成都市2010～2011学年度上期末调研测试高一语文试题 -- 人教版高一必修一

成都市2010～2011学年度上期末调研测试高一语文试题

试题
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成都市2010～2011学年度上期末调研测试高一语文试题(高一必修一人教版)

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成都市2010～2011学年度上期期末调研测试高一语文本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷第1页至2页,第Ⅱ卷2页至8页。满分150分,考试时间150分钟。第I卷（选择题,共12分）注意事项:1.答第I卷前,考生务必将自已的姓名、考号、考试科目涂写在机读卡上。2.答第I卷时,每小题选出答案后,用铅笔把机读卡上对应题目

试题预览
成都市2010～2011学年度上期期末调研测试
高一语文
本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷第1页至2页, 第Ⅱ卷2页至8页。满分150分,考试时间150分钟。
第I卷（选择题,共12分）
注意事项:
1.答第I卷前,考生务必将自已的姓名、考号、考试科目涂写在机读卡上。
2.答第I卷时,每小题选出答案后,用铅笔把机读卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,不能答在试卷上。
3.考试结束,监考人员将第I卷的机读卡和第Ⅱ卷的答题卡一并收回。
一、积累与运用(35分)
(一)(12分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字的读音,正确的一组是
A.纰缪miù       汤匙chí           处决chǔ           一塌糊涂tā
B.谄媚chǎn      泥淖nào           着凉zháo          气喘吁吁chuǎi
C.悄然qiǎo      供给gěi           记载zǎi           长歌当哭dàng
D.执拗niù       雨巷xiàng         羁绊pàn           殒身不恤xù
⒉下列各组词语中,没有错别字的一组是
A.通谍          刀俎          绿草如茵        歪门邪道
B.叱骂          编辑          提纲挈领        相形见拙
C.漫溯          剽窃          伸张正义        桀骜不驯
D.陨落          粗犷          蜂捅而至        珠联璧合
3.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是
A.项羽妄自尊大,错失良机,以致刘邦在 “鸿门宴”这场斗争中化险为夷,变被动为主动。
B.《烛之武退秦师》着意描绘人物语言,文中烛之武的辞令天花乱坠,显现出他娴熟的外交技巧。
C.《大堰河——我的保姆》表现出诗人对大堰河的深挚怀念,其情真切,感人肺腑。

D.叱咤风云的人物,固然能打动人心,日常生活中美好的东西不也能触动我们的心灵吗?
4.下列各句中,没有语病且句意明确的一项是
A.巴金晚年创作《随想录》,是对自身以及周遭问题的深刻剖析与大胆揭示,洗尽铅华,去除雕饰,温雅中内蕴着庄严的愤怒。
B.为鲁迅写一篇传记,是王晓明久蓄于心的愿望,正因此,《鲁迅传》可以说是一部凸显他精神危机和内心痛苦的传记。
C.达尔文的进化论颠覆了上帝造人的学说,给人类文明的发展带来了巨大的影响,但进化论并不是最终的真理。
D.沈从文和汪曾祺精神旨趣的贴近,使得湘西之水和高邮的运河之水合流,造
成了20世纪滋润人心的文学经典《边城》和《受戒》。
第 Ⅱ卷(非选择题,共138分)

注意事项：
1.请用蓝黑钢笔或圆珠笔在第Ⅱ卷答题卡上作答,不能答在此试卷上。
2.试卷中横线及框内注有“▲” 的地方,是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答的内容或问题。
(二) (8分)
5.请阅读下面的新闻素材,写一则不少于50字的新闻点评。（4分)
2010年8月8日 ,“中国达人秀”的节目现场,当两只袖管空空的刘伟走向舞台中央的钢琴时,没有人能想象得到,他接下来要怎样完成弹奏。但是,当他坐上特制的琴凳,10只脚趾在琴键上灵活地跳跃,优美的旋律缓缓从他的脚下流出时,所有人都震惊了。
对于刘伟的表现,评委高晓松用“匪夷所思”来形容:“我们用手弹钢琴都要练习很多年,何况你用脚!”伊能静更是感动到泣不成声,她说自己看到了真正的达人:“真正的达人是用生命展示才华的人。”
面对评委的盛赞和观众如雷的掌声,刘伟只说了一句话:“我的人生只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。”
答:  ▲
6.巴金先生是我国当代文学巨匠,是新文学的开拓者,是先进文化的实践者和传播者,在海内外享有广泛声誉。这位穿越世纪的老人,其人品和他的文品一样为人所景仰。请你结合自己熟悉的巴金先生的作品、人生态度及有关言论等拟一副对联,以表达对巴金先生的缅怀之情。 (4分)
答:  ▲
(三)(5分)
7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)
(1)携来百侣曾游,  ▲  。(毛泽东《沁园春•长沙》)
(2)那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,  ▲  。(徐志摩《再别康
桥》)
(3)  ▲  ,壮士一去兮不复还!(《战国策•荆轲刺秦王>
(4)沉默啊,沉默啊,  ▲  ,就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)
(5)  ▲  ,见不贤而内自省也。(《论语•里仁》)
(四)(10分)
8.从汉字字形观察,“本”字是指事字,原是  ▲  的意思。“祝”是会意字,本意和  ▲  有关。(2分)
9.阅读《论语》中的一段文字,然后回答问题。(4分)
子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁?必也圣乎!尧舜其犹病诸!夫仁者,己欲立而立人,已欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。”(《论语•雍也》)
(1)从文中看,孔子认为“仁者”应具有怎样的特点?请用自己的话加以概括。(2
分)
答:  ▲
(2)你还知道孔子关于“仁”的其他论述吗?请任举出一句,谈谈你的理解。（2分)
答:  ▲
10.阅读下面的文字,完成后面的题目。(4分)
连我这外行的眼也能看出,这条破船就要裂开了。我看见它在中间裂开,桅上唯一的那个人生命如系于一发之上。……
他受伤了。我从我站的地方看到他脸上有血,可是他根本没想到这一点。他似乎急切切地在教他们把他放松一些——也许我只是从他胳膊的动作上这么推测——然后像先前那样出发了。
这时,他奋力朝破船靠去。他时而随高山升腾,时而随深谷下降,时而沉入起伏的泡沫,时而朝岸的方向漂浮,时而又向船的方向漂浮。他艰难勇敢的挣扎。那段距离并不算长,但是海和风的力量使得那挣扎可怕了。终于,他挨近了那条破船。他离得那么近:再向前靠一步,他就抓住它了。可就在这时,一股高山一样的深绿色海水从船的那边朝岸的方向涌来,他似乎一下就跃了进去,船也不见了!
……他被抬进最近的房子里,这时再没人阻拦我,我留在他身边,忙着用尽了一切急救方法;可他已被那巨浪打死了,他那颗宽厚的心也永远安静下来不动了。
这段文字选自英国作家  ▲  创作的小说《大卫•科波菲尔》,文中的“他”是大卫的朋友   ▲  。文中通过“他”  ▲  这一情节,表现出“他”  ▲  的性格特点。
二、阅读与鉴赏(55分)
(一)阅读下面的诗歌,完成11～12题。(6分)

沪杭车中
徐志摩
匆匆匆!催催催!
一卷烟,一片山,几点云影,
一道水,一条桥,一支橹声,
一林松,一丛竹,红叶纷纷:

艳色的田野,艳色的秋景,
梦境似的分明,模糊,消隐,——
催催催!是车轮还是光阴?
催老了秋容,催老了人生!
11.本诗表现了诗人怎样的感慨?简要作答。(2分)
答:  ▲
12.以第一小节为例,任选一个角度说说本诗在艺术手法上的妙处。(4分)
答:  ▲
(二)阅读下面的文段,完成13～16题。(15分)
烛之武退秦师
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣!若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子，是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出。见秦伯,曰：“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知共难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封;若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。” 秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁；失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
13.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 (     )(3分)
A.晋军函陵         军:驻扎
B.行李之往来       行李:出使的人
C.共其乏困         共:通 “供”,供给
D.何厌之有         厌:厌烦
14.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是 (     )(3分)
A.臣之壮也，又不如人      而燕国见陵之耻除矣
B.夜缒而出                今人有大功而击之
C.若亡郑而有益于君        因击沛公于坐
D.以乱易整                使工以药淬之
15.请将文中划横线的语句翻译成现代汉语。(6分)
(1)焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
译文:   ▲
(2)因人之力而敝之,不仁；失其所与,不知。
译文:  ▲
16.从文中看,烛之武主要是从哪一方面说服秦伯退兵的?这表现出烛之武是一个怎样的人?请概括作答。(3分)
答:  ▲
(三)阅读下面的文字,完成17～20题。(18分)
语文天生浪漫
熊芳芳
让我们再次聆听那遥远的声音——
“坎坎伐檀兮,置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑,胡取禾三百廛兮?”即便是义愤填膺吧,也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
语文,从远古走来,从蛮荒走来,从我们祖先浪漫的心灵中走来。
开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象;填海的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫,四十弃官归隐的陶潜 “采菊东篱下,悠然见南山”；因着浪漫,五十始举进士的盂郊“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。
因着浪漫,王昌龄发出了“黄沙百战穿全甲,不破楼兰终不还”的豪壮誓言;因着浪漫,李白才会仰天长笑 “天生我材必有用,千全散尽还复来”。
语文,从浪漫的心灵出发,走向深广,走向博大。
因着语文,孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱;因着语文,木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文,雪莱的“冬天到了,春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀;因着语文,但丁的.. 走“你的路,让别人去说吧”激荡着每个开拓者的胸襟。
因着语文,我们收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻;因着语文,我们领略了北国的冰雪,南疆的椰林,西域的雄鹰,东海的潮汐。
语文,是天生浪漫的文化载体。睿智的思想,高尚的情感,灵动的才智,无不栖于根深叶茂的语文之树,它生生不息地传承着人类文明|它涤荡污浊,提精炼粹,陶冶身心,它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
浪漫的语文,呼唤浪漫的情怀。
一个有些浪漫情怀的人,能像范仲淹一样无私,“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,也能像王安石一样无畏,“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极,更可以在现实世界中撑门拄户、立地擎天。既可以迎来送往,胜友如云,更可以一人一盏一影,孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖,又可面壁潜心,十年磨一剑。入世可如岳飞,“壮怀激烈”, “八千里路云和月”,也可躬耕垄亩如诸葛亮, “淡泊以明志,宁静以致远”。
唯有具备一些浪漫情悚,才可能真正的理解生活,热爱生活,享受生活;唯有具备一些浪漫情怀,才可能真正的理解语文,热爱语文,欣赏语文。
因为,语文天生浪漫。
浪漫是感同身受黯然的低眉,是情到真处开怀的大笑；浪漫是与青春一同上路,比梦想走得更远；浪漫是用爱成就理想,用心托举希望；浪漫是一种永远年轻的生命的记号,是一个与浩渺时空中的一些人、一些事相遇的过程……
浪漫是感性的也是理性的,浪漫是细致的也是博大的,浪漫是喜乐的也是忧伤的。
浪漫是一粒种子,把信念扎入地下,才可能将生命探向蓝天；浪漫是一棵大树,愈是同泥土为伍,愈是有云彩作伴;浪漫是一道彩虹,汇集了地上的雨露,才能够凝成天上的锦绣……
一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的相片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐一并装入生命的全部流程中,一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手,在语文的世界里徐徐穿行,在真实与浪漫中徐徐穿行。
17.文题“语文天生浪漫”在文章中具有丰富的意蕴,通观全文,“语文”与“浪漫”之间有着怎样的联系呢?请概括作答。(6分)
答:  ▲
18.文章一开始就引用了《诗经》中的诗句,这样写有怎样的作用?(4分)
答:  ▲
19.结合文意,理解“浪漫是一粒种子,把信念扎人地下,才可能将生命探向蓝天”这句话的含义。(3分)
答:  ▲
20.读完本文,你最欣赏的一点是什么?请结合文章谈谈你的感受。(5分)
答：  ▲
(四)阅读下面的文章,完成21～23题。(16分)
到了755年的10月,除去中间回了几趟洛阳,他在长安已经整整九年,也许是他上左丞相韦见素的诗发生了作用,被任河西县尉。当时的县尉,可以说是使一个有良心的诗人最难忍受的职位。如今他绝不愿蹈高适的覆辙,去过逢迎官长、鞭打人民的生活,他虽然贫因,虽然狃岁了还没有一个官职,他却不加考虑便拒绝了这个任命。他辞却河西尉,改就右卫率府胄曹参军,任务是看守兵甲器仗,管理门禁锁钥,职位是正八品下。
他决定接受这个职务后,又到奉先去探视一次妻子。这乒是唐朝成立以来统治集团的奢侈生活与人民所受的剥削都达到前此未有的高‘点的时刻,随着频年的水旱成灾,人民的生活比起开元时代好像翻了一个大筋斗,贫富的悬殊一天比一天尖锐。杜甫在11月里一天的夜半从长安出发,当时百草凋零,寒风凛冽,手指冻僵,连衣带断了都不能结上。他如今有了这么一个小小的官职,可以说是长安九年内不断地献赋呈诗所得到的结果,他一路上便把这些年的生活总括起来检讨了一遍。他想起在长安内心里常常发生的冲突,他本来可以像李白那样,遨游江海,潇洒送日月,但他关心人民,希望有一个爱护人民的政府,他把这希望完全寄托在皇帝身上,所以他舍不得离开长安,他觉得自己好像倾向太阳的葵藿,本性不能改变。如今头发白了,身体衰弱了,当年以稷契自命,如今获得的职务只不过是在率府里看管兵器。至于他所倾向的“太阳”呢?——他走过骊山下,天已破晓,他知道,玄宗正在山下的华清宫里避寒,在歌舞声中尽情欢乐,把从民间搜刮来的财物,任意赐予。
而杨贵妃与杨氏姊妹饮馔的丰芙,使他不禁想起长安街头的饿殍,心头涌出来这千古的名句:
朱门酒肉臭,路有冻死骨。
——《自京赴奉先县咏怀五百字》
门内门外,咫尺之间竟有这么大的不同,想到这里,他或许会感到这个局面再也不能继续下去了,但他当时并不知道,安禄山已经起兵范阳,而唐代的社会从此便结束了它的盛世,迈入了坎坷多难的时期。他转北渡过渭水,到了奉先,一进家门便听见一片号咣的声音,原来他未满周岁的幼儿刚刚饿死。邻居都觉得可怜,做父亲的哪能不悲哀呢?但是杜甫的悲哀并不停滞在这上边,他想,他自己还享有特权,既不纳租税,也不服兵役,如今世界上不知有多少穷苦无归与长年远戍的人,他们身受的痛苦不知比自己的要多多少倍!想到这里,他的忧愁已经漫过终南山-弥漫天下了。
他把从长安出发到奉先这段路程的经历和感想写成《自京赴奉先县咏怀五百字》。这是一篇杜甫划时代的杰作,里边反映出安史之乱前社会的实况,反映出杜甫内心的矛盾与他伟大的人格;这也是杜甫长安十年生活的总结,从这里我们知道,杜甫无论在思想的进步上或艺术的纯熟上都超越了他同时代的任何一个诗人。
(有删节)
21.下列对作品的分析和概括,不正确的两项是(    )(4分)
A。长安时期的杜甫,生活贫困-求仕艰难,为了实现抱负,不得不频频向官员
献诗。
B．杜甫拒绝县尉一驴Π改就右卫率府胄曹参军,表现出他不愿违背良心的诗人本性。
C．杜甫在归途中亲眼看到统治者的荒淫和长安街头的饿殍,由此感到了唐朝的衰落。
D．从选文看,长安时期的杜甫生活在贫富悬殊、阶级矛盾尖锐、时局动荡的社会中。
E．选文既表现了杜甫的人民性,又重点突出了杜甫的局限性,还原了一个真实的杜甫。
22.从文中看,长安十年时期的杜甫陷人哪些内心的矛盾?(4分)
答:  ▲
23.简要赏析文中画线句“想到这里,他的忧愁已经漫过终南山,弥漫天下了”的妙处。4分)
答:  ▲
24.文中说:“杜甫无论在思想的进步上或艺术的纯熟上都超越了他同时代的任何一个诗人。你同意这一看法吗?请从思想或艺术的角度,结合你对杜甫的了解加以阐述。(4分)
答:  ▲
三、表达与交流(60分)
25.请以“那一刻,我为你____(感动、难过、惊喜……)”为题,写一篇记叙文。（60分）
要求:(1)在空格处补足标题；
(2)根据补全后的标题构思文章；
(3)结合生活实际,真切感人；
(4)记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合；
(5)不少于800字。
（答题卡略）
成都市2O1O～2011学年度上期期末调研测试
高一语文参考答案与评分标准
第I卷(选择题,共12分 )
一、(35分)
(一)(12分)
1.（3分）A（B项“喘”应为“chuǎn”；C项“给”应为“jǐ”；D项“绊”应为“bàn”）
2.（3分）C（A项“谍”应为“牒”；B项“拙”应为“绌”；D项“捅”应为“拥”）
3.（3分）B（感情色彩不当。“天花乱坠”比喻说话有声有色，非常动听,多指夸大的或不切实际的,含贬义）
4.（3分）C（A项主语暗换,“洗尽铅华”前应加上“作品”,或在“创作”后加“的”字；B项“他”表意不明；D项“造成”与“文学经典”搭配不当)

第Ⅱ卷（非选择题,共138分 )

(二)(8分)
5.(4分)参考示例:生命的精彩演绎在于对自我极限的不断超越。因为这份超越,刘伟完成了常人无法想象的事情——用双脚弹奏钢琴；因为这份超越,刘伟让自己的生命绽放出最为绚烂的美丽。如果我们要追寻自我生命的价值,又何尝不能从中获得启迪,选择一种绽放自我生命的方式而活着呢?(观点明确计1分，阐释清楚计3分)

6.(4分)参考示例
雾雨电中点燃明灯照亮漫漫寒夜,家春秋里筑起楼阁守护精神憩园。
(符合对联格式,计l分；能扣住要求表达对巴金先生的缅怀之情,计3分)
(三)（5分)
7．(5分)
(1)忆往昔峥嵘岁月稠 (2)在我的心头荡漾 (3)风萧萧兮易水寒 (4)不在沉默中爆发 (5)见贤思齐焉(答出一空计1分,共5分。有错字、别字、漏字或添字均不计分)
(四)(1O分)
8．(2分)树根(1分) 祭祀(1分)
9．(4分)
(1)(2分)能推己及人(语意相近即可)
(2)(2分)参考示例:克己复礼为仁。这句话反映了孔子强调人们要以克制和礼让的态度来完善道德修养的观点。(能恰当举出例句,计1分；能正确阐释,计l分)
1O.(4分)狄更斯   海姆   奋不顾身下海救人而牺牲   勇敢善良
（答出—空计1分,共4分。）
二、(55分)
(一)(6分)
11.(2分)时光流逝(1分)、人生易老(1分)的感慨。
12.(4分)参考示例:
①妙用拟声词,“匆匆匆！催催催!”既模拟出火车行进之声,又形象地表现出时光流逝的紧迫。
②叠加意象,既形象地表现了列车飞逝而过时景物的迅速变换,又表现了窗外景色之美。
(指出表现手法,计1分；能结合具体内容准确分析表达效果,计3分。言之成理即可)
(二)(15分)
13．(3分)D(应为“满足”)
14.(3分))D(均为介词,可译为“用”。A项“之”均为助词,前“之”用于主谓间,不译；后之“可译”为“的”。B项“而”均为连词,前“而”表修饰,可不译；后“而”表转接,可译为“却”。C项“于”均为介词,前“于”可译为“对”,后“于”可译为“在”)
15.(6分)（1）(您)怎么能用灭掉郑国来增加邻国的土地呢?邻国的国力雄厚了,您的国力就相对削弱了。(翻译大意正确计2分,落实“陪”的含义计l分)
(2)借助别人的力量而又去损害他,是不仁义的；失掉自己结交的盟友,是不明智的。
(翻译大意正确计2分,落实“与”的含义计1分)
16.(3分)从秦国自身利益出发,分析秦晋利害关系(1分)。表现出烛之武是一个洞察世事与人心、机智精明的人(2分)。(语意相近即可)。
（三）(18分)
17.(6分)①语文是从浪漫的心灵出发；②语文是天生浪漫的文化载体,她汇聚浪漫又传送浪漫；③真正理解和欣赏语文需要浪漫的情怀。(语意相近即可,答对一点计2分,共 6分)
18.(4分)形象地表现了我们祖先的浪漫情怀,引出“语文,从浪漫的心灵出发”这一观点(2分)；开篇营造一种诗意而浪漫的氛围,增加了文章的意蕴(2分)。
19．(3分)浪漫是一种情怀(1分),只有坚守这份情怀。我们的生命才能蓬勃生长,更加美好(2分(语意相近即可))。
20.(5分)此题为开放性题目,答案略。(观点明确合理,计2分;能结合文章,有理有据地阐释自己的观点,计3分。言之成理即可)
(四)（16分）
21.(4分)CE(C项“亲眼看到统治者的荒淫”“感到唐朝的衰落”有误；E项“重点突出了杜甫的局限性”有误)（答对一项计2分,答对两项计4分)
22.(4分)①追求潇洒的个人生活与心系人民苦难的矛盾；②早年的个人抱负与现实求仕艰难的矛盾；③既把希望寄托在皇帝身上,又清醒地意识到皇帝荒淫的矛盾。(答出一点计2分,共4分。答对2点计满分,意思相近即可)
23.(4分)通过“漫过”“弥漫”两个动词将抽象的忧愁具象化,形象生动地表现出杜甫内心的忧愁之重(2分),突出杜甫不顾个人疾苦而心忧天下的博大与高尚(2分)。(共4分,意思相近即可)
24.(4分)
参考角度:
思想方面:关注个人的悲苦,转为关注天下百姓的疾苦。
艺术方面:以高超的艺术手法反映现实,使作品具有强烈的艺术表现力。
(能具体阐述理由,计3分；能和其他作家进行比较,计l分。共4分,言之成理即可)
三、(6O分)
25．(6O分)
附作文等级评分标准

—等(2O—16分) 二等(15—11分) 三等(10—6分) 四等(5—0分)
基础等级内
容
20
分符合题意
中心突出
内容充实
感情真挚符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表
达
20
分符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整大体符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹潦草难辨
发展等级特
征
20
分深刻
丰富
有文采
有创意较深刻
较丰富
较有文采
较有创意略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意个别语句有点深刻
个别细节例子较好
个别语句较精彩
略显个性

说明：
(1)基础等级评分,“内容”以“题意”、“中心”为重点 ,“表达”以“语言”、“文体”为重点；基础等级中的内容项判为四等的作文,表达项、发展等级可在三等及其以下酌情给分。
(2)发展等级评分,不求全面，可根据下列“特征”4项16个评分点,选择其中的突出点,按等级给分,甚至满分。发展等级分以“有文采”“有创意”为重点。
深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。
丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远。
有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩。
(3)确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分；如确认为“套作”,可适当扣分。
(4)缺标题扣2分；每一个错别字扣1分,重复不计,扣满3分为止。
(5)标点符号酌情扣分,一逗到底扣2分,扣满2分为止。
(6)文章不足8OO字,每少5O字扣1分。 (222.210.111.210)

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