《金色花》一课一练 -- 苏教版七年级上册

《金色花》一课一练

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《金色花》一课一练(七年级上册苏教版)

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一、根据拼音写汉字。dǎo（）告罗摩yǎn（）那wàng（）弃pāo（）下二、给加粗的字注音。匿笑（）沐浴（）祷告（）并蒂（）菡萏（）（）徘徊（）（）荫蔽（）三、填空。1．《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[　　　]A．我要悄悄地开放

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  一、根据拼音写汉字。
dǎo（    ）告  罗摩yǎn（    ）那
wàng（    ）弃  pāo（    ）下
二、给加粗的字注音。
匿笑（  ）沐浴（  ）祷告（  ）并蒂（  ）菡萏（  ）（    ）徘徊（  ）（   ）荫蔽（   ）
三、填空。
1．《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。
2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是
[　　　 ]
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
3、下列句中加点字读音有误的一项是（    ）
A、堂吉诃德是一个时时刻刻都想与人角（jué）斗的角（jiǎo）色。
B、这样走，可以省（shěng）却不少时间，小胡也可顺路回乡省（xǐng）视双亲。
C、三年来，张老师总是设身处（chǔ）地的处处（chù）关心我们。
D、国力强（qiáng）大的美国在国际事务中总是强（qiǎng）词夺理，独断专行。
四、任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（　　），（　　）→（　　），（　　）→（　　），（　　）→茶
月亮→（　　），（　　）→（　　），（　　）→（　　），（　　）→花

五、阅读理解。
（一）
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（    ）（    ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（    ）笑，却一声儿不响。
1．根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。
2．“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？
3．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
       4、《金色花》的写作主旨是什么？是借助什么抒发的？

（二）
对岸
泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那里去，“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永远不像爸爸那样，离开你到城里做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。
（选自《新月集》）
1．分别用一句话概括三节诗的大意：
第一节：________________________________________________。
第二节：________________________________________________。
第三节：________________________________________________。
2．诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？
________________________________________________________
3．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？
________________________________________________________
4．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和作用是
（）
A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
B．拟人，形象地描绘残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。

（三）
金色花
（1）偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
（2）只有仙人掌活下来了。
（3）无论阴睛雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。
（4）可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
（5）许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横?

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