2011年高考语文“一模“试题 -- 人教版高三总复习

2011年高考语文“一模“试题

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2011年高考语文“一模“试题(高三总复习人教版)

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2011年高考语文“一模“试题第I卷阅读题（共66分）一、（9分）本文摘自著名台湾诗人痖弦的散文《飞白的趣味——从书法、电影、戏曲到诗的朗诵》一文，借飞白艺术盛赞中文之美，充分展现台湾诗人的民族情结。阅读下面文字，完成1—3题。飞白的趣味痖弦飞白，是汉字书体的一种，一般认为是东汉蔡邕所创。相传左中郎蔡岂有次赴

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2011年高考语文“一模“试题
第I卷阅读题（共66分）
一、（9分）
本文摘自著名台湾诗人痖弦的散文《飞白的趣味——从书法、电影、戏曲到诗的朗诵》一文，借飞白艺术盛赞中文之美，充分展现台湾诗人的民族情结。
阅读下面文字，完成1—3题。
飞白的趣味
痖弦
飞白，是汉字书体的一种，一般认为是东汉蔡邕所创。相传左中郎蔡岂有次赴鸿都门巡访，看到修饰房子的匠人以垩帚成字，引发了他的灵感。飞白书，便是他从垩帚拖出的痕迹上作墨趣的联想，所创意出来的书写技法。
飞白书的最大特征，是文字笔画轻微不满，或中空，或断续，丝丝露白，看起来就像用枯笔疾扫而过的样子，呈现一种意到笔不到的特殊气韵。此种技法历代仿效者甚多，且有不少诠释的理论。如“取其若丝发处谓之白，其势飞举谓之飞”（宋•黄伯思）、“白而不飞者似篆，飞而不白者似隶”（明•赵宦光）等，都是对飞白所作的归纳与界定。至于说它能创造虚中有实、实中有虚的意境，那是属于书艺美感之外的哲学演绎了。
其实，飞白的技巧在其他的文学艺术中也有类似的展现，举以光色线条运动为主要表现形式的电影为例，历来被导演们常用的溶、淡、叠影、圈入、圈出等叙述元素，“抽象电影”所强调的韵律及视觉设计，“加速蒙太奇”以剪辑密度所构成的时空新关系，以及现代派电影在意象思考上的突破、对电影分镜辩证观念的新探索，都可以与中国书法的飞白趣味产生联想，称之为映像的飞白也无不可。
中国古典戏曲的唱腔，也有类似飞白的设计。经验老到的演员在诠释唱段时，常常故意不把一个乐句唱满，留下一些空间让伴奏曲点缀。因为演员们发现，一个乐句的不完全唱满，比唱满有更大的弹性，除了留出余地供乐队去发挥之外，观众也可以根据自己早已耳熟能详的调子做想象的补充，在鉴赏的心理层次上，无疑使观众也感觉参与了创造，这种赋格式的变奏，是属于声音的飞白了。
如果把飞白的观念，用在诗文的朗诵上，也会创造一些新感觉。“五四”时期戏剧家洪深谈朗诵，认为散文与诗，各有其格式，前者是节奏格式，后者是韵律格式。朗诵者首先要进行分析才能定出基调，一般来说，表现节奏的办法，是将节奏中的“时隔”加以区分，定出加强点的位置，或做短暂的顿逗，或将重音特别提高。而表现韵律的方法，则是把加强点的字印的“时隔”延长，将加强点以外的字音以轻读带过。有时，朗诵者也可以视诵材的内容与感情倾向，不延长时值而以顿歇补充之。更重要的是，在意群与节奏之间，做适当的调节，或以韵律为重，或以意群为重，这种轻重浓淡疏密间的互补，与书法上所讲求的飞白十分相似。
朗诵是介乎语言旋律和音乐旋律之间的产物。通常，在音乐旋律的表现上，吟唱的成分大于说白的成分，吟唱时从一个音高的另一个音高，必须跳跃，一音停顿，再续一音，情况像越栅栏。而在语言旋律的表现上，则是说白的成分大于吟唱的成分，从一个音高滑溜到另一个音高，音音连续，没有间隔，情况像走斜坡。诗的朗诵秘密，便是跳跃与滑溜之间的交替运用，这又符合垩帚成字的意念了。

飞白之用大矣哉。（摘自《台湾散文选》）
1．从原文看，下列不能说明“飞白之用大矣哉”的一项是   （    ）（3分）
A．在书法艺术中，飞白的运用可以产生更多的笔墨情趣，创造出虚中有实、实中有虚的意境。
B．在电影艺术中，飞白的运用可以使得光色线条的运动更为丰富多样，使影片更具有表现力。
C．在戏曲艺术中，飞白的运用可以让观众对乐句做想象的补充，感觉参与到了艺术创造中来。
D．在朗诵艺术中，飞白的运用可以区分散文节奏模式和诗歌韵律模式的不同，增强表现效果。
【答案】 D。
【解析】本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力。D项中“散文节奏模式和诗歌韵律模式的不同”是从朗诵的角度划分的，不是飞白运用的结果。
2．下列对原文内容的理解，正确的一项是   （    ）（3分）
A．一般认为，飞白是东汉蔡邕所创意出来的书法技法，它所呈现出的特殊气韵吸引了众多的仿效者。
B．一些电影拍摄的观念、技巧可以与书法的飞白趣味产生联想，比如现代电影在意象思考上的突破。
C．演员与乐队应建立彼此映衬、相辅相成的和谐关系，乐句如不完全唱满，反而能让乐队得到发挥。
D．朗诵是超越于语言、音乐之上的，它一方面具有语言的旋律之美，一方面又具有音乐的旋律之美。
【答案】 C。
【解析】本题考查“筛选并整合文中的信息”的能力。A项与原文第2段中有“此种技法历代仿效者甚多”不一致。B项说反过来了，原文是“以及现代派电影在意象思考上的突破……都可以与中国书法的飞白趣味产生联想”。D项原文是“朗诵是介乎语言旋律和音乐旋律之间的产物”，不是超越。
3．下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是   （    ）（3分）
A．飞白的概念又来已久，作者在前人阐述的基础上加以拓展，使之能更好地探讨文学艺术的奥秘。
B．飞白的技巧运用非常广泛，但以书法、电影、戏曲和诗文朗诵等方面为主，其他方面并不明显。
C．文学艺术的各个门类都具有鲜明的艺术特征，而飞白的具体表现方式也是形形色色，各具特点。
D．戏曲的飞白需要借助欣赏者的想象来实现，而书法、电影和朗诵的飞白也不能离开想象的帮助。
【答案】 B。
【解析】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。文章仅举电影、戏曲、诗文朗诵为例来加以阐释，没有“其他方面并不明显”的意思。
二、（32分）
文言文选文摘自《后汉书•赵岐传》，回归正史。自2006年安徽自主命题以来，文言文选文可以说是“千变万化”，2006年的“序”体文，2007年的“说”体文，2008年的“纪传”体，2009年的“记”体文，2010年“纪传”体是否东山再起，值得期待。
阅读下面的文言文，完成4—7题。
赵歧传
范晔
赵岐字邠卿，京兆长陵人也。歧少明经，有才艺。仕州郡，以廉直疾恶见惮。  永兴二年，辟司空掾。议二千石得去官为亲行服，朝廷从之。会河东太守刘祜去郡，而中常侍左悺兄胜代之，岐耻疾宦官，即日西归。京兆尹延笃复以为功曹。
先是中常侍唐衡兄玹为京兆虎牙都尉，郡人以玹进不由德，皆轻侮之。岐及从兄袭又数为贬议，玹深毒恨。延熹元年，玹为京兆尹，岐惧祸及，乃与从子戬逃避之。玹果收岐家属宗亲，陷以重法，尽杀之。岐遂逃难四方，江淮海岱，靡所不历。自匿姓名，卖饼北海市中。时安丘孙嵩年二十余，游市见岐，察非常人，停车呼与共载。岐惧失色，嵩乃下帷，令骑屏行人。密问岐曰：“视子非卖饼者，又相问而色动，不有重怨，即亡命乎？我北海孙宾石，阖门百口，势能相济。”岐素闻嵩名，即以实告之，遂以俱归。嵩先入白母曰：“出行，乃得死友。”迎入上堂，飨之极欢。藏岐复壁中数年，岐作《厄屯歌》二十三章。
后诸唐死灭，因赦乃出。三府闻之，同时并辟。九年，乃应司徒胡广之命。会南匈奴、乌桓、鲜卑反叛，公卿举岐，擢拜并州刺史。岐欲奏守边之策，未及上，会坐党事免，因撰次以为《御寇论》。
灵帝初，复遭党锢十余岁。中平元年，四方兵起，诏选故刺史、二千石有文武才用者，征岐拜议郎。车骑将军张温西征关中，请补长史，别屯安定。大将军何进举为敦煌太守，行至襄武，岐与新除诸郡太守数人俱为贼边章等所执。贼欲胁以为帅，岐诡辞得免，展转还长安。
及献帝西都，复拜议郎，稍迁太仆。及李傕专政，使太傅马日磾抚慰天下，以岐为副。日磾行至洛阳，表别遣岐宣扬国命，所到郡县，百姓皆喜曰：“今日乃复见使者车骑。”
曹操时为司空，举以自代。光禄勋桓典、少府孔融上书荐之，于是就拜岐为太常。年九十余，建安六年卒。先自为寿藏，图季札、子产、晏婴、叔向四像居宾位，又自画其像居主位，皆为赞颂。敕其子曰：“我死之日，墓中聚沙为床，布簟白衣，散发其上，覆以单被，即日便下，下讫便掩。”岐多所述作，著《孟子章句》、《三辅决录》传于时。
（摘自《后汉书•吴延史卢赵列传第五十四》）
4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是   （    ）（3分）
A．永兴二年，辟司空掾     辟：征召
B．阖门百口，势能相济     济：成功
C．迎入上堂，飨之极欢     飨：款待
D．即日便下，下讫便掩     讫：完毕
【答案】 B。
【解析】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”的能力。B项的“济”是个常用的多义词，结合上下文，这里的“济”应该是“接济”、“帮助”的意思。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是   （    ）（3分）
A．出行，乃得死友         问今是何世，乃不知有汉
B．不有重怨，即亡命乎     夫庸知其年之先后生于吾乎
C．俱为贼边章等所执       请以赵十五城为秦王寿
D．于是就拜岐为太常       于是余有叹焉
【答案】 A。
【解析】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。A项的“乃”，均是副词，强调某一行为出乎意料，相当于“竟然”。B项的第一个“乎”表推测语气，第二个“乎”是表示反问语气。C项第一个“为”与后面的“所”表被动，第二个“为”是动词，“作为”的意思。D项第一个“于”与“是”组成凝固词语，是连词，表示因果关系，相当于“因此”；第二个“于”是介词，相当于“对”。该题的瑕疵是选了一个不是虚词的例证：C项中第二句的“为”。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是   （    ）（3分）
A．赵歧年轻时就通晓经书，富有才华，曾经建议俸禄二千石的官员应该辞去官职为父母守孝，后因宦官担任太守职位而感到羞耻，于是愤而辞职回到家中。
B．延熹元年，赵歧因为躲避唐玹的迫害而在各地逃难，孙嵩把他藏在家里的复壁之中，他才得以保全性命，遇赦之后因边疆发生战事被提拔任命为并州刺史。
C．中平元年，朝廷征召赵歧为议郎，车骑将军张温请求任命他为长史，大将军何进推举他担任敦煌太守。等汉献帝定都长安，又拜为议郎，逐渐升为太仆。
D．在曹操担任司空的时候，赵歧曾经推举他担任自己的官职，而他自己也被推举担任了太常。建安六年去世的时候，他吩咐儿子丧事从简，态度极为豁达。
【答案】 D。
【解析】本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。B项中“赵歧曾经推举他担任自己的官职”说反了。该题中的C项“逐渐升为太仆”的“逐渐”，不如译为“慢慢地”，或意译为“不久”。
7．把原文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）仕州郡，以廉直疾恶见惮。（3分）
【答案】在州郡担任官职，因为廉洁正直嫉恶如仇而被人忌惮。
【解析】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。关键字“仕”，做官；“以”，因为；“见”，表被动，被。
（2）岐欲奏守边之策，未及上，会坐党事免，因撰次以为《御寇论》。（4分）
【答案】赵歧想要呈奏防守边疆的策略，还未来得及献上，恰逢因为党锢的事情而被罢免，于是撰写编排为《御寇论》一书。
【解析】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。关键字“及”，来得及；“会”，适逢；“坐”，因为……判罪；“次”，编次、编排。
（3）贼欲胁以为帅，岐诡辞得免，展转还长安。（3分）
【答案】叛贼想要胁迫赵歧担任元帅，赵歧说假话敷衍才得以避免，辗转回到了长安。
【解析】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。关键字“以为”，以……为，让……担任；“诡”，由“欺诈”引申为“说假话”；“展转”，辗转。
参考译文：
赵岐字邠卿，是京兆长陵人。赵歧少年时就读通了经书，颇有才学。在州郡担任官职，因为廉洁正直嫉恶如仇而被人忌惮。上书建议二千石官员可以辞职为父母服丧，朝廷采纳了他的建议。正赶上河东太守刘祐离开职位，而用中常寺左悺的兄长左胜代替他，赵歧鄙视痛恨宦官，当天就丢官回家去了。京兆尹延笃又请他来担任功曹。
这以前，中常寺唐衡的哥哥唐玹担任京兆虎牙都尉，同乡认为唐玹不是凭自身才德晋升的，所以都瞧不起他。赵歧及其堂兄赵袭又往往说些贬斥唐玹的话，唐玹就对他们恨得咬牙切齿。桓帝延熹元年，唐玹担任京兆尹，赵歧害怕祸事临头，就与侄子赵戬逃走躲避他。唐玹果然收捕赵歧的家属宗亲，用重法来构陷他们，（他们）全被杀害了。赵歧便逃难四方，长江、淮水、海边、岱山，没有不曾去过的地方。隐藏了自己的姓名，在北海的集市上卖饼。这时有位安丘人叫孙嵩的，年纪二十岁，在集市上游玩，见到赵歧，一看就觉得赵歧不是一般人，于是停下车子喊赵歧上车同行。赵歧大惊失色，孙嵩就拉下车帷幔，让骑马的随从们赶走行人。秘密地问赵歧：“我看你不是买饼的人，我一问你，你的脸色就变了，人如果没有深重的冤苦怎么回亡命呢？我是北海孙宾实，全家有百口人，情势上能够救助你。”赵歧平日里就知道孙嵩的名字，就把事实原委告诉了他，于是一起回了家。孙嵩抢先一步禀告母亲说：“我出去走走，竟得到一位可以以命相托的朋友。”迎进客厅，饭菜招待，十分高兴。把赵歧藏在复壁中好几年，赵歧作《厄屯歌》二十三章。
后来唐玹一帮人都死绝了，赵歧遇赦重见天日。朝廷三府听到后，都来征招他。延熹九年，司徒胡广聘他，他才应允。这时，正赶上南匈奴、乌桓、鲜卑反叛朝廷，公卿推举赵歧，提拔他任并州刺史。赵歧准备奏上一本防守边疆的策略，还未来得及献上，恰逢因为党锢的事情而被罢免，于是撰写编排为《御寇论》一书。
灵帝初年，又遭遇党锢之禁上来年。中平元年，各地兵起，（皇帝）下诏挑选曾经任过刺史、二千石而有文武才能可以任用的人，于是征聘赵歧为议郎。车骑将军张温西征关中时，请求补（赵歧）为长史，另外领一支人马屯驻安定。大将军何进又推举赵歧为敦煌太守，走到襄武，赵歧和新任命的诸郡太守多人都被叛贼边章等人抓获。叛贼想要胁迫赵歧担任元帅，赵歧说假话敷衍才得以避免，辗转回到了长安。
到献帝西都长安时，他又被任命为议郎，不久升迁为太仆。等到李傕当权，派太傅马日磾去安抚天下，让赵歧作为副使。马日磾走到洛阳，上表另派赵歧去外地宣扬国命，（赵歧）所到郡县，百姓都高兴地说：“今日竟能重新看到朝廷使者的车马。”
这时，曹操担任司空，推举赵歧代替自己。光禄勋桓典、少府孔融上书推荐他，因此就地任命他为太常。九十多岁，建安六年去世。（死前）吩咐他的儿子说：“我死的时候，墓穴中用沙堆起来作为床，用布衿白衣，散放上面，再用单被盖起来。当天就下葬，下葬后就埋起来。”赵歧有很多著述，有专著《孟子章句》及《三辅决录》，在世上流传。
古诗鉴赏选自清人郑珍的《晚望》，不论是作家还是作品，对广大师生来说都是较为生疏的，这也与安徽卷古诗鉴赏一贯剑走偏锋的特点相吻合——2006年的宋词，2007年的清词，2008年的宋诗，2009年的元词。如果按照诗词轮流转的规则，2010年考查诗的可能性将大大增加。
阅读下面这首词（诗），完成8—9题。
晚    望
清•郑珍
向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。
水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。
8．这首诗字面平易，却实有刻炼之功。颔联“收”、“出”两字以浅为深，用得很特别。请说说这两个字的妙处。（4分）
【答案】鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。
【解析】本题考查“鉴赏文学作品语言”的能力，也就是品赏诗歌的“炼字”艺术。连着二个字的赏析，有点难度，关键是拟人手法的把握。
9．有人认为，尾联破坏了全诗优美的意境，应该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之处。你同意哪一种意见？请结合全诗内容加以概括分析。（4分）
【答案】同意后一种意见。前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农村的穷苦的内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法（或“以乐景衬悲情”、“对比”），抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为明确。（4分。如同意前一种意见，只要能自圆其说，也可适当给分。）
【解析】本题中“你同意哪一种意见”好像是个开放型的题目（注意现今高考中的伪探究题），其实读懂诗歌就明白诗人要表达的情感是很明确的——感叹民生疾苦。所以只能按后一种意见回答。“乐景哀情”的手法有点难度。
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做五小题）（5分）
（1）君子博学而日参省乎己，                   。   （《荀子•劝学》）
（2）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，           。   （曹操《短歌行》）
（3）苟全性命于乱世，                         。   （诸葛亮《出师表》）
（4）母、孙二人，更相为命，                   。   （李密《陈情表》）
（5）                    ，俯察品类之盛。      （王羲之《兰亭集序》）
（6）                   ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（7）              ，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
（8）             ，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
【答案】（1）则智明而行无过矣  （2）鼓瑟吹笙  （3）不求闻达于诸侯之间  （4）是以区区不能废远  （5）仰视宇宙之大  （6）安得广厦千万间  （7）尽吾志也而不能至者  （8）舞榭歌台
【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”的能力。试题属于传统的填上句或接下句的考查形式。侧重于要求考生做到准确无误。承袭了近三年来的固有题型——8选5，且都是《考试说明》中规定的篇目，需要特别关注今年新换上的五篇诗文。
三、（25分）
选择散文作为考查对象，与2009年安徽省高考对小说的考查以及2010备考中大部分师生的预测是不一致的，但作为二模，更多的可能既可以与“一模”并进互补，又能强调散文、小说两种文学样式均可以作为考查的备选文体，均应该引起考生的重视。我想更可能是一种提醒，也是一种对误导的回避。
朱以撒先生是书法家，又是书法学和美学教授。书法艺术是国粹，投身其中，必然要深入了解中国古典文化，了解古代文人的思想凭依和情感寄托。带着这样的学术背景，带着对于古典文化的偏爱来写散文，自然使朱以撒的散文透露出明显的古典情怀。古典情怀、乡野情怀与农业文明有着天然的血缘，身在城市，以人为本，带着乡愁，留恋乡野与古典，必然对城市文明产生一种天然的柔中带刚的批判。
阅读下面文字，完成11—14题。
有墙薜荔
朱以撒
①在滋润的水乡小镇上行走，目的是很模糊的。这种没有目的的行走，使人步履徐缓，包括心绪。那些急冲冲的步调，一眼便知受着时间的限制，欣赏必须抓紧。实际上，在他们奔向另一个景点的过程中，一些很值得品味的外延被忽视了。
②这时，我看到了一堵过去的墙。
③墙体爬满了薜荔。薜荔是我小时候在草莽风格的家园里常见的木本植物。它旺盛而坚韧，吸附于墙上很难分离。它的果实从茎上拗断时，溢出如乳一般的白色汁液，研磨成团粘稠无比。在屈赋里，薜荔表示了清高和芳洁；更多的诗文，薜荔则是一种荒凉破败、前尘旧梦的意象。有许多场景，要以特定的意义展示，营造氛围，薜荔是很有代表性的一种。
④无数的墙，这是我们每一日目光都在触及的。好几个黄昏，我从墙边过，回家。我判断出没有哪一面墙是洁净的。许多的政策靠固定的墙体传播，在雪白的墙体上挥动油漆刷子。大红的政策文字的空隙，就是许多微型广告，粘上去就揭不下来。现在的城市墙面，就是这般展开的，在墙边闲站时刻，足以味出这个城市正在为生存激烈地竞争着。
⑤城市里高大的墙可以成为牢固的护卫，不过我要说，一点也没有什么欣赏价值。除了上边说的那些人工行为之外，看不到时光停滞或走动的迹象。这使许多墙内人生，遮蔽得严严实实。我一直保留着对女墙的兴趣。显然是村里人钱囊空缺，多年来一直放任着风雨侵入。人走过去，矮的稍稍踮起脚尖，可以看到里边的动静。乡间，许多秘密就是这样泄露出来。总是有些举动让邻人偷窥，谈笑中脱口而出。乡间对于秘密的保守仍处于孩童状态，许多事就是明摆着的，毋须在意，笑笑了事。这也是睦邻的基础——许多的篱墙、土墙，风雨中稀疏了，残缺了，不见主人行动；有些墙修高了，秘密被严实地保护着，疏远了邻里，疏远了与质朴相随的情调。
⑥和城里不长一根草的高墙相比，这堵墙被薜荔持抱不放，肯定是有缘由的——周边的湿气，墙体的粗砺，以及墙内人家的长年未归，都纵容了薜荔家族的疯狂攀爬。不管是密雨斜侵还是骄日高照，四季更迭无损于它的顽固和青绿。庭院在无主人的状态下悄悄生变，这使好事者途经时好奇地贴着开裂的门缝，窥视天井里杂草摇曳着枯黄，落叶被雨水浸泡得失去本色；虔诚的香案上尘泥积满，梁上燕雀营巢，队进队出。作为庭院的门面，墙体率先表达了时光的推移，薜荔长了这么多，钢筋铁爪一般勾连，主人怕是不回来了。
⑦许多的墙正在材料的使用上下功夫，甚至就是一面巨大的玻璃，反射的光线，让人眩目迷乱。材料越来越考究的结果是，除了空中的尘屑，其他生命难以附着于上。它的威严和冷漠，显示了一个机构的独立和庞大，在这样的墙体面前，只有众多铮亮的小轿车，一字儿摆开，才生出气派。遥远的薜荔墙下，很巧，每天黄昏，都有一些老者不约而同地来，丝竹管弦陈杂，南音吴曲相替——什么样的环境都有与之相协调的成分出现，像古道西风里配着嶙峋的瘦马，汉苑秦陵上落下了霏霏暗雨，构成一幅无言的画图。
⑧如果不是一堵薜荔旧墙作为背景展开，难说这些弹唱有什么韵味，或者品位。恰恰因为和谐，素来苛求的听者，品头论足之声戛然而止，静静地欣赏吧。
⑨越来越少人谈起薜荔了。许多荒凉地正在消失，它对于墙体的眷恋，是它逐渐走出我们视线的缘由——随着旧墙的拆毁而消亡。若干年后，再来细读柳宗元的“密雨斜侵薜荔墙”，恐怕就要花费一番口舌了。在都市的后人眼里，作为野生木本植物，薜荔并不难懂，而墙，都市就是墙体隔离成的世界。只是，二者结合而成的词组，薜荔墙——它所具有的苍凉、寂寞、感伤，尤其是二者持抱不放的关系，会有不少人为之惶惑，成为生存的现状中难以理解的部分。
（摘自《俯仰之间》，有改动）
11．文章是围绕“薜荔抢”逐层展开的，请梳理作者的思路。（6分）
【答案】作者以旅途中的一堵“薜荔墙”为触发点（第①②段），首先通过联想分写“薜荔”和“墙”各自的特点（第③～⑤段），之后回到眼前细致描述“薜荔墙”的特点（第⑥～⑧段），最后对“薜荔墙”的消失表达慨叹之情（第⑨段）。（每点2分，答出3个要点即为满分。）
【解析】解析：本题考查“分析作品结构”的能力。把握文章思路，是整体感知文章的起点。本文没有明显的线索，理清思路就要从分析文章的结构入手了。分析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。
12．文中④⑤段描述了城市之墙与乡村女墙的特点，请分别加以概括。（5分）
【答案】（1）城市之墙：墙面都不干净，透出激烈的竞争气氛；高大的墙可作牢固的防卫，但体现不出时光的迁移；遮掩着墙内人生的秘密。（3分）
（2）乡村女墙：墙体低矮，泄漏着墙内人生的秘密；墙体残缺，经历着岁月的风雨。（2分）
【解析】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”和“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。回到题目中原文在文本中的段落里，问题很容易解决。
13．结合全文，回答下列问题。（6分）
（1）第段说薜荔“旺盛而坚韧”，为什么它却成为“一种荒凉破败、前尘旧梦的意象”？（3分）
（2）第段中描述玻璃墙的特点，有什么作用？
【答案】（1）薜荔的疯狂攀爬往往因为墙内人家的长年未归或一去不返，它的茂盛率先表达时光的推移，从而成为“一种荒凉破败、前尘旧梦的意象”。（第⑥段）（3分）
（2）这些描述表现出作者对玻璃墙的厌恶之情，反衬了薜荔旧墙作为背景与弹唱艺术的协调之美，从而抒发作者对薜荔墙的喜爱之情。（3分）
【解析】本题考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”和“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。
14．这篇散文意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面的问题进行探究。（8分）
（1）作者欣赏薜荔的主要原因是什么？对于它的消失，作者寄托了怎样的感情？（4分）
（2）这篇散文将“生存的现状”作为谈论薜荔墙的文化背景，请结合这一背景，谈谈这篇散文给你带来什么启示。（围绕某一方面谈即可）（4分）
【答案】（1）因为薜荔墙是传统文化的象征，承载着古典文化的意蕴，是古典艺术存在的恰当背景。对于薜荔墙的消失，作者有一种悲伤之情，并为后人不能理解“薜荔墙”感到遗憾和惋惜。（4分）
（2）参考示例：
①城市文明的蓬勃发展，使人们逐渐远离乡村自然的质朴之美，所以对自然要敬重并保护。 ②现代文明的蓬勃发展，是人们逐渐远离了传统和古典，也使传统与古典丧失了与之协调的环境，所以应当存放传统精华于当代。③物质主义的时代新潮，可能会使我们的生存质量受到损失，所以要让我们的性灵不被杂芜的东西淹没。（4分。就一点回答即可。如果对作者观点提出批评，只要言之有理也可。）
【解析】本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，�

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