南屯矿校初二语文八下第五单元检测 -- 部编人教版八年级下册

南屯矿校初二语文八下第五单元检测

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南屯矿校初二语文八下第五单元检测（2011、03、10）一、积累与运用1、一词多义（17分）A、许　先生不知何许人也B、之　或置酒而招之　　　　自富阳至桐庐一百许里黔娄之妻有言黄鹤楼送孟浩然之广陵C、以　因以为号D、至礼愈至以此自终至舍以乐其志F、如　晏如也以中有足乐者亲旧知其如此E、其　亲旧知其如此其言兹若人之俦

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南屯矿校初二语文八下第五单元检测（2011、03、10）
一、积累与运用
1、一词多义（17分）
A、许　先生不知何许人也                      B、之　或置酒而招之
　　　　自富阳至桐庐一百许里                          黔娄之妻有言
                                                      黄鹤楼送孟浩然之广陵
C、以　因以为号                              D、至  礼愈至
以此自终                                      至舍
以乐其志                              F、如　晏如也
以中有足乐者                                  亲旧知其如此
E、其　亲旧知其如此
其言兹若人之俦乎
其真无马邪
其真不知马也
2、重点词语解释（9分）
1、卒获有所闻                       2、或遇其叱咄
3、猛浪若奔                         4、祗辱于奴隶之手
5、骈死于槽枥之间                   6、不以千里称也
7、一食或尽粟一石                   8、才美不外见
9、欲与常马等不可得                 10、略无慕艳意

11、策之不以其道                    12、曾不吝情去留
13、晏如也                          14、媵人持汤沃灌
15、同舍生皆被绮绣                  16、食马者不知其能千里而食也
3、默写（8分）
A、食马者浅薄愚妄表现在①                             ②
③                                        （用原文回答）（韩愈《马说》）
B、《过零丁洋》表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：                              ？
                                。
C“此事古难全”里的“此事”是指：                        ，                       。
D、《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：
                    ，                     ，                             。
E、《五柳先生传》“赞”语中和传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是
______________________________，________________________________。
F、“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，面对宦海沉浮，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，通过“___________________________，____________________________”，显示了他豁达的襟怀和坚定的信念。
J、苏轼与弟弟天各一方，中秋时节，难以团圆。他在《水调歌头》中，借一轮明月表达了作为兄长的一份美好的祝愿。这两句是：_______________________，__________________________。

4、重点语句翻译（12分）
A、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

B、或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

C、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

D、且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

E、食马者不知其能千里而食也。

    F、以中有足乐者，不知口体之丰不若人也。

二、（一）诗歌阅读（3分）
雨过山村
（唐）王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看庭中栀子花。
5、诗的一、二句，写出了山村怎样的特点？（1分）

6、古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用的好，请你说说好在哪里？（2分）

（二）、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面题目（12分）
[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。/ 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。/春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。/ 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
[乙]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。/水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。/夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
7、解释下面句中的词语（4分）
（1）沿溯阻绝。沿：             （2）属引凄异。引：
（3）直视无碍。碍：                   （4）窥谷忘反。反：
8、翻译下列句子（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
9、下面分析有误的一项是（      ）。（1分）
A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面衬托了山的高耸。
10、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。（3分）



（四）阅读下面一篇文言文，完成下面题目（6分）
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
11、结合语境，解释下列加点词的意思。（2分）
每有会意，便欣然忘食                        亲旧知其如此
12、从文中看，五柳先生的三个爱好是（3分）
13、下列说法不符合文意的一项是（      ）（1分）
A．先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。    B．先生酷爱读书，常常不放过一字一句。
C．先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常著文自娱。 D．先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上。

（五）读下面的文言文，完成下面题目。（13分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
14、解释下列句子中加点的词。（3分）
①录毕，走送之（          ）     ②俟其欣悦，则又请焉（           ）
③左佩刀，右备容臭（              ）
15、下列各组中加点字意思相同的一组是。(      ) (2分)
A、无从致书以观    言行一致           B、益慕圣贤之道    益多弊少
C、又患无硕师名人与游  患得患失       D、未尝稍降辞色    婉言辞谢
16、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是（   ）（1分）
例句：“以是人多以书假余。”
A、无从致书以观           B、计日以还
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝     D、以中有足乐者
17、翻译下面的句子。（2分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

18、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“               ”与“               ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
19、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）
①                      ②                       ③

三、写作(40分)：为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。
要求：1、要合理地运用表达方式，突出母亲的个性特点。
      2、叙写要真实，要具体，要注意细节的描写。
写作指导：1、取材时，事宜“真”，情贵“切”。
          2、注意细节的刻画。（人物神态的刻画、个性语言的处理、当时环境的描述、人物内在心理的描摹。）    3、事件要“小中见大”，小而精彩。

答案
一、1、处所，上下、左右、光景2、他，指五柳先生；的；去3、用；凭借；用来；因为4、周到；到了5、他，指五柳先生；她，指黔娄之妻；难道；恐怕6、用在形容词后表动作或事物的状态，……的样子；像
2、终于；有时；飞奔的马；只是；两马并驾；凭借……著称；吃一顿；通“现”显现；普通的，等同；一点儿没有；正确的方法；离开；安然自若的样子；热水；通“披”穿着；通“饲”喂养。
3、A、策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。
B、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
C、人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。
D、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
E、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
F、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
J、但愿人长久，千里共婵娟。
4、A、看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己的热衷于功名利禄的心；看到这幽深的山谷，那些忙于政务的人就会流连忘返。
B、有时摆了酒叫他来喝，他一来就要喝个尽兴，希望一定喝醉。
C、不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
D、想要跟普通的马相等同尚且办不到，又怎么能要求它能日行千里呢？
E、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
F、因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
二、（一）5、宁静优美，自然惬意。
6、妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然。
（二）7．沿：顺流而下  引：延长  碍：障碍反：通“返”，返回。
8.（1）即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
（2）湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
9．B
10．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的留恋和向往之情。
（三）11、对精神实质有所领会  旧交、旧友
12、饮酒、读书、写文章
13、B
14、①跑（赶快）   ②等待   ③热水   ④气味  香气
15、C
16、D
17、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分）   ②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分）
18、（2分）嗜学     家贫（顺序可换）
19、①刻苦学习   ②博览群书   ③虚心求教 (60.211.241.229)

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