人教九下第六单元检测题 -- 部编人教版九年级下册

人教九下第六单元检测题

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人教九下第六单元检测题(九年级下册部编人教版)

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第六单元综合评估检测题第一部分：1、下列句子中与原文不完全一致的一项是（　　）（2分）A、参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，琴瑟友之。B、溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中洝、遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。D、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”2、对下列

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第六单元综合评估检测题
第一部分：
1、下列句子中与原文不完全一致的一项是（　　）（2分）
A、参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，琴瑟友之。
B、溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
C、遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
D、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”
2、对下列句子中加点词的意义与用法分析正确的一项是（　　）（2分）
⑴朝服衣冠　⑵燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐　⑶既克，公问其故　⑷彼竭我盈，故克之
A、⑴和⑵相同，⑶和⑷不同
B、⑴和⑵不同，⑶和⑷相同
C、⑴和⑵相同，⑶和⑷相同
D、⑴和⑵不同，⑶和⑷不同
3、根据原文填写。（4分）
⑴《曹刿论战》中曹刿阻止鲁庄公追击齐军的原因是；曹刿同意鲁庄公追击齐军的原因是。
⑵《邹忌讽齐王纳谏》中，妻、妾、客认为邹忌美的原因分别是、、。
⑶关关雎鸠，在河之洲。，。（《关雎》）
⑷溯洄从之，道阻且跻。，。（《蒹葭》）
4、对本单元相关内容的叙述，有误的一项是（　　）（3分）
A、《关雎》写一男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，引起了他强烈的爱慕之情，以至朝思暮想，不能忘怀，希望有朝一日同她结为伴侣，抒发了他真挚、强烈的恋情。
B、《愚公移山》通过愚公移山成功的故事，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了我们只要下定决心，坚持不懈，任何困难都是可以克服的。
C、邹忌从与徐公比美这一小事中悟出了治国的道理，以此讽谏，使齐王广开言路，从而达到政治清明的目的，使齐国强盛起来。
D、《曹刿论战》通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有拥有强大的军队才能取得战争胜利的道理。
5、综合性学习（6分）
手机作为现代通讯的重要手段，日益走进普通百姓的生活，渐渐成为了人们联络感情、互通信息的必需品。中学生是社会成员的重要组成部分，手机也悄然走进校园，成为了中学生的喜爱品。据调查，目前有60—70%的中学生佩带了手机，80%多的中学生主张带手机。那么，中学生究竟应不应该带手机进入校园，成为我们青少年应该深入思考的问题。针对这种现象，某中学九（1）班召开了主题班会，请你完成以下任务：
⑴为了让同学们对能否将手机带入校园有个清醒的认识，请阅读下面两则材料，用一句话概述你提取的信息。

【材料一】对某中学150名中学生手机使用情况调查统计
用途玩游戏听歌攀比发短信聊天便于和父母联系问同学作业
所占比例 38% 20% 39% 2% 1%
【材料二】据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作一种时尚。学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。今年全国人大会议上，全国人大代表、市外国语学校副校长任美琴代表建议：国家应制定相关的政策法规，禁止义务教育阶段的学生带手机进入校园。

⑵据统计，80%以上的老师和家长认为中学生不应带手机进入校园。针对这种情况，请结合实际，发表你的看法。（50字以内）

⑶为了解决学生带手机进入校园出现的诸多问题，同学们经过讨论，研究出几条解决方案，请你找出其中不恰当的两项，将序号填写在括号内（　　）
①凡是学生自己带手机的，都请家长签个名，证明确实是因特殊原因为了家长与孩子间联系及沟通。
②教育学生，当外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助，不必带手机。
③引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。
④告诉学生，手机里面有闹钟装置，早晨起床时可以使用。
6、综合运用：（3分）
2009年5月31日是世界卫生组织发起的第22个世界无烟日，为此，你校将开展以“青少年远离烟草”为主题的活动，在这次活动中，请你为学校的这次活动拟一条宣传标语，20字以内，至少运用一种修辞方法。

7、选出下列句了中标点符号使用正确的一项（　　）（2分）
A.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月几明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。”
B.“学而不厌”出自《论语》（述而），常与“诲人不倦”连在一起用。
C.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
D.两位医生吵架：
整容医生，“小心我叫你‘面目全非’。”
眼科医生，“那我就叫你们‘有眼无珠。”
第二部分：
（一）
比较阅读下面两段文言文，回答问题。
[甲]十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安．弗敢专也．必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”(选自《曹刿论战》)
[乙]赵简子①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠②住广门之馆，夜叩门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：‘得白骡之肝，病则止；不得则死。”’门人入通。董安于③侍奉于侧，愠曰：“嘻!胥渠也，期④吾君骡，请即杀之。”简子曰：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎?杀畜以活人，不亦仁乎?”于是召庖人⑤杀白骡，取肝以与阳城胥渠。住无几何，赵简子兴兵而攻狄⑥。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获敌首。人主安能不好士?(选自《吕氏春秋》)
[注释]①赵简子：晋大夫，名鞅，谥号简子。②阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。③董安于：赵简子家臣。④期：希冀，这里指想得到。⑤庖人：厨师。⑥狄：我
国古代北方地区少数民族名。
8．选出对下列加点词的意思理解不正确的一项(　　)（2分）
A、牺牲玉帛，弗敢加也(增加)
B．小惠未徧，民弗从也(同“遍”，遍)
C．夫杀人以活畜(使……存活)
D．人主安能不好士?(爱惜)
9．选出下列加点词意思、用法不相同的一项(　　)（2分）
A、肉食者鄙／中峨冠而多髯者为东坡
B．小大之狱，虽不能察，必以情／辍耕之垄上
C．董安于侍奉于侧／躬耕于南阳
D．夜叩门而谒曰／然得而腊之以为饵
10．用现代汉语翻译甲文中画线句子。（3分）
衣食所安，弗敢专也，必以分人。

11．甲文用鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的远谋；乙文也运用了类似的写法，请用乙文中的例子来说说这样写的好处。（4分）

12．甲、乙两个文段，反映了两位政治家共同的思想，这种政治思想用我们课内学过的孟子的一句名言(或两个字)来概括，就是：。（2分）
13．作为当代中学生，你怎样看待赵简子“杀畜以活人”的做法?（4分）

（二）
读《邹忌讽齐王纳谏》（节选）与《晏子进谏》，回答问题：
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四海之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
[乙]景公之时，雨①雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。晏子人见，立有间④。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善!寡人闻命⑤矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。(《晏子春秋》)
[注释]①雨：动词，下。②霁：天晴。③陛：宫殿的台阶。④有间：一会儿。⑤闻命：听话。
14．解释下面加点的词语。（4分）
(1)闻寡人之耳者（闻：）
(2)王之蔽甚矣（蔽：）
(3)皆以美于徐公（美：）
(4)以与饥寒者（与：）
15．下面加点词的意义和用法相同的一项是(　　)（2分）
A．于：皆以美于徐公　　能谤讥于市朝
B．之：饱而知人之饥　　面刺寡人之过者
C．以：以与饥寒者　　皆以美于徐公
D．而：时时而间进　　雨雪三日而不寒
16．翻译。（4分）
(1)期年之后，虽欲言，无可进者。

(2)饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

17．甲文邹忌进谏的目的是为了劝齐王纳谏；乙文晏子进谏的目的是为了劝景公。甲文邹忌进谏时采用类比的手法，现身说法，说服了齐王；乙文晏子进谏时采用了方式，同样达到了目的。（4分）
18．请进一步探究以上两文内容上的相同点，找出你的一点发现(题目已涉及的除外)，并简要说明。（4分）

（三）
许汜与刘备共在荆州牧①刘表坐，表与备共论天下人，汜曰：“陈元龙②湖海之十，豪气不除。”备问汜：“君言豪，宁有事也？”汜曰：“昔遭乱，过下坯见元龙，元龙无客主之意；久不相与语，自上大床卧，使客卧下床。”备曰：“君有国士之名，今天下大乱，帝王失所，望君忧国忘家，有救世之意；而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语！如小人③：欲卧百尺楼上，卧君于此，何但上下床之间耶！”
【注释】①牧：官职名。②陈元龙：陈登。③如：假如；小人：我，刘备谦称。
【导读】本段选自《三国志》，《三国志》原本分《魏书》、《蜀书》、《吴书》三部，到北宋才合为一部，改称《三国志》。记述了自黄巾起义（184）到晋灭吴统一天下（280），近百年间的历史。作者陈寿（233—297），西晋史学家，字承祚，安汉（四川南充）人，原为蜀汉文世，因不愿屈事宦官黄皓，屡遭谴黜。入晋后任著作郎，官至治书侍御史。陈寿笔法简洁，叙事翔实，有实录精神，显示出特异的史学才能。节选部分通过人物对话，表现刘备对陈登、许汜截然不同的态度和评价。指责许汜胸无大志，只考虑一己之私，赞许陈登不拘小节，忧国忘家。
19．下面句中“卧”字的用法，与其他三句不同的一句是（　　）（2分）
A．自上大床卧　　B．使客卧下床
C．欲卧百尺楼上　　D．卧君于此
20．找出下列句中与“何但上下床之间耶”中“但”字意义相同的词。（4分）
①技止此耳（　　）
②借第令勿斩（　　）
③不闻机杼声，唯闻女叹息（　　）
④虽千里不敢易也，岂直五百里哉（　　）
21．将“君言豪，宁有事也”翻译成现代汉语。（3分）
译文：
22．下面的说支符合文意的一项是（　　）（2分）
A．许汜赞扬陈登具有江湖侠士的豪气。
B．刘备责备陈登做得不够，慢待了客人。
C．刘备赞扬许汜谨慎处事，讲究礼节。
D．刘备指责许汜只考虑个人私事，缺乏忧国忘家的胸怀。
23．南宋词人辛弃疾在《水龙吟•登建康赏心亭》中引用了这个典故：“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”以抒发自己的情怀。（2分）
第三部分：写作（50分）
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。三年的学校生活已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。岁月如歌，那过去了的，就会成为亲切的怀恋。请用你的生花妙笔，叙写这三年学校生活里最难以忘却的—件事，或最难以忘怀的一个人；或者，阐发这三年学习生活中某种深刻的感受，或某种新颖的想法与看法……
要求：主题(观点)明确，有真情实感，尽可能展示自己的个性或独特的见解；自选文体，自拟题目，写一篇字数600以上的文章。

（参考答案：1、A　2、D　3、⑴夫大国，难测也，惧有伏焉；视其辙乱，望其旗靡⑵私我；畏我；有求于我⑶窈窕淑女，君子好逑⑷溯游从之，宛在水是坻　4、D（说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理）　5、⑴答案：中学生带手机进入校园弊大于利，因此任美琴建议禁止义务教育阶段学生带手机进校园。⑵答案略。看法（可赞同，也可不赞同），结合实际说理由，语言表达合理即可。⑶②、④　6、参考示例一：远离香烟，关爱生命。参考示例二：香烟是你身心健康的杀手。　7、C　8．A　9．B　10．衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。　11．用董安于杀人以活畜的主张，反衬(或“衬托”)赵简子杀畜以活人的做法，鲜明地突出了赵简子爱惜人才(即“好士”)，目光长远，以人为本。(意思对即可)　12．示例：(1)天时不如地利，地利不如人和；(2)得道(者)多助，失道(者)寡助；(3)人和；(4)得道。(其出其中一点即可)　13．开放性题目。能围绕文章内容阐述，言之成理即可。示例：同意赵简子的做法，人的生命高于一切；以人为本，施行仁政是古代政治家应该具有的思想等。不同意赵简子的做法，万物平等，不可任意剥夺动物的生命权等。　14、（1)使……听到(2)受蒙蔽(3)认为……美(4)给　15．B　16．(1)一年之后，即使想要进言，也没有什么可说的了。(2)自己吃饱了，但能知道他人的饥饿。自己温暖了，但能知道他人的寒冷，自己消闲安乐，但能知道他人的劳苦。　17．行善(救济穷人)，关心百姓疾苦；举例(对比)　18．可从人物形象及其塑造方法，语言特色等角度探究。如：两文中的国君都采纳臣子的好建议，并及时付诸行动，都比较开明；都采用了语言描写，来表现人物的性格特点，塑造人物形象；语言凝练，叙事简洁；都运用了排比，增强文章的说服力。　19、D　20．①止②第③唯④直　21．您说陈元龙豪气不除，难道有什么事情吗？　22．D　23．爱国） (116.208.221.94)

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