人教九下17、公输 -- 部编人教版九年级下册

人教九下17、公输

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人教九下17、公输(九年级下册部编人教版)

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17、公输【作家作品】墨子，名翟，相传为战国时期宋国人。他是一位出身于小生产的手工业者阶层的思想家，是墨家学派的创始人。他主张“非攻”（反对掠夺性战争）“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。【相关常识】思想丰富的《墨子》《墨子》的政治思想：墨家主张任人唯贤的用人原则，反对任人唯亲；墨子对统治者过

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17、公输
【作家作品】
墨子，名翟，相传为战国时期宋国人。他是一位出身于小生产的手工业者阶层的思想家，是墨家学派的创始人。他主张“非攻”（反对掠夺性战争）“兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。
【相关常识】
思想丰富的《墨子》
《墨子》的政治思想：墨家主张任人唯贤的用人原则，反对任人唯亲；墨子对统治者过的骄奢淫逸的糜烂生活极为反感，主张对统治者要进行限制。
《墨子》的伦理思想：墨子主张“兼相爱，交相利”，人们不分贵贱，都要互爱互利，这样社会上就不会出现以强凌弱、以贵欺贱、以智诈愚的现象。
《墨子》的哲学思想：墨家哲学思想的最大贡献是认识论。墨子主张把知识分为“闻知”、“说知”、“亲知”三类，这就否定了唯心主义的先验论。
《墨子》的逻辑思想：墨家提出了“辩”、“类”、“故”等一套完备的逻辑概念，在中国逻辑思想发展史上起了开创作用，具有较高的学术地位。
《墨子》的军事思想：墨家学派主张“兼爱”、“非攻”，反对侵略战争，所以它的军事理论主要是积极的防御战术，反映了广大劳动人民厌恶战争、渴望和平的心理愿望。
【相关背景】
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解脱劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。大约在公元前444年，楚用公输盘造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋。墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”的思想。
【重点字词】
通假字：⑴九距之（“距”通“拒”，抵御）⑵守圉有余（“圉”通“御”，抵挡）⑶公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）⑷公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）⑸知而不争（“争”通“诤”，直言劝告）
话类活用：⑴吾义固不杀人（义：名词作动词，讲道义）⑵在宋城上而待楚寇矣（寇：名词作动词，入侵、侵犯）
古今异义：虽然，公输盘为我为云梯（虽然：古义：虽然这样，但是；今义：用作表转折关系的关联词）
一词多义：⑴为：公输盘为楚造云梯之械（替，给）；吾从北方闻子为梯（做，制造）；此为何若人（是，动词）；夫子何命焉为（呢，语气词）⑵已：胡不已乎（停止，动词）；吾既已言之王矣（已经，副词）
【词句理解】
宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
这是墨子与公输盘论辩时，连用三个否定句，推理得出“义不杀少而杀众，不可谓知类”这个结论，使公输盘理屈词穷。语言巧妙，锋利，义正辞严，富于逻辑性，说理透彻，不可辩驳。
【主旨探究】
《墨子》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
【写作技巧】

一波三折，悬念迭生
墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了，但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的写法产生了极好的艺术效果。
【课文相关】
诸子
“诸子”，是指春秋战国时期思想领域内反映各阶层、阶层利益的思想家及著作，也是先秦至汉各种政治学派的总称，属春秋后才产生的私学。主要人物有孔子、孟子、墨子、荀子、老子、庄子、列子、韩非子、商鞅、申不害、许行、告子、杨子、公孙龙子、惠子、孙武、孙膑、张仪、苏秦、田骈、慎子、尹文、邹衍、晏子、吕不韦、管子、鬼谷子等。

第一部分：
1、文学常识填空。
(1)墨子是一部的书。
(2)墨子是时期的家、家、家，学派的创始人。
(3)“四书”指，“五经”指。
(4)“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐人木三分。”是对这本书特点的准确概括。鲁迅先生称《史记》这本书是，。可以说这高度地概括了《史记》的史学价值和文学价值。
2、字词积累。
⑴找出下列各句中的通假字。
①子墨子之守圉有余　　通
②子墨子九距之　　通
③公输盘诎　　通
⑵解释下列加点的词语。
①吾义固不杀人
义：
②不可谓知类
知类：
③胡不见我于王
见：
⑶下列各组句子中加点词语的意义相同的一项是(D)
A、为：①公输盘为楚造云梯之械　　　　②子墨子解带为城
B、见：①胡不见我于王　　②见公输盘
C、然：①然胡不已乎　　②虽然，公输盘为我为云梯
D、之：①子墨子九距之　　②愿借子杀之
3、翻译下列句子。
⑴宋何罪之有？

⑵此为何若人？

4、指出下列“之”的意义或用法。
①愿借子杀之( ) ②宋何罪之有( )
③吾既已言之王矣( )　　④子墨子九距之( )
5、理解填空。
(1)表现墨子为实践自己的“非攻”主张而不辞辛劳的句子是。
(2)墨子运用排比，从“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”等五个方面逐层剥下公输盘“义不杀人”的假面具，使公输盘无话可说了，这种论辩技巧叫“ ”(用一个熟语概括)。
6、下列说法中不正确的一项是(　　)
A．《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
B．《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强。富有逻辑性的特色。
C．墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明，对不义之战要敢于斗争。
D．《公输》一文通过对话充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。
知识运用：
7、试补充下面人物的语言。
(1)第二次世界大战期间，德寇法西斯头子之一的戈林．曾问一名瑞士军官：“你们有多少人可以和我作战?”“50万。”戈林说：“如果我派百万大军压境，你怎么办?”瑞士军官回答道：。
(2)英国首相丘吉尔到美国访问，在众议院发表演说后走下讲台。一位反对他的女议员气冲冲地走到他的面前说：“阁下，如果我是你的妻子的话，我会在你的咖啡里下毒药。”丘吉尔平静地看着她说：“ 。”丘吉尔的回语不失体面，幽默而针锋相对。
能力综合：
8、信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊(正方)，还是弊大于利(反方)?学校准备搞一次辩论会。请你结合课文所学到的反驳知识担任辩手，选择其中一方陈述你的观点和理由(50字左右)。
我的观点是：
其理由是：

第二部分：
（一）
阅读下面的文字，回答问题。
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
9．解释下列加点的字。
①公输盘不说：
②请说之：
③知而不争：
④不可谓知类：
10．用“/”线标出下面句子的停顿。
荆国有余于地而不足于民
11．翻译下面句子。
夫子何命焉为？

12．⑴第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？

⑵公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。
①与鲁班有关的成语：
②与墨子有关的成语：
13．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？

（二）
还钞得钞
聂以道①曾宰江右②一邑，有人早出卖菜，拾得至元③钞十五锭④，归以奉母。母怒曰：“得非盗而欺我!况我家未尝有此，立当祸至，可速送还!”子依命携往原拾处，果见寻钞者，付还。其人乃曰：“我原三十锭，汝何匿其半邪?”争不已，相持至聂前。聂推问村人，是实，乃判云：“失者三十锭，拾者十五锭，非汝钞也，可自别寻。此钞宜给贤母以养老!”（选自清代赵吉士《寄园寄所寄》）
[注释]①聂以道：元代人，当时任江西某县的县令。②江右：即江西。元代把全国划分若干路，江西路是今江西省北部沿长江一带地区，首府在德化(今九江市)。③至元：元世祖忽必烈(1215—1294)在位时的年号。④锭：古代银币铸成固定形状，叫锭，轻重不同，一般是一两为一锭。元明以后通行纸钞，但仍以锭为计算单位。
14.请用“/”给下面句子断句。（每句只标一处）
⑴得非盗而欺我
⑵况我家未尝有此
15.解释下列句子中加点词的意义。
⑴江右一邑（）
⑵争不已（）
⑶乃判云（）
16.用现代汉语翻译下列句子。
汝何匿其半邪?

17.结合全文内容说说题目“还钞得钞”是什么意思？

18.县令聂以道为什么要把这十五锭钱判给那位母亲？这位母亲是一个什么样的母亲？

第三部分：
19、下面材料中的古诗、古语给了你怎样的启示？
2009年3月13日9时，第十一届全国人大二次会议闭幕后，国务院总理温家宝在回答中外记者关于中国经济问题的提问时，有三处引用或改编了古诗、古语。它们分别是“取火莫若取遂，汲水莫若凿井”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。
启示：
20．探究性学习。
阅读下面的短文，按要求回答问题。
有错必纠？
三塘多年来一直穿着简单，且色彩单调，以深、黑为主。拙荆多次反对，以为有损形象，属未能与时俱进型。如此者再三，三塘心中已有悔改之意。
前些时与朋友相聚，朋友也说看我这一身打头，棉织品当然是好东西，可穿着也要给人一种美噻。呵呵，三塘受传统影响较深，特别是读书时老师说过商品的使用价值与价值的关系，我等消费者买衣服不就是为了获得那衣服的使用价值么？衣服嘛穿着舒服，能够做到冬暖夏凉即是了，哪知这东西还有一个穿起来给他人以美感的功能？唉，也是三塘愚钝。经朋友指点自己彻夜反思后，遂下定决心弃“深”“黑”从“婧”，整一身春装让自己这超四奔五的家伙也“婧”起来。这算是有错必纠了吧？
晨起到办公室坐定，倒上一杯白开水，一想，是不是错了的、错过的都要纠呢？唉，有的事情做错了或者是错过了真无法纠正！比如三塘的父亲已经不在3年多了，当他老人家病危离开人世的时候三塘却没在他身边，没为父亲送终是三塘的错也，且是大错！可这一错却没法纠正了，只能成为心里永远的痛，永远的憾了。还有，那年有领导说要提拔三塘去某机关任职，但这三塘不识好歹，没表示心意，嘿嘿，也错过了嘛，这错也不能纠也，三塘生性耿直，不喜那歪歪道，还是当我这孩子王自在呢。
呵呵，不经意间，一杯白开水就喝完了。
①探究作者的性别。作者是男是女？从文中哪个地方可以看出来？

②探究作者的年纪。作者的年纪大约是多少？从文中哪个地方可以看出来？

③探究作者的职业。作者是从事什么职业的？从文中哪个地方可以看出来？ (116.208.221.94)

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