里特说：“我们若要了解人类天才的力量，那就应该阅读莎士比亚；我们若要看看人间学问的毫无意义，那就不妨研究一下注释莎士比亚的作家吧！”莎士比亚没有受过系统的教育，但他却写出了天才的作品；而那些作家只会注释，却写不出闪耀智慧之光的片言只语。 ⑸人生最重要的，是拥有一颗会思想的大脑。我们每一个人的思想都珍贵无比，因为它是我们自己的。做聪明人比做傻子强，富裕比贫穷强，这是绝对的真理。我们应该不断地充实自己，和大自然交流，观察社会，思考人生，使自己聪明起来，做一个真正的人，而不是时刻准备着人云亦云，当一个应声虫。只有这样，我们才能够拥有智慧，过上有价值的一生。 13．第⑴⑵段在文中的主要作用是什么？ 14．人们“追求财富，想过舒适的生活”是“一种高尚的追求”，作者这样认为的原因是 ；作者认为怎样追求权力才能令人佩服？ 15．第⑶段的论证思路是： →反面道理论证→ →引用名言归纳结论。 16．第⑷段加点的“有学问的无知”的含义是 ；第⑸段加点的“这样”指代 。 17．作者提出“做一个真正的人”，你怎样做这样的人？ 第三部分： 18、阅读下面这则新闻，根据情境回答问题。 5月29日上午，从第49届萨格勒布世界乒乓球锦标赛上囊括5座金杯的中国乒乓球队载誉归来，在首都机场，手捧鲜花的教练员和运动员面带微笑走下飞机。受到了广大球迷的热烈欢迎。 (1)如果你作为《盐城晚报》的体育记者，有机会采访乒乓女队主教练施之皓，请他评价女单、混双冠军郭跃，你打算怎样说? (2)世界排名暂列第一的马琳在领先两局的情况下痛失金牌，再次与世锦赛冠军失之交臂。在赛后的新闻发布会上，马琳又得知疼爱他的外公在比赛前几天刚去世，为了不影响他比赛，大家一直没有告诉他，盼望他能圆梦萨格勒布，可是眼含热泪的马琳……作为球迷的你赶快发条短信安慰他吧，你这样说： (3)请用一句话概括这条新闻。 19、某班举行以“初中生参加奥运公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词： 初中生参加奥运公益活动弊大于利。一方面，初中生能参与的奥运公益活动，无非是贴贴标语，做做宣传。做这样的小事，对初中生的成长意义不大。另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加奥运公益活动会占用学生的学习时间，影响学习。 如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由? 要求：先摆出你方观点，再进行反驳。 观点： 反驳： 【知识链接】 学问之名言 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。——陈宪章 知而好问，然后能才。——《荀子》 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 疑惑为愚者之智慧。——肖亨利 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记•学记》 好问则裕，自用则小。——《尚书•仲虺之诰》 敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 不学不成，不问不知。——王充《论衡•实知篇》 君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。——刘开 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 （参考答案：1、huì、pì、xī、shùn　2、B　3、A（A为特殊含义，其他为引用）　4、⑴说明学问有如原料，只有运用智慧，才能把原料炼成硕果。⑵说明无智慧的书仅仅是材料的堆砌，没有独立见解。　5、C（积累知识与培养能力是相辅相成的）　6、本题为开放试题，言之成理成文即可。对“学问”的理解各各不同，这段话里所言的“学问”意在表明：人，只要懂得人情世故，就堪称有“学问”。　7、示例：团结就是力量。　8．过渡句，承上启下。　9．有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样，议论虽多，见解毫无。纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。　10．因为无智慧的书，即使“读破五车”，也是浪费时间，劳而无功。读书得间。　11．不离题，做学问需多读书，读书要用智慧去读好的书，使论述更全面、更严密；进一步证明了“学问不能离开智慧”这一论点。　12．A　13．引起下文论述，运用对比论证追求智慧的重要性。　14．“人生来……追求的目标。”“在实现自己抱负……造福人类。”　15．提出论点；正面道理论证　16．学富五车，做事一塌糊涂。不断充实自己……做一个真正的人。　17．示例：要善于观察，善于与大自然交流，善于思考问题。（言之成理成文即可）　18、采访不仅要有称呼，还要扣住题干要求来提问；安慰要从肯定和鼓励的角度出发，不能求全责备；概述要抓住时间、人物和事件，能体现中国人的自豪感。参考示例：(1)施教练，您好!我是《盐城晚报》的记者。小将郭跃本次比赛进步神速，发挥出色，您如何评价她?(2)马琳，你是好样的，我们永远支持你!(3)5月29目，在第49届世乒赛上囊括5座金杯的中国乒乓球队载誉归来，受到热烈欢迎。　19、做这道题，先要明确甲方的观点和理由，然后针对甲方的观点“初中生参加奥运公益活动弊大于利”亮出乙方的观点；针对甲方的理由(一方面……另一方面……)进行反驳。语言要简明，不能含糊其辞。答案示例：观点：初中生参加奥运公益活动并非弊大于利，而是利大于弊。反驳：一方面贴标语、搞宣传看似小事，但小事却能让同学们培养良好的道德情操和交际能力；另一方面，参加奥运公益活动，能增长我们的社会知识，对学好文化知识大有帮助，不会影响学习成绩。） (116.208.215.185) 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：苏教版 九年级 上册 课文同步练习 上一个『苏教版九上10、创造学思想录』  下一个『苏教版九上12、论美』

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