2010----2011学年度下学期七年级语文单元质量检测（三） -- 部编人教版七年级下册

2010----2011学年度下学期七年级语文单元质量检测（三）

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2010----2011学年度下学期七年级语文单元质量检测（三）(七年级下册部编人教版)

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2010----2011学年度下学期七年级语文单元质量检测（三）一、语言积累与运用1、下列加点的字注音全对的一组是（　　）A、筹划(chóu)地壳(qiào)喃喃(nán)群蚁排衙(yá)B、元勋(xūn)赫然(hè)磐石(án)迥乎不同(jiǒng)C、开拓(tuò)厌恶(yàn)喧嚣(xuān)热情澎湃(ài)D、挚友(zhì)重荷(hè)白皙(xié)慷慨淋漓(lí)2、选

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2010----2011学年度下学期
七年级语文单元质量检测（三）
一、语言积累与运用
1、下列加点的字注音全对的一组是（　　）
A、筹划(chóu)地壳(qiào)喃喃(nán)群蚁排衙(yá)    B、元勋(xūn)赫然(hè)磐石(bán)迥乎不同(jiǒng)
C、开拓(tuò)厌恶(yàn)喧嚣(xuān)热情澎湃(bài)    D、挚友(zhì)重荷(hè)白皙(xié)慷慨淋漓(lí)
2、选出下面有错别字的一项是（　　）
A、拨尖　颤抖　昆仑　　B、鞠躬　奠基　开拓    C、纽扣　熔岩　魅力　　D、典籍　疏懒　独裁
3、下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（　　）
A、这位局长受贿的丑行被揭露后，立刻变得声名狼藉。
B、我校有一位年过古稀的老教授，他德高望重，很受人尊敬。
C、在现代化建设中，我们不能墨守陈规，要有创新精神。
D、小王因做错了事而有点心虚，真可谓虚怀若谷。
4．下列加点字解释有误的一项是（    ）
A、鲜为人知（新鲜）        气冲斗牛（星宿名）
B、迥乎不同（差得远）      义愤填膺（胸）
C、锲而不舍（刻）          刮目相待（擦眼睛）
D、群蚁排衙（衙门）        但当涉猎（粗略地阅读）
5、请你从积累的古诗中，写出一个与“劳动”有关的完整诗句。
　　　　　　　　　　　　
6、请根据下面的语境，写出张琳的转述语，要简明、连贯、得体。不超过45字。
李蓉是班上的语文科代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。（2分）
第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、阅读：
（一）阅读文言选文，完成7----13题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!’’蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复昊下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

7、解释下面句子中的加横线的词。（4分）

（1）卿今当涂掌事（          ）    （2）大兄何见事之晚乎（             ）
（3）蒙辞以军中多务（          ）（4）及鲁肃过寻阳（           ）
8、从“卿当涂掌事，不可不学!”一句，是孙权向吕蒙指出“学”的             性；而当“蒙辞以军中多务”时，孙权又现身说法，以“                                         ”一句指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
9、从孙权对吕蒙劝学的话中，我们可以看出孙权是一个怎样的人？（2分）
   答：
10．请找出文中的两个成语，并解释出来。（2分）
   答：（1）
        （2）
11、请将“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳”一句翻译成现代汉语。（2分）
    答：
12．从吕蒙的变化中，你得到了什么启示。（2分）
   答：
（二）阅读选文，完成13----16题
青海、新疆．神秘的古罗布泊．马革裹尸的战场．不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊占战场文》：浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。河水萦带．群山纠纷。黯兮惨悴．风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭．天阴则闻!”
     也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
     “粗估”参数的时候．要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上字的时候，手有没有颤抖？
     戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
13．课文引用《吊古战场文》有什么用意?(2分)

14．体会文中加点字好在哪里。(2分)

15．反复品读文中画线句，说说这些句子表达了“我”怎样的思想感情。(2分)

16．一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?(2分)

(三)阅读下面一段文字，回答文后问题。（9分）
     “人家说了再做，我是做了再说。”   “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”  作为学者和诗人的　闻一多　先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。　闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。  “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而　闻一多　先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是　闻一多　先生的一个方面，作为学者的方面。

17、请你指出作为学者的闻一多有何特点？用文中的语句回答。（1分）


18、选段语言优美，读来很有滋味，请把你认为最美的一句抄在下面，并说明理由。（2分）

19、请指出闻一多先生钻研古代典籍的目的（用原文语句回答）（1分）


20、请回答画线词在句中的含义。（2分）
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。


21、对照自己，这几段话中，你觉得闻一多先生有哪些优秀品质和精神值得你学习。（2分）


22、闻一多先生惜时如金，请你写出一句劝人珍惜光阴的古诗或者名言一句。（1分）


(四）阅读下文，完成23----27题
改变一生的闪念
     ①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话．她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，
将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
     ⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
    ⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
   ⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
23、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分）
答：

24、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么? （2分）
答：                                                                                      。

25、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分）
第一次：                                                         。

第二次：                                                         。

26．从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（2分）
     (1)
(2)
27、当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？
                                                                           。
三、作文（自由选择一题作文）

   1、时间过得好快，看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生，蓦然回首，我们已经是一名光荣的中学生了……在这十三四岁的生命里，是谁教我们怎样做人?是谁给了我们学习的信心和动力?是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航？……请以《          教我怎样做人》为题，写一篇记叙文，
具体要求如下：①补全作文题，可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学……总之是教你做人的人②过具体事例抒发自己的真情实感。③注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来塑造人物形象④不少于600字。
  2、我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……  以“我们是初升的太阳”为题作文。

                                                                                                命题人：桃园中学  张政栋

第三单元测试题答案

一、1、A  2、A   3、D  4、A    点拨：“鲜”应解释为“少”    5、足蒸暑气   背灼炎天光（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦） 6、赫老师，李蓉生病住院，不能按时交作业，她很抱歉。她想请老师（您）给改好作文，让我明天带给她。
二、（一）7、（1）当道，当权（2）认清事物（3）推脱（4）到了……的时候
8．必要  卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益
9．说明他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失主人的身份。
10．吴下阿蒙  士别三日，当刮目相待
11．只当粗略地阅读，了解以往的事情罢了
12．人不能以任何理由不学习。(或：人只要想学习，什么时候也不算晚)
（二） 13．写出了环境的恶劣，突出人物的精神。  点拨：《吊古战场文》中除了具体的写景句处，有一句很能回答此问题，即“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”
14．“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。
15．追述了邓稼先生命历程上的几个重要时刻．深入到他的内心世界，揣摩他可能有的心理、心情、心态，充满关切和怀念之情。
  点拨：仔细品味三句当中的“不知道”“也不知道”“不知”，从中会感到对邓稼先的关切及深深的牵挂之情。
16、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。  点拨：“我不能走”虽    四个字，却字字千钧，给人一种执著与果断的感觉。
（三） 17、做了再说，做了不说18、示例：深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 19、给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方，或答吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，两句都写也对      20、指闻先生的字整齐地排列着   21、做了再说，做了不说；锲而不舍、持之以恒、严谨治学、废寝忘食、救国爱民等。22、示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（四） 23．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。
24．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。)
25．第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或：为了安慰小女孩)。第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰
26．(1)她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地  (2)她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。  (3)她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里(4)“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”    (5)她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。  (6)她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。    (7)她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧
27．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?
三、作文（略） (60.213.146.61)

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