人教九下16、音乐之声 -- 部编人教版九年级下册

人教九下16、音乐之声

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人教九下16、音乐之声(九年级下册部编人教版)

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16、音乐之声（节选）【作家作品】勒曼，美国剧作家。【相关常识】电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制，但又有区别：戏剧人物对白繁多，侧重于听觉表现；电影语言侧重于视觉表现，不以人物对话为主。电影剧本可以分为两种，一种是跟一般剧本稍有不同，不分场幕，叫做电

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16、音乐之声（节选）
【作家作品】
勒曼，美国剧作家。
【相关常识】
电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制，但又有区别：戏剧人物对白繁多，侧重于听觉表现；电影语言侧重于视觉表现，不以人物对话为主。电影剧本可以分为两种，一种是跟一般剧本稍有不同，不分场幕，叫做电影文学剧本，另一种是电影分镜头剧本。
【相关背景】
《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗Richard　Rodgers和Oscar　Hammerstein根据玛丽亚•冯•特拉普(Maria　Von　Trapp)的自传《冯•特拉普家的歌手们》改写而成的。《音乐之声》于1959年11月16日在百老汇的鲁德•方特恩剧院公演，成为五十年代百老汇公演时间第二长的音乐剧。但是是1965年福克斯公司拍的电影版《音乐之声》使它登上了世界舞台，受到全世界各个国家数百万观众的喜爱。
【重点字词】
通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。
顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。
峰环水抱：山水包围着。指环境幽雅。
遐（xiá）思：悠远地思索或想像。
老成持重：经历多，做事谨慎稳重。
固执己见：坚持己见，不肯改变。
忍俊不禁：忍不住笑。
晕头转向：形容头脑昏乱。
【主旨探究】
课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。
【写作技巧】
鲜明的比照
⑴景色的比照。如：阿尔卑斯山山坡上比照修道院里，一是纯自然景观，一是被施加了更多人意愿的人文景观，二者的不同恰恰暗示着玛丽亚和修女们之间必然产生的矛盾冲突。
⑵语言节奏的比照。如：群口杂唱《玛丽亚》一段节奏很快、很紧凑，把众修女七嘴八舌数落玛丽亚的情态描摹得惟妙惟肖；而之前的一段问答节奏很慢，似乎在我们眼前画出几位修女在寻找措辞的样子。
⑶同类人物不同语言和态度及性格的比照。如：院长嬷嬷比照贝尔塔，身份同属修女，而性格、修养迥异。
⑷同一人物前后神态、动作的比照。如：玛丽亚在山坡上自由自在的样子，比照玛丽亚在修道院里发现众人严肃的目光之后小心翼翼的样子。
【课文相关】
《音乐之声》梗概
玛利亚是一个年轻活泼的修女，喜欢在大自然下高声歌唱，所以她常常忘记了修道院里的规矩。院长认为玛利亚并不属于规矩严格的修道院。院长与众嬷嬷商量后，决定安排玛利亚到一位名叫特拉普（克里斯托弗•普鲁默饰）上校家当家庭教师。上校的妻子去世多年，留下7个孩子，他要求对孩子严格管教。他告诉玛利亚在他家的家庭教师都做不长久，都是因为孩子的恶作剧。玛利亚果然也遭到了恶作剧，可是这位善良的老师并没有告诉他们的父亲，而是像个母亲一样照顾孩子，很快跟孩子打成一片。上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度。上校与玛利亚之间发生了感情，他们完婚后回到了已被纳粹占领的奥地利，上校并不想为纳粹办事，一家人准备逃跑……

第一部分：

1、指出下列成语中没有错别字的一项(　　)
A．小心翼翼　众说纷云　变幼莫测　心直口快
B．忍俊不禁　晕头转向　按拿不住　老成持重
C．不以为然　固执已见　顶礼膜拜　通宵达旦
2、根据语境解释加点的词语。
(1)巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拨的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。

(2)溪水激起了涟漪。

(3)峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比。庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。

(4)像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。

3、指出下列各句所用的描写方法。
(1)玛丽亚伫立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。忽然，她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步．又转身奔回捡起地上的外衣，发出一声惊呼：“哦!'急速地跑下山来。( )
(2)她爬树，擦破皮。衣服撕窟窿。( )
4、下列对课文的分析有误的一项是(　　)
A．本文写了两个场景，其中第二个场景主要采用侧面描写突出玛丽亚的形象。
B．这篇课文篇幅不长，情节简单，生动而又完整地刻画了玛丽亚的性格特征。
C．本文写了玛丽亚不守修道院的规矩，到处乱跑，从而招来了修道院众修女的强烈反对。
D．文中玛丽亚的纵情歌唱，众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，都体现了《音乐之声》的音乐故事片特色。
5、指出下列句子使用的修辞方法并说说其表达效果。
(1)我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息；像在石头上翻滚的溪水一样欢笑；像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。

(2)边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。”

6、《音乐之声》是影视剧本，它是介于剧本和之间的一种文学体裁。本剧作者是　　国剧作家。
能力拓展：
7、生命中难忘的旋律总会时时回响，回味一下，为什么它会让你如此魂牵梦萦，是你们有情感上的共鸣?是你听到这首曲子的时刻让人难忘?还是作曲家与曲子的故事拨动了你的心弦?说说看，我们期待着最真实的感受。
(1)用一句话说出你对音乐的认识和感悟。

(2)说一说哪一首曲子(或歌曲)给自己印象最深刻，并说出印象深刻的原因。

(3)讲一讲你与这首乐曲结识的故事，能表达出自己的真情实感就可以。

第二部分：
（一）
泰坦尼克号(节选)
杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。
杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿的周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱的呻吟声。
罗斯：愈来愈安静了。
杰克：再等几分钟。他们需要一点时间去安排妥救生艇。
罗斯一动不动，只凝视空间。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里。像是睡着了。他已经冻死了。
杰克：我不了解你，可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件。
她无力地笑笑．但声音像是恐惧的喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。
罗斯：我爱你，杰克。
他拿起她的手。
杰克：不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。
罗斯：我太冷了。
杰克：你会摆脱困境的……你会活下去。你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在暖和的床上。不是这儿，不是今天晚上。明白我说的话吗?
罗斯：我感觉不到自己的身体。
杰克：罗斯，听我说。听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。
杰克说话已经没有力气了。
杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。我感激不尽。
他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。
杰克：你必须赏给我这个面子……答应我。你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。
罗斯：我答应。
杰克：永远不放弃。
罗斯：我保证。我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。
她抓住他的手，他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声。
8．“杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。”杰克感激什么?为什么?

9．“杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。”这个细节表现了杰克的什么?

10．“她无力地笑笑，但声音是恐惧的喘息。”‘笑”本来是愉快，为何又像是“恐惧的喘息”?

11．把“罗斯：我爱你，杰克。”改成“罗斯：杰克。我爱你。”它们的区别点在哪里?

12．从剧本看，本文是通过什么来展开故事情节的?

13．本文的主人公是谁?这个人物具有怎样的性格特点?

14、杰克为什么劝罗斯“不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃”？

（二）
范进中举(课本剧)
第二幕
第三场
(范进家)
报：好了，新贵人回来了。
(正要拥着他说话，范进走进屋。只见中间报贴已经挂起来，范进看了一遍)
(念报帖)
范：(激动)捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。(两手一拍，笑了一声)噫!好了!我中了!
(往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。母亲慌忙给范进灌了几口水。范进爬起来，拍手大笑)
范：噫!好!我中了!(笑着往外飞跑)
(众人作吃惊状。范进跑了一会儿，一脚踹在塘里，爬起来时，头发跌散了，浑身湿淋淋地，拍着两手一直走到集上去了。众人相互望望)
众：原来新贵人欢喜疯了。
母：( )怎么生这样苦命的事!中了一个什么举人，就得了这个拙病!这一疯，何时才得好?
妻：(皱着眉头)早上好好出去，怎么就得了这样的病!却是如何是好?
邻：老太太不要心慌。我们而今且派两人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。
(邻居拿来了鸡蛋、酒米和鸡。胡氏哭泣着，做好了饭，端到草棚下。邻居又端来了凳子，请报子坐着吃)
报：在下倒有一个主意，不知行得行不得。
众：如何主意?
报：范老爷平日可有最怕的人?他只因为喜欢狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来给他一嘴巴，说：“这报录的话都是哄你的，你并不曾中。”他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。(众人拍手称好)
邻甲：这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上的胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。
邻乙：在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更就往东头集上买猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。(众人点头称是)
15、剧中的“报”“母”“邻”“众”分别指、、、。
16、将剧本中括号中缺少的舞台说明补写完整。
17、为什么范进中举后会发疯？这样写的目的是什么？

18、在剧中，介绍了范进高中后众人劝说老太太、以及称范进为“范老爷”、拿出鸡蛋酒米、找范进和胡屠户等事例，目的又是什么？

19、假若老师让你参演这个剧本，你最愿意扮演的角色是，理由是：。
第三部分：
20、综合性学习
人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。
⑴你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。

⑵阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。
材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。
材料二：目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10抽查本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。
结论：
⑶有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。

21、走近名著。
全宅子里，谁也不喜欢这位“好事情”，大家都用讥笑的口气说他；那个快乐的军人妻子，叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂师”和“巫师”，外祖父叫他“妖术师”、“危险人物”。
⑴上面这段文字出自，作者是。
⑵这部作品的主人公是谁？请概括发生在主人公身上的一件事。 (116.208.221.94)

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