金湖县2009-2010学年第一学期期末考试 -- 苏教版九年级上册

金湖县2009-2010学年第一学期期末考试

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金湖县2009-2010学年第一学期期末考试(九年级上册苏教版)

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金湖县2009-2010学年第一学期期末考试九年级语文试题2010．1（卷面满分：120分；考试时间：120分钟）得分______一、积累与运用（共28分）1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（4分）茫茫星空，寥廓而深遂，它以它的神奇（mèi）力，召唤栖身于地球的人类，让他们满怀（zhì）热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。①

试题预览
金湖县2009-2010学年第一学期期末考试
九年级语文试题                   2010．1
（卷面满分：120分；考试时间：120分钟）
得分______
一、积累与运用（共28分）
1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（4分）
茫茫星空，寥廓而深遂，它以它的神奇（mèi）      力，召唤栖身于地球的人类，让他们满怀（zhì）      热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。
①依据拼音写汉字：（mèi）      力   （zhì）      热
②改正错别字       应改为         ；      应改为         。
2．给下列词语中加点的字注上拼音。（3分）
①惺忪（      ）         ②皱缬（     ）         ③揠苗助长（     ）
④跌宕（      ）         ⑤社稷（      ）        ⑥隳突乎南北（     ）
3．下面这段文字中画横线的三处都有语病，请分别进行改正。（3分）
自信的人，①处处并不是比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境有影响力。②他较强的自我管理功能，懂得如何安排自己的优势与弱势。这样的人自我认识接近客观，又怀有积极情绪，③人的整体状态会得到最佳。
修改①：
修改②：
修改③：

4．默写诗句。（10分）
①羌笛何须怨杨柳，______________________。（王之焕《凉州词》）
②蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，______________________。（《诗经•蒹葭》）
③寡助之至，______________________。（《孟子•得道多助失道寡助》）
④前不断，_____________，是离愁。________________。（李煜《相见欢》）
⑤无可奈何花落去，______________________，小园香经独绯徊。（晏殊《浣溪沙》）
⑥老骥伏枥，_____________。烈士暮年，_______________。（曹操《龟虽寿》）
⑦忽如一夜春风来，______________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑧《陈涉世家》中表现陈胜少时具有远大抱负的句子是“____________________”。
5．吴承恩的《西游记》是中国古典四大名著之一，其中很多故事是家喻户晓的。请仿照示例，从下列的“备选故事”中选择一个，用简洁的语言概括其主要情节。（4分）
[备选故事] 拳打镇关西    三借芭蕉扇   草船借箭
[示例]孙悟空三打白骨精：白马精为吃唐僧肉，三次变化成人形，骗过唐僧的信任，但都被孙悟空一一识破。孙悟空不顾师傅的紧箍咒，最终将娇怪打回原形。
我选                         故事，其情节：


6．好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并简述出喜欢它的理由。（4分）
广告语：
喜欢理由：

二、阅读（共52分）
（一）阅读《与朱元思书》一文，完成7-11题。（计15分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
7．解释下列句子中加点词的意思。（2分）
①猛浪若奔（              ）     ②互相轩邈（             ）
③水皆缥碧（              ）     ④横柯上蔽（             ）
8．下列文言句子中加点词的意思完全相同的一项是（       ）（3分）
A．奇山异水，天下独绝    /  猿则百叫无绝
B．水皆缥碧，千丈见底    /  疏条交映，有时见日
C．负势竞上，互相轩邈   /   横柯上蔽，在昼犹昏
D．一百许里   /    猿则百叫无绝
9．翻译下面的句子。（4分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
译文：
10．本文中与郦道元《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”意思相近的句子是
“            ，            ”；又与柳宗元《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”有异曲同工之妙的句子是“           ，              ”。（2分）
11．“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这组对偶句，抒写出什么样的人见到富春江奇山异水后会引发的感受？这样写在全文中有什么作用？（4分）


（二）阅读《小议传统读书教育》一文，完成12-15题。（计11分）
①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近、现代之交的学者身上，就能看到这一点。
②陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家一直重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，《百家姓》《神童诗》等书即此时期读的。胡适四岁入私塾，期间读完了四书五经、《孝经》和《资治通鉴》等。
③一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统教育的成功，就在于此。钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍”。钱基博先生读书之勤奋，与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。
④古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通，章学诚先生深知记诵之重要，把记诵比作“学问之舟车”。
⑤古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。“五四”后，朗读渐不为读书者所重。
⑥古代读书，更重学养。读书以养心缮性，为古代读书人之共识。钱基博先生继承了古代的读书精神。陈寅恪先生也特别重视学养，曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。”
⑦记诵乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学识修为之功。取传统阅读之长，我们的读书才会有更大的进步。
12．这篇文章的中心论点是什么？（3分）

13．第（3）段中举线基博先生读书的例子是为了直接证明什么观点？（3分）


14．第（4）（5）（6）三段分别是从哪两个角度论述古人读书的？（2分）

15．第（7）段中，作者认为的“传统阅读之长”具体指的是什么？（3分）

（三）阅读《携一身轻盈》一文，完成16-19题。（计14分）
①你见过玉兰花吗？
②那天，一夜风雨过后的早晨，我走进院子，在一棵玉兰树前伫立凝视。
③玉兰婷婷玉立在我面前，她挺然而带温情，洁白而不雕琢。一树冰清玉洁、灿然欲笑的玉兰花，有几分清香，有一缕情魂。
④突然，嚓的一声！这一声极其细微，如天籁之音，不易觉察；这声音又极其干脆，没有一点犹豫，没有一点余音。
⑤就这么一声，一片雪白的玉兰花瓣，刹那间离开了枝头，携一身轻盈，在晨风中轻轻坠落，失离芳魂。
⑥这一切，从听到响声，到花瓣落地，也仅仅是几秒钟时间。这一过程，竟是那么平和，那么从容。就在这凝定的瞬间，那一地坠落的玉兰，像静静睡去的倩女，似湛湛一笑的淡然。难怪有人感叹说，玉兰是青春的缩影——短暂，但又无限美好！
⑦面对这一景象，我说不出我此时此地的心境，是伤感吗？是淡然吗？是略有所思吗？
⑧古人说，落花是凄美的，“满地落花，似点点有情泪。”我却不以为如此，我所感慨的，是这一神奇的造化。
⑨那年，我应友人邀约，去一处桃园观光。可是我们来晚了，错过了“一夜春风过，万树桃花开”的季节。只见细细碎碎的桃花，铺满了园林小路，此时的桃花已形色俱非，容态全无了。果园是冷落的，寂静的，除了我们，再也没有赏花的游客了，这一情景，不免令人嘘吁！
⑩陪同我们的果园主人，却满面春风，他说，落花以后，成果就快了，到时，欢迎你们来品尝。我走近枝头细看，果然不错，那一根根新抽出的枝条上，也就是落花处，一粒粒绿茸茸的、黄豆般大小的果子，正露出脑袋张望着，微笑着。是呵，花落了，果子很快就长成了。
⑾花开花落，这正是生命的运转之象。芳华过去了，灿烂过去了，即使残花萎地，也会自有其韵吧。
⑿很多时候，我们不如玉兰，该落下时不能从容地落下，总留恋着某一刻的繁华。原来，我们有太多的顾忌，有太多的背负。我们的身子早已不再轻盈了，于是，我们忘记了蓝天白云，忘记了好山好水，忘记了生活中原本的美好和诗意。
⒀我凝视坠落的玉兰，仍洁白如玉，素净清芬，不染纤尘。我俯身捡起一捧，又让它从手指间滑落，如玉蝶纷飞。
⒁我会记住，在这样一个早晨，在这样一个寂静之地，我看到，玉兰携一身轻盈而来，又携一身轻盈而去。
16．根据第（4）、（5）、（6）段的内容，概括出玉兰花坠落过程中的三个特点。（3分）


17．作者在文中插入描写桃花的内容并不多余，请你简述出并不多余的理由。（4分）


18．作者描述玉兰花飘落这个自然现象，要告诉我们一个什么道理？（3分）

19．请简析出第（3）段中画横线句子的语言特点与表达效果。（4分）

（四）阅读《想讨一本书》一文，完成20-22题。（计12分）
一个寒冷的冬日，我驱车去接方先生和他刚相识的申女士。共进午餐后，申女士接受了方先生的邀请，来到了方先生的住处——位于龙华的一幢豪华别墅。
   下车后，我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人，他身上裹一件脏兮兮的棉衣，似有所求地望着我们。
   心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”
   想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想在您这儿晒会儿太阳。还想……”
   “还想什么？”方先生从口袋里掏出100元钱，晃动在乞丐眼前，调侃追问道，“别难为情，尽管说吧，我会满足你的。”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。
   “我想……”乞丐支吾着，最后鼓起勇气说，“您千万别笑话我。您可以想像我的日子，饭是每天都能吃上的，只可惜好长时间没读书了，总想讨一本书看看，可是一直难于启齿。您能不能让我进您书屋里，随意挑一本书呢？”
   方先生一下子愣住了。一方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另一方面，他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求；更重要的是：让申女士目睹了自己的窘迫。
   乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没有书的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。”说罢，抬脚欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。
   一直在一旁不动声色的申女士急忙走上去，将随身携带的一本文搞读物递给乞丐，和颜悦色地说：“也许，你会喜欢这本书，不妨读读吧。”
   乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来。
   送走申女士后，方先生满腹心事。不久后的一天，方先生突然决定：“阿伟，送我去书店。”
   在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做成一笔大生意吗？”
   小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没有什么大生意，只有书，您任意选吧！”
   方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选！下午两点，我来取货。”
   小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备掉头而去时，她才醒过神来追问道：“你想要一些什么书呢？”
   “只要是书，只要有名气，都要！”方先生头也不回地说。
   下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，把支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。”
   方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。”
   “不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我一定转告您：本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人。”
20这篇小说以什么为线索？余写了一个什么故事？（4分）



21．当乞丐向方先生讨要一本书看看时，方先生感到“惊奇”、“羞愧”和“窘迫”的原因有哪些？请用简洁的语言分别概括出。（4分）



22．“每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人。”这句话有什么深刻含义？请简述出你的理解。（4分）



附加题（各校自由选做，其得分不计入总分）
①你认为这篇小说的主人公是谁？并简述出你的理由。（3分）


②这篇小说深刻地表达出一个怎样的主题？（4分）


③这篇小说中多处运用了对比手法，请找出一处并分析其表达作用。（4分）
一处对比：
表达作用：


三、作文（共40分）
23．呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。无论是家庭、还是在学校，我们总会得到他人的呵护。我们在呵护中成长，成长的我们也会呵护传递……请以“呵护”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②立意正确，有真情实感；③不少于600字。

金湖县2009-2010学年第一学期期末学业质量分析测试
九年级语文试题参考答案及评分标准
一积累与运用（共28分）
1、①魅   炽    ②遂一邃     然一燃（答对一个给1分）2、①sōng    ②xié    ③yà   ④dàng   ⑤jì    ⑥huī（答对一个给0。5分）3、①将“处处”调到“并不是”后，因词不达意序不当。②将|“具有”加在“他”与“较强”之间，因缺少谓语动词。③将“得到”改为“达到”，因用词不当。（改对一处给1分）4、①春风不度玉门关  ②在水一方   ③亲戚畔之     ④理还乱    别是一般滋味在心头   ⑤似曾相识燕归来   ⑥志在千里  壮心不已  ⑦千树万树梨花开  ⑧燕雀安知鸿鹄之志哉（答对一小名给1分，只要句中漏、错、添、倒一字的则给0分）5、选准故事给1分，其情节概括能大意符合，语句通顺，就算对，给3分。示例：“拳打镇关西”：鲁达听说金氏父女的遭遇后，非常愤怒。在送走金氏父女后，直奔郑屠肉铺，就故意激郑屠出手，然后三拳打死他，并机智脱身。“三借芭蕉扇”：唐僧师徒为过火焰山，派孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主因记仇，不愿借，孙悟空只好智取，第三次终于借得芭蕉扇，师徒顺利过了火焰山。“草船借箭”：赤壁大战前夕，诸葛亮分派士扎草人放在船上，利用大雾天气，诱骗曹操的士兵向船上放箭，巧妙借得十万支箭。6、写出“广告语”给1分；简述其喜欢的理由大意符合，语句通顺，就算对，给3分。示例：广告语：“没有联想，世界将会怎样？喜欢理由：语带双关，将思维现象与产品名称融为一体，使人不知不觉中接受了“联想”对世界很重要这个宣传主旨。
二、阅读（共52分）
（一）7、①奔马   ②比高远   ③青绿色   ④树枝（答对一个给0。5分）8、B
9、译文：江风和雾气都消散尽净，天空和群山呈现阶段出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。（重点词译对，语意正确，语句通顺，就算对。译对一小句给1分）10、“急湍甚箭，猛浪若奔”；“游鱼细石，直视无碍”（答对一小句给0。5分）11、第一问：是作者设想的那些追逐名利，热衷于官场的人。第二问：其作用是，从游客的审美感受角度，进一步烘托出奇山异水巨大的诱人魅力，突出了奇山异水的美丽；也表达出作者厌弃尘俗、向往自然山水的思想感情。（答对第一问给2分。答对第二问给2分，大意符合，语句通顺，就算对）
（二）12、传统读书教育是成功的（答对给3分）13、直接证明本段的首句：“一个人读书怎么样，关键在读书习惯，读书能力和读书情趣的培养。”（答对给3分）14、这三段文字是从古人读书的方法和目的两个角度来论述的。（答对一个角度给1分）15、指的是：记诵，朗读，学养。（答对一个给1分）
（三）16、特点地：声音极其细微，时间极为短暂，平和而从容。（答对一个给1分）17、桃花飘落与玉兰花一样也是一种生命的运转之象，且桃花落下后还结出果子，使她轻盈飘落更具有意义，更使文章主题得到进一步深化。（有三小点意思，答对一点给1分，只要大意符合即可；另语句通顺给1分）18、要像玉兰花那样平和从容，要学会“舍得”，学会放弃，尤其能放弃那太多的顾忌和太多的背负，使自己的身心轻盈起来。（有三小点意思，答对一点给1分，只要大意符合，语句通顺，就算对）19、①这段运用了解拟人手法，将玉兰花赋予以了人的形态，人的感情（答对给2分）   ②形象、生动地描写出玉兰花素淡与高贵的品质，表现出作者对玉兰花的赞美与敬畏之情。（答对给2分，只要大意符合，语句通顺，就算对）
（四）20、第一问：以书为线索（答对给1分）。第二问：一位乞丐向富有的方先生讨要一本书看，可方先生家没有却遭他讥讽；方先生一气之下去书店花2万元买书，却被书店经理拒绝了。（答对给3分，只要大意符合，语句通顺，就算对）21、其原因有：①他认为乞丐只会讨饭要钱，没想到乞丐会要书。②他没有书给乞丐。③在申女士面前丢了脸面。④人活着有钱就行了。⑤不愿读书，购书只为装门面。⑥不读书又死要面子。（答对其中任意4点，一点给1分。只要大意符合，语句通顺，就算对）22、含义是：书可以启迪人的智慧，可以塑造人的灵魂，决不是装点门面的遮羞布。只有知识的渴求者，才会把书视为“有灵魂的生命”，才真正配成
为书的主人。（有两层意思，答对一层给2 分；只要大意符合，语句通顺，就算对）
附加题：①本篇小说的主人公是“方先生”。因为，本文主要围绕着方先生来写的，并通过先生表现出物质上的富有成效有、精神上贫困的无知者的可悲。（答对“主人公”给1分；答对理由给2分，只要大意符合，语句通顺，就算对）②表达出的主要题是：当今社会，一个人物质的匮乏并不可怕；可怕的是心灵的荒芜，精神的贫乏，只剩下那点身外之物。（有两层意思，答对一层给1分，只要大意符合，语句通顺给1分）③这篇小说中有三处对比：一是方先生与乞丐的对比，一个是精神乞丐，一个是物质乞丐，这一鲜明的以对比，更加突出地揭示了解小说的主题——不读书者的可悲。二是申女士的言行与方先生的言行形成鲜明的对比，突出了申女士的彬彬有礼、知书达理的形象，衬托出方先生是一个不学无术、粗俗鄙薄的人。三是方先生整个别墅没有一本书与申女士随身携带着书形成了鲜明对比，衬托出方先生是一个不学无术、不爱读书的人。（答对其中一处即可。只要大意符合、语句通顺，就算对。举出一处对比给2 分；简述出表达作用给2分）
一、作文（40分）
23、请各校语文教研组根据本文的题意与写作要求，并参照淮安市2009年中考语文卷作文评分标准，首先对本文的“符合题意”、“中心突出”、“内容充实”、“选材比较新颖”作具体解说，然后拟定出各类卷（1-5类卷）的具体评分细则，最后据此进行评卷。 (61.160.5.78)

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