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语文版八年级下册第一单元检测(八年级下册语文版)

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八年级下第一单元测试1．根据汉字写拼音。（16分）飞窜（）困乏（）虬枝（）奇崛（）条幅（）迸溅（）皓齿（）挑逗（）争妍斗艳（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）柔媚（）无边无垠（）坦荡如砥（）不折不挠（）倦怠（）2.判断下列词语的字形，完全正确的一项是：（）并将错字指出来加以改正。（5分）A翡翠婆娑苍芒潜滋暗长（应为

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  八年级下第一单元测试

1．根据汉字写拼音。（16分）
   飞窜（      ）   困乏（      ）   虬枝（      ）   奇崛（      ）
   条幅（      ）   迸溅（      ）   皓齿（      ）   挑逗（      ）
争妍斗艳（     ）忍俊不禁（      ）仙露琼浆（      ）柔媚（   ）
无边无垠（    ）坦荡如砥（      ）  不折不挠（      ）倦怠（   ）
2.判断下列词语的字形，完全正确的一项是：（      ）并将错字指出来加以改正。（5分）
   A翡翠    婆娑    苍芒    潜滋暗长   （   应为   ）
   B 锤炼    秀颀    盎然    察言观色   （   应为   ）
   C 挺拔    伶仃    贱视    纵横决荡   （   应为   ）
   D 伫立    丰谀    兼备    盘虬卧龙   （   应为   ）
3.根据原文填入恰当词语。（5分）
  （1）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上               ，
想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（飞翔  飞舞  飞窜）
  （2）在乌云和大海之间，海燕像和噢色的闪电，在高傲地         。（飞翔飞舞  飞窜）
  （3）看吧，它       着像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（飞翔飞舞飞窜）
  （4）和风吹送，      （翻  掀   涌）起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。

  （5）这时你      （翻  掀   涌）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。
4.请模仿下面句子的形式，从“鲜花”“矿石”“拉比”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。（4分）
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
（1）
（2）
5.下列各项表述不正确的是（     ）（3分）
  A.《紫藤萝瀑布》一文的作者是宗璞，原名冯钟璞，是我国著名哲学家冯友兰的女儿，文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。
  B.《海燕》的作者是高尔基，前苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》。本文借海燕象征当时敢于直面沙皇暴行、奋勇斗争的革命先驱，描写恐惧胆怯的“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”，是为了反衬海燕的英姿。
  C.《石榴》的作者是我国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家茅盾写的一篇状物抒情的优美散文。本文抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，同时还赋予了石榴内在的特征，如质朴隽逸的风度、不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。
  D.《马说》的作者是唐代著名文学家韩愈。本文选自《昌黎先生集•杂说》。
6.下列句子中没有运用拟人修辞方法的是（   ）（3分）
A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C.秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

阅读理解：
（一）
①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
8.把本段分为三层，用“║”标出，并写出各层大意。（4分）
  一层：
  二层：
  三层：
9．从层次的划分，可看出本段描述的顺序（结构方式）是＿＿＿＿＿（2分）
10．用“    ”划出本段的中心句。（2分）
11．最能表达这段文字的意思的词语是：（      ）（2分）
   A.笔直B. 绝无旁枝C. 倔强挺立  D. 力争上游 E.参天耸立  F. 不折不挠
12.本段从白杨树的    、    、    、    四个方面描绘了它的       美；最后一句已开始向描绘白杨树的         美过渡了。（6分）
13.象征手法是本文的显著特点，请从你已会背诵的课文第7段中写出下列词语的象征内容。（用原文语句回答，6分）
（1）“朴质、严肃、坚强不屈”象征了
（2）“坚强不屈、傲然挺立”象征了
（3）“枝枝叶叶、靠紧团结，力求上进”象征了                            。
（二）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不?

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