金湖县2009-2010学年度第一学期期中学业质量分析测试 -- 苏教版九年级上册

金湖县2009-2010学年度第一学期期中学业质量分析测试

试题
名称

金湖县2009-2010学年度第一学期期中学业质量分析测试(九年级上册苏教版)

下载
地址

金湖县2009-2010学年度第一学期期中学业质量分析测试九年级语文试题2009．11（卷面满分：120分；考试时间：120分钟）得分______一、积累与运用（共24分）1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（2分）走在新世纪的征途上，（mùyù）着金色的阳光，唱着春天的故事，我们已迎来祖国六十（huádà）。六十年像一条波澜壮阔

试题预览
金湖县2009-2010学年度第一学期期中学业质量分析测试
九年级语文试题   2009．11
（卷面满分：120分；考试时间：120分钟）
得分______
一、积累与运用（共24分）
1．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（2分）
走在新世纪的征途上，          （mù yù）着金色的阳光，唱着春天的故事，我们已迎来祖国六十            （huá dà）。六十年像一条波澜壮阔的长河，六十年像一幅         （xuàn  lì）多彩的画卷。岁月弹指一挥间，祖国已        （cāng sāng）巨变。中华民族像一条巨龙在腾飞，以崭新的姿态屹立在世界东方！
2．给词语中加点字注上拼音。（4分）
①干涸（     ）  ②惬意（     ）   ③嗤笑（      ）   ④晦塞（      ）
⑤汲水（     ）  ⑥蓦然（     ）   ⑦跌宕（      ）   ⑧寤寐（      ）
3．下列词语中有4个错别字，请把它们找出来并加以改正。（4分）
分道扬镳     销声匿迹      喧宾夺主     鞭劈入里
言简意赅     一筹莫展      邮类拔翠     随心所欲

4．默写诗句。（9分）
①笛中闻折柳，_______________________。（李白《塞下曲六首》）
②羌笛何须怨杨柳，______________________。（王之涣《凉州词》）
③竹外桃花三两枝，______________________。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首》）
④绿杨烟外晓寒轻，__________________________。（宋祁《木兰花》）
⑤泪眼问花花不语，__________________________。（欧阳修《蝶恋花》）
⑥衣带渐宽终不悔，__________________________。（柳永《凤栖梧》）
⑦参差荇菜，右右采之。窈窕淑女，________________________。（《诗经•关雎》）

⑧蒹蒹苍苍，白露为霜，所以伊人，______________________。（《诗经•蒹葭》）
5．下面这段文字中画横线的两个句子都有语病，请逐一进行修改。（2分）
日前，a省政府宣布了第一批全省非物质文化遗产保护名录，我市的“淮海戏”、“韩信的传说”、 “金湖秧歌”、“十番锣鼓”、“工鼓锣”五个项目榜上有名。b从去年开始，市文化部门在全市范围内开展了非物质文化遗产的挖掘、普查、保护和申报工作。最终我市上报了以“淮海戏”为主的13项非物质文化遗产。
修改a句：
修改b句：
6．在“名著推荐与阅读”中，我们阅读了江奈生•斯威夫特创作的《格列佛游记》中《宫廷游戏》和《语言的妙用》两个精彩片断。你主伙作者在《宫廷游戏》中写“绳上跳舞”游戏有什么深刻寓意？（2分）


7．通过“气象物候”专题学习，我们了解到一些物候知识，也了解到古典诗词中隐含着一些物候现象，请你探究出下面两句古诗中所传达出的物候规律。（2分）
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）


二、阅读（共56分）
（一）阅读孟子的《得到多助，失道寡助》一文，完成8-11题。（计12分）
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔（叛）之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔（叛），故君子有不战，战必胜矣。
8．解释下列文言句子中加点词的意思。（4分）
①环而攻之而不胜（              ）    ②兵革非不坚利也（              ）③委而去之（　　　　　　　　　）　　　④寡助之至，亲戚畔之（　　　　　　）
9．用现代汉语翻译下列文言句子。（４分）
①夫环而攻之，必有得天时者矣。

②故君子有不战，战必胜矣。

10．表明本文中心论点的是哪一句话？（2分）

11．本文反映出孟子什么政治主张？（2分）

（二）阅读邵祖新的《善待自然》一文，完志12-15题。（计15分）
①大自然不仅提供给我们生存条件和丰富的生产资料，还是思想文化审美情趣的重要源泉。人类在很长的一段时期内因无法与自然抗衡，每每通过祭祀方式祈求神灵的佑护。随着双方力量的此消彼长，人类俨然成了自然界的主人。在追求物质财富、满足市场需求、提高生活水平、保卫国家安全、发展科技军事实力、参与国际竞争和经济全球化浪潮等诸多目标的牵引下，对自然资源的开发利用用近乎成了一种疯狂的掠夺行为。
②人类果真能随心所欲地对待自然吗？其实，不管人类聪明强大到何种程度，总还是自然界的产儿，仅属于自然界的一个组成部分。从逻辑上说，局部大于整体是不成立的。如果人类把自己的权威凌驾于自然之上，无视自然规律，想干什么就干什么，干扰和破坏生态环境，那么，弄到后来只会是双方都不大自然和大不自然，最终倒霉的只能是人类自己。
③人类果真是无所不能的吗？人类确实是“万物之灵”，创造了灿烂的地球文明，但决不能过分陶醉于自己的能力和过去的胜利。人类每一次这样的胜利，都曾引起过自然界的报告。水污染了，我们要台喝瓶装水。空气污染了，我们是否戴氧气面罩和携带氧气瓶呢？制造假酒、假药容易，难道还能制造出一个假地球？
④不能不说，当前的环境污染问题日趋严重。这固然跟少数企业违法违规的生产行为、一部分人的不文明举止有关，但更重要的根源恐怕是人口爆炸、现代人的生活消费观念和方式，以及利益驱使下的普遍的社会生产发展模式。为满足市场需求和人们日益扩张的消费欲望，各家厂商拼命想办法缩短生产周期，不断推出新产品，进行豪华馐，在食品中加入添加剂，在饲料中掺进激素，在农田里大量使用农药或杀虫剂。
⑤无数频繁移动的汽车、船舶、飞机，连续运转的空调、冰箱、电脑，在给人们带来出行和生活便利的同时，也消耗着大量的资源能源和污染着环境。还有餐饮引起的对珍稀动物的捕杀，使用一次性筷子和纸巾对材料的浪料，过度拥挤和流动的旅游人口对环境的破坏，水土流失，湖泊干涸，许多物种濒临灭绝，酸雨、臭氧层破坏、冰川融化、温室效应等等。
⑥在各种自然灾害接二连三地发生、人畜共患一病和流行的甲型H1N1流感面前，不知人们有何感想。今天，不用说动物要乞求人类的保护，就是地球的命运也掌握在人类的手中。人类储备的核武器足以轻易地毁灭地球几十次。当人类活动造成的破坏程度超过自然自我修复的能力时，后果是灾难性的。善待自然和保护生态环境，也就是珍惜人类的前途和未来。
12．请用简洁的语言概括出本文的中心论点。（3分）


13．当前的环境污染问题日趋严重，作者认为环境受污染的根源是什么？（3分）


14．为了论证中心论点，作者分别反驳了哪两种错误观点？其反驳的主要理由分别是什么？（4分）


15．人类的种种活动，疯狂的掠夺自然资源，破坏着自然生态环境，作者认为已造成了哪些严重后果？这样写有什么作用？（5分）




（三）阅读《雪后的阳光》一文，完成16-18题。（计12分）
⑴又到了期末考试的时间，按照学校教务安排，我被调到二年级的一个班监考。
⑵前几天，一场纷纷扬扬的大雪给校园披上了一层银装，厚厚的积雪在阳光无力的照耀下，一点点消融，让人觉得臃肿的冬装下，连骨子里都打着寒战。
⑶我拎着试卷袋走进教室，闹哄哄的孩子们立刻安静下来，一双双明亮的眼睛紧张地盯着我。开考的铃声响了，我将卷子发下去，雪白的试卷像翻飞的浪花在孩子们的手里传递着。待教室平静下来，孩子们的笔在纸上沙沙作响时，我忽然发现按理应当有一份多余的试卷，以便学生答卷过程中出现问题时用以调换，怎么没有了呢？难道是教务处数错了？我没多想，一边在教室里来回走动，一边用目光巡视着。
⑷一个靠前排坐的小男孩吸引了我的视线，他的头垂得离卷面很近，几乎是趴在桌子上写字。我好奇地走近他，发现他衣着单薄，一件短旧的单衣里面，只有一件不知是谁穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口处早已破烂成絮。男孩的双脚在桌子下面瑟瑟颤抖，他发觉我在看他,赶紧将双脚收拢回桌子下面遮拦住，却不经意露出了他那双破旧的运动鞋，鞋面已有些脱胶，污脏的雪水从里面渗出来。
⑸我顿时心生感慨，自己也是从山里走出来的孩子，深谙贫穷的滋味。我的手轻轻落在他的肩膀上，这似乎打搅了正沉浸在试题中的他。他打了个激灵，抬起通红的脸，目光闪烁游离，不敢与我正视，我理解他的处境，自己以前也曾有过这种窘相啊。我用鼓励的眼神望着他，微微笑了，示意他直起身来，保持坐姿。他会意地还我一个很腼腆的浅笑，不好意思地纠正着姿势，向我投来一束感激的目光。
⑹以后几天的监考中，我总会踱着步走到那个孩子身边，充满爱怜地凝望着他瘦小的身影，尽管他那冻得红肿的手在握笔时显得力不从心，但落在纸上却是铿锵的笔画，那种执著的全力以赴的神情令人动容。
⑺连续几场考试都无一例外没有剩余的卷子。直到最后一科的历史考试，有个同学要求调换印刷不清的试卷才引起了我足够的重视，发生这种情形我是多么失职呀。我尴尬地清了清嗓子，严厉地说： “谁多拿了试卷，站起来。”教室里依然寂静无声，我那犀利的目光从孩子们的脸上逐一扫过。这时，那个一直被我倾注关爱的小男孩慢慢地站起来。在所有人的注视中他显得那么楚楚可怜。他的头垂得很低,缓缓的从桌肚里抽出一份卷子来。真是恨铁不成钢呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把夺过了试卷。
⑻教室里又恢复了安静，同学们埋下头去，刷刷在做着题，只有那个小男孩仍然站在他的座位上。我没叫他坐下，就是让他站着答卷吧。我心想，算是给他一个惩戒，让他记住，穷不可耻，真正不能容忍的是他的行为。
⑼这最后一科终于考完了，收上试卷后，我轻轻地吁了一口气。我把试卷整理好，装进袋子里，正要离开教室，却被同学们哗啦哗啦地围住了。a一颗颗小脑袋挡在我的面前，一双双眼睛无言地看着我。我诧异地愣住了。站在最前面的一个女生有些怯怯地对我说： “老师，张波多拿试卷的事不要告诉校长，好吗？”她这一起头，其他同学也纷纷附和着：“老师，您就原谅他吧……”这是怎么回事？看着他们乞求的目光，我心想其中一定有什么隐情。我远远地望了望那个叫张波的男孩，他正站在座位上，无声地抽泣着。
⑽同学们七嘴八舌地向我解释： “张波家里穷，他爸患糖尿病去世了，家里只有妈妈一个人能干活。他有一个残疾的哥哥不能走路，哥哥无法上学，却很想读书，只能靠张波和同学为他辅导。那张卷子就是给他哥哥留的……”
⑾原来竟是这样！一张薄薄的试卷竟包裹着这样一份深厚的情谊。b我感到眼前一片模糊，眼眶潮湿了，我急忙用手去拭。那张多余的试卷将我的心压得分外沉重,，我走到张波身旁，从试卷里将他抽了出来，轻轻地塞进张波的手里。
⑿尽管生活苦涩艰辛，但我深信，这兄弟俩会成功的！就像雪后的阳光，尽管一时被阴霾遮挡，但终会热力四射，让人看到希望，憧憬未来！
16．请用简洁的语言概括出本篇小说所叙写的故事，并指出本篇小说的叙事线索。（4分）


17．第（2）段中的环境描写与第（4）、（6）两个自然段中什么内容相照应？这样写有什么作用？（4分）


18．请简析出下面的句子在文中的表达作用。（两句任选一句来答）（4分）
①一颗颗小脑袋挡在我面前，一双双眼睛无言地望着我。
②我感到眼前一片模糊，眼眶潮湿了，我急忙用手去拭。
选答    句：



（四）阅读陈忠实的《龙湖游记》一文，完成19-22题（计17分）
（1）踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又洗了脸，便融入这水天一色的湖了。
（2）水是湛蓝湛蓝的水。天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原和杂生着荆棘野草榆树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。
（3）真正让我不再发生湖与海的混淆性错觉，是进入这湖独有的生动到超出想象的景物。湖里生长着大片大片的蒲苇，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代。这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得的一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。
（4）在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是双双成对，一会儿游远了，一会儿聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争先恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。
（5）小艇从苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大。浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。
（6）直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住地相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原、海洋冰山、少数民族聚居的山寨、野狼游走的草原、寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。
19．作者产生“海的迷幻”的原因是什么？而唤醒作者这个错觉的又是什么？（4分）



20．在描写景物时，作者既写了眼前实景，也写了想象中的虚景。请你从文中找出一处描写想象中虚景的句子，并简述出这样写的好处。（4分）



21．这篇游记是按什么顺序来写的？并请用简洁的语言概括出作者的行文思路。（5分）
①采用的记叙的顺序：
②行文思路：先写踏上游艇，在湖面上划行；由                            ，写到                                                                     ；再由                                                     ，写到
                              ；最后写面对如此美景，却发出“懊悔”般的赞叹。
22．在最后一段中，作者为什么会感到“懊悔”？作者的这个“懊悔”给了你怎样的启示？请分别用简洁的语言表述出。（4分）
①“懊悔”的原因：


②获得的启示：


三、作文（共40分）
23．生活中常常会有这样的奇迹。一件不经意的小事，一句相互深刻的话语，一曲悦耳动听的音乐，一本经典耐读的图书，一份真诚细致的关爱……竟会改变一个人的生活，使这个人的生活从枯燥无味变得丰富多彩，从茫然变得乐观割达，从幼稚单纯变得成熟懂事，从得过且过、患得患失变得目标明确、奋力拼搏……请以“         改变了我的生活”为题写一篇记叙文。
要求：①选择恰当词语将题目补充完整，横线上可选填：“音乐”、“阅读”、“爸妈的关爱”、“老师的教诲”、“同学的帮助”……②600字以上。

金湖县2009-2010学年第一学期期中学业质量分析测试
九年级语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（共24分）
1、沐浴  华诞  绚丽  沧桑  （答对一个给0.5分）  2、①hé  ②qiè  ③chī  ④sè  ⑤jí  ⑥mò  ⑦dàng  ⑧mèi  （答对一个给 0 .5分）  3、消—销  劈—辟  愁—筹  翠——萃（找对或改对一个各给0.5分）  4、①春色未曾看  ②春风不度玉门关  ③春江水暖鸭先知  ④红杏枝头春意闹  ⑤乱红飞过秋千去  ⑥为伊消得人憔悴  ⑦琴瑟友之  ⑧在水一方（答对一小句给1分；如句中有添、倒、漏、错一字则给0分）  5、a句：将“宣布”改为“公布”，因搭配不当。  b句：将“挖掘”与“普查”调换位置，因语序不当。（答对一个给1分）  6、皇帝设置“绳上跳舞”游戏来选拔大臣，一些人就冒险参加，以求得官位。这说明了皇帝昏庸无能，耍弄臣民，可大臣们更是阿谀奉迎，冒险邀宠。皇帝和大臣都没有把治理国家和为民造福放在心上。（有3小点内容，答对任意两点就给2分，只要大意符合，语句通顺，就算对）  7、这两句诗描述出这样的事实：在四月分，平原上大多数草木的花儿已凋谢了，可是在高山上的桃树才盛开花儿。它们反映出物候与地势高低有关系，地势越高，气温就越低。（有2小点内容，答对一小点给1分、只要大意符合，语句通顺，就算对）
二、阅读（共56分）
（一）8、①包围  ②武器装备  ③离开  ④同叛，背叛（答对一个给1分） 9、①包围起来攻打它，必定有得天时的战机。  ②所以君子不战则已，战就一定胜利。（重点词译时，语意正确，语句通顺，就算对；译对一小题给2分）  10、天时不如地利，地利不如人和。（答对给2分）  11、反映出孟子“人和”的政治主张，即人心向背决定战争的胜负（答对给2分。只要大意符合，语句通顺，就算对）
（二）12、为了人类生存与发展，我们必将善待自然，保护生态环境。（答对给3分。只要大意符合，语句通顺，就算对）  13、根源：“恐怕是人口爆炸，现代人的生活消费观念和方式，以及利益驱使下的普遍的社会生产发展模式。”（有三小点内容，答对一小点给1分）  14、①错误观点：人类能随心所欲地对待自然；人类是无所不能的。②反驳的主要理由： a. 从逻辑上讲，局部大于整体是不成立的；人类不按自然规律办事，最终会倒霉的。B.人类第一次利用自然创造出灿烂的文明后，都曾引起过大自然的报复。（答对“错误观点”给2分；答对“反驳理由”给2分，只要大意符合，语句通顺，就算对）  15、①严重搬弄是非果；植被遭受毁坏，水土流失，湖泊干涸，臭氧层破坏，冰川融化，温室效应。还有自然灾害不断发生，人畜共患一病接连发生等。②作用：阐明严重后果，让人们充分认识其危害性，给人以深刻的警示教育，更从反面有力地论证了本文的中心论点。（答对“严重后果”给3分；答对“作用”给2分，只要大意符合，语句通顺，就算对）
（三）①一个家庭贫寒的小男孩为帮助残疾的哥哥学习，而拿了多余的一张空白试卷。②以“一张试卷”为线索。（答对“故事梗概”给3分；只要大意符合，语句通顺，就算对。答对“故事线索”给1分）  17、①照应的内容有：a.小男孩衣着单薄，一件短旧的单衣里只有一件肥大而破旧的毛衣，脚穿一破旧运动鞋，冷得他双腿在桌子下面瑟瑟发抖。b.“尽和[ 他那冻得红肿的手在握笔时显得力不从手，但落在纸上却是铿锵的笔画。”②其作用：渲染了寒冷的气氛，反衬出小男孩吃苦耐劳、顽强执著的性格。（答对“照应的内容”和“其作用”各给2分，只要大意答，语句通顺，就算对）  18、第①句：运用细节描写，开幕逼真地表现孩子们恳求“我”不向上报告此事的愿望以及让“我”理解小男孩的兄弟情意。第②句：通过神态和动作描写，生动地表达出“我”的自责和急于对小男孩做出补偿的心理。（答对给4分，其中表现手法1分，表达作用1分，内容表述2分。）
（四）19、①迷幻的原因：眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。②唤醒的原因：这湖有着生动到超出想象的景物。（答对“迷幻的原因”给3分；答对“唤醒的原因”给1分）  20、①虚景示例：“可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少鸟儿在自由地繁衍后代。”②这样写的好处：能够丰富眼前景物，引发读者想象；能突出所描绘画面的景物层次和思想意义。（答对“虚景”例句和“这样写的好处”各给2分，只要大意符合，语句通顺，就算对） 21、①以时间先后和游玩行踪相结合为记叙顺序。②行文思路：（由）一望无际的水天相接的湖面产生海的幻觉，（写到）被湖中大片的蒲苇唤醒错觉和蒲苇丛中水鸟的生活状态。（再由）蒲苇相间的大块水面上几种水鸟自由活动的情景，（写到）“我”在野生的荷花丛中沉醉的情形。（答对“记叙顺序”给2分；答对“行文思路”给3分，其中第一处“由”给2分，第二处“再由”给1分，只要大意符合，语句通顺，就算对）  22、①原因：懊悔自己做了舍近求远的事。②启示：示例：我们不要忽视身边的美（或：不要总以为别人认为好的就是好的）答对“原因”和“启示”各给2分，只要大意符合，语句通顺，就算对）
三、作文（40分）
23、请各校语文教研根据本文的题意与写作要求，并参照淮安市2009年中考语文卷作文评分标准，首先对本文的“符合题意”、“中心突出”、“内容充实”、“选材比较新颖”作具体解说，然后拟定出各类卷（1—5类卷的具体评分细则，最后据此进行评卷。 (

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：苏教版九年级上册期中试卷

上一个『金湖县2009-2010学年第一学期期中学业质量分析七年级语文测试』下一个『金湖县2009-2010学年七年级语文第一学期期末学业质量分析测试』

浏览更多试题，请访问

本页手机版